简介：摘要：初中生正处于身体快速发展及积累知识的重要时期，这一阶段的学生逐渐从感性学习过渡到理性学习。初中生的自我意识逐渐增强，学生的情感、情绪也更加丰富，对外界的感知比较敏感，十分看重他人对自身的看法，同时初中生正处于变声期，这些因素导致很多初中生不敢唱歌，不愿唱歌，担心受到外界的嘲笑，而器乐教学则可以很好地改变学生不敢唱、不会唱的情况，学生可以在演奏器乐的过程中感受到美妙的音色，这样既能缓解学生的唱歌焦虑，又能增强学生的音乐自信心，同时有助于音乐课堂教学质量的提升。

简介：摘 要：现阶段，我国教育教学事业持续发展，初中教育有着承上启下的作用，而音乐教育更是陶冶学生情操、培育学生情感的关键学科，受到了更为广泛关注。在初中音乐教育中，器乐教学是重要组成部分，良好的器乐教学能够让学生对音乐学科的学习兴趣得到显著提升，能够让学生在器乐学习中更好感受音乐学习的与众不同，能够助力学生综合素质显著提升。因此，本文重点研究提高初中音乐器乐教学有效性的策略，旨在提升初中生音乐核心素养。

简介：摘要在新课程的指导下，各地开展了轰轰烈烈地器乐进课堂教学研究。通过文献综述，却发现对初中课堂器乐入门教学的相关研究却很少。笔者认为器乐入门教学是学生学习乐器的关键期，不容忽视。笔者近几年结合本区课堂教学的“研学后教”理念，在课堂器乐教学中进行器乐入门教学的研究，现以口琴教学为例，就如何结合“研学后教”使初中音乐器乐教学课堂回归音乐本质谈谈几个有效的策略，以供探讨。

简介：摘要：当前社会不断地发展和进步，教育理念实现了创新和升级，音乐教育的重要性逐渐得到了凸显，培养学生音乐素养慢慢成为音乐教育的核心目标，同时也成为推动学生全面发展必不可少的一部分。音乐器乐社团是当前一种新型的音乐教育形式，很大程度上丰富了音乐课堂，同时也给学生们创造了良好的实践机会。本文主要探讨的是小学音乐器乐社团活动对于学生音乐素养的影响。

简介：摘要：高职音乐器乐教育教学对于学生学习有着不可忽略的重要意义，其不仅能培养学生良好的审美价值观，也有助于促进学生今后全面发展。但由于处在高职音乐课堂的学生，心智尚未完全成熟，很容易受到外界不良因素的影响，而通过在音乐器乐教学中渗透课程思政，既能帮助学生树立正确的人生价值观，也能有效提升高职音乐器乐教学课堂质量，推动高职院校加快发展。基于此，本文针对高职音乐器乐教学中渗透课程思政的路径进行探索，并提出相关策略，以期为高职音乐器乐教师提供借鉴。

简介：音乐课程标准明确指出：＂器乐教学对于培养小学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造力有着十分重要的作用。＂因此,器乐教学是小学生学习音乐的途径之一,是音乐教学的重要内容,是促进音乐教学的有效手段。通过简单易学的课堂乐器演奏,可以逐步提升小学生的音乐感悟能力,培养对音乐的兴趣和爱好,增强艺术素养。作为全国艺术教育实验县的实验学校之一,我校积极践行＂小乐器,大课堂＂的音乐教育理念,在全校所有学生中普及课堂乐器,并努力在课堂教学实践中。

简介：摘要：随着课改的再次升华，多元音乐文化的快速发展，教育部门对器乐教学的重视，在高中阶段，让学生学会独立演奏一件乐器，已成为完善高中生音乐素养的新导向。为全面发展素质教育，落实立德树人这一根本任务，适应世界教育改革发展趋势，我校开展非洲鼓课堂教学，以促进课堂的发展，激发学生的兴趣，拓展学生的视野，提升音乐素养。

简介：

简介：是演奏器具，还是音乐学具？──谈乐器在中小学器乐教学中的运用于雷“乐器──可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。”（《现代汉语词典》）若将乐器解释为“学习音乐的学具”，可能将引起众人的争议。然而，这个问题却实实在在地摆在当前中小学音乐课的器乐教学之中。...

简介：摘要：随着新课改的发展，音乐课堂越来越受到教育部门的关注重视，近几年主张优化整改音乐课堂模式的呼声越来越高，在这样的背景下，音乐器乐教学的教学模式进入到广大师生的视野。本文就器乐教学在当前小学音乐教学中的应用进行探讨，对音乐器乐教学的应用提出自己的见解。

简介：〔摘 要〕 随着我国中小学音乐教育的发展，新一轮课程改革已全面展开。新课程要求每位教师以全新教学理念和新观念进行课改实验，因此，在音乐课上怎样进　行器乐教学，让学生在音乐课上获得更多的知识和技能已引起了广大音乐教师的关注。我也进行了一些器乐教学的实践和大胆地尝试，最大程度地激发学生学习器乐的兴趣，把器乐演奏与唱歌、欣赏等音乐知识结合起来教学，改变了以往在音乐课上单纯教唱歌的状况，使得音乐课中的器乐教学越来越受学生的欢迎。以下为自己在音乐课中进行器乐教学的一些肤浅的认识。

简介：【摘要】小学是学生接受义务教育的初始阶段，也是成长期间最重要的阶段。在这一时期，教师的教学方式也应是多种多样的，而且，随着国家教育改革的不断开展，培养学生朝着多方面的发展，素质教育也变得越来越重要。在小学的音乐教学当中，教师要注意课堂的氛围，不断培养学生的乐感，带给学生快乐，同时也可以带领学生学习一些器乐，丰富学生的课外活动，给学生带来不一样的课堂体验感，更好的促进学生的身心健康发展。

简介：摘要：《音乐课程标准》强调，器乐教学可以激发学生对音乐的兴趣，并帮助他们更好地理解、表达和创造音乐。因此，在小学音乐课堂上，学生不应该仅仅停留在重复乐谱或模仿老师的演奏上，而应该清楚地认识到，通过使用乐器来再创造音乐，或者即兴创作，可以让孩子们的创造欲望得到满足。实现音乐的再次创新，是教师的目标。

简介：

简介：摘要：近年来，随着素质教育理念的不断深入，以及新课程教学改革任务的不断完善，小学音乐在教学领域中的地位也在不断提升。对于小学生来说，音乐教育既能够强化其自身的艺术素养，同时也能够帮助其构建健康的身心素养。但由于应试教育理念的存在，仍旧存在一部分教师会对音乐教学产生较强的抵触意识，不愿意让小学生接触到这一门学科。基于此，本文将以小学音乐器乐教学为分析对象，对如何有效开展教学活动进行分析。

简介：摘要随着时代与经济的发展，钢琴艺术已越来越接近普通大众，圆了无数孩子的钢琴梦，使他们受到音乐的熏陶、启迪智慧、陶冶情操，对培养人的音乐素养做出了卓越的贡献。本文从钢琴教学走进小学音乐教学的器乐课堂和小学钢琴课堂教学应注意的几个问题两方面进行思考，从而达到优化小学音乐教学之器乐课堂的目的。

简介：摘要：随着时代和经济的发展，音乐艺术越来越贴近大众，圆了很多孩子的艺术梦想，在音乐的熏陶下，唤醒智慧，培养感性，培养人们的音乐素养。为达到优化小学音乐课器乐课堂的目标，本文就小学音乐课和应注意的问题进行探讨。

简介：摘要：自从我国推出九年义务教育以后，我国各个阶段的教育教学工作发展的速度就大大加快，国家对小学相关教育教学的重视程度越来越高，不断加大在小学教育工作中的经费投资，这使得我国小学阶段的教育呈现出一片欣欣向荣的局面。但是从严格意义上来说，经费投入的加大以及重视程度的提升并不代表着我国小学教育的水平就能提高。我国的很多小学依旧是坚持传统的教育观念，用传统的教育思想来进行相关教学，这不仅体现在学校以及教师的教育观念上，更确切地体现在课堂内容的教学以及学生的全面发展当中。就以我国众多小学的音乐教学来说，传统的小学音乐教学纯粹就是按照音乐教材或者完全依照教师意愿来教小学生唱唱歌，虽然这与我国落后的音乐教学条件有关，但是这也恰恰体现了我国小学音乐教学普遍存在的问题。抛去教学条件的客观限制不说，音乐教学发展的乏力性、不完整性才是我国小学音乐教学的问题所在。

简介：

简介：摘要：器乐是音乐体系的重要组成部分。在小学音乐教学中融入器乐教育能够丰富课堂形式，促进音乐教学效果的提升。内容从分析器乐教学在小学音乐教学中的应用现状出发，探讨了器乐教学在小学音乐教学中的实施策略。