简介：摘要：随着新课改的深化，核心素养问题已逐渐成为教育界讨论和研究的一项重要内容。然而当前我国小学阶段的音乐教学仍面临一定问题，如观念意识淡薄、教学方法单一、教育力量薄弱等，不利于学生核心素养的养成。因此，有必要借助器乐的优势来辅助小学音乐教学工作的开展，教育主体要从思想上重视器乐教学，坚持以音乐为本，重视审美性，加强教师队伍建设，丰富教学方法，提高教学效果。

简介：摘要乐器进课堂越来越普遍，如何让课堂乐器最大程度地发挥其作用，让音乐课更加高效？本文从实际出发，结合众多一线音乐教师的工作经验，对这一问题做了简要回答，希望能够为广大音乐教师提供一定的参考。

简介：摘要：音乐是人类情感和创造力的表达方式，对于小学生来说，在音乐中培养审美能力和音乐素养至关重要，而小乐器的运用在音乐教育中起到了非常重要的作用，通过引入小乐器，能够激发学生的兴趣和热爱，提升他们的音乐技巧和表现能力。在本文中，将探讨如何应用小乐器建构魅力的小学音乐课堂，通过丰富的教学方法和活动设计，让学生能够全方位地体验音乐的乐趣，培养他们的创造力和合作精神。

简介：器乐教学是我国高师音乐教育的重要组成部分。在教学中发现,目前的器乐教学还存在一些问题,尤其与国外一些国家相比,我们还有很大差距。就目前器乐教学主导思想、培养学生方向、教学模式等方面还存在那些不足?如何进行教学改革,以适应新时代培养目标的要求,这些不能不引起我们的思考。

简介：摘要：器乐作为音乐文化传承的重要载体，其在初中音乐课堂教学中的应用可以帮助学生更加深入且全面的了解音乐。在新课标背景下，音乐的育人价值和作用被不断提及、加强，为了给其地位予以更强的保障，教师有必要加大器乐教学的力度，为初中音乐课堂教学注入新鲜的学业。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的推进，音乐教学逐渐成为我国中小学教学的重要组成部分，在提高学生审美能力、综合素质等方面起到非常重要的作用。而器乐教学作为音乐教学的一部分，能够在一定程度上激发学生的学习欲望，优化学生的音乐学习体验。本文就从初中音乐学科核心素养的内涵、器乐教学的作用两方面进行分析，进一步探究音乐核心素养视域下初中器乐教学策略。

简介：

简介：摘要： 随着国家政策对教育行业的重视，我国教育资源的应用发展前景越来越好。教育资 源的盈利的多数学课在稳步地向前发展，尤其是从小学音乐教育有从传统模式下逐渐转变为新时期的教育发展，歌唱教学和器乐教学在中小学音乐教育中的作用愈加凸显。本文从歌唱教学与器乐教学的融合入手，具体分析二者在中小学音乐教育中的作用，希望能为音乐教育工作提供参考。

简介：摘要：随着基础教育课程改革，艺术核心素养的培养与发展才是艺术教育教学的本质和核心。本文通过具体案例，探讨了新课程背景下，如何利用小学音乐艺术社团的灵活性，开展富有特色的琵琶音乐欣赏教学。文中提出了歌唱体验相结合、开设艺术社团等多种活动设计，旨在拓展学生的音乐视野，培养音乐细胞，提高欣赏能力，传承与弘扬民族器乐文化，极大唤起孩子们的艺术兴趣潜能。

简介：摘要：随着基础教育课程改革，艺术核心素养的培养与发展才是艺术教育教学的本质和核心。本文通过具体案例，探讨了新课程背景下，如何利用小学音乐艺术社团的灵活性，开展富有特色的琵琶音乐欣赏教学。文中提出了歌唱体验相结合、开设艺术社团等多种活动设计，旨在拓展学生的音乐视野，培养音乐细胞，提高欣赏能力，传承与弘扬民族器乐文化，极大唤起孩子们的艺术兴趣潜能。

简介：摘要：近年来，随着教育理念的不断更新，各个学科都开始有了向多元化发展的趋向，并且引入了不少先进教育理念。自制打击乐器是基于奥尔夫音乐教学法提出的一种教学手法，其具有极强的表现力与节奏感，是一种能够将音乐、肢体、语言完美结合在一起的教学模式。基于此，本文首先分析了自制打击乐器对小学音乐教学的意义，进而分析其在实践教学过程中的创新应用策略。

简介：摘要：随着我国教育改革工作的进一步开展，现代教育技术也逐渐融入到课堂教学活动当中，有效的提高了素质教育教学水平。在此过程中，为了能够进一步促使学生得到综合发展，艺术教育也成为了提高学生个人素养的一条重要途径。而在音乐教学中，乐器进课堂能够进一步提高学生对音乐的感知能力，帮助学生养成主动学习的习惯，陶冶学生性情，让学生能够快乐学习。接下来本文将对小学音乐乐器进课堂快乐学习教学途径进行简要论述。关键词：小学音乐；乐器；快乐学习；途径

简介：摘要 ： 乐器教学本身具有激发学生兴趣、促使学生音乐理解和表达等多重作用，在小学音乐教学中应用小乐器，可以为小学生音乐感知力、创造力培养创造条件。本文主要对小乐器特点及在小学音乐教学中的作用分析，并提出在小学音乐教学中如何有效地应用小乐器，希望小学音乐教学中小乐器辅助的作用得以发挥，促使小学生音乐素养的提高。

简介：摘要： 目前 , 我国教育部分对农村小学素质教育提出了更多的要求，使学生掌握知识的同时，也需要培养学生对艺术的了解。为了培养学生素养教育，教学音乐教学模式也已经发生了变化，由传统的“音乐歌唱教学模式”转变为“乐器与声乐的教学模式”。不过，对于农村小学音乐教学中，由于经济水平较低，缺乏乐器资源，导致音乐教学相对于城市音乐教学质量相差许多。为了提升农村小学音乐教学水平，促进农村音乐教学模式的转变，本文对乐器教学在农村小学音乐课堂中的应用进行分析。

简介：【摘要】打击乐在小学音乐教育当中处于重要地位，新的课程标准明确指出，对于所有学生的器乐教育，学生应选择适合一般使用，易于学习并促进集体合奏教学的“课堂教学工具”。因此，打击乐器逐渐开始进入音乐教室。

简介：摘要：音乐教学离不开乐器，因为乐器是音乐发展的基础和前提，最早的音乐演奏方式往往都是采用各种各样的乐器进行，所以乐器是音乐教学的重点。尤其是在当今素质教育的大背景下，现代化的教育教学注重的是对学生德智体美劳的全面发展，而音乐作为美学教育在如今素质教育的大背景下引起了教育部门以及教师的重视，基于学生核心素养培养的小学音乐课堂教学成了当前教育教学的重点。那么如何才能在小学音乐教学中达到培养学生核心素养的目的呢？下面本文将对基于核心素养的小学音乐民族乐器教学开展策略进行探究。

简介：摘要

简介：摘要：民族文化是我国传统文化的重要组成部分，是新时期对学生进行文化素养教育的重要内容。在当前素质教育的大背景下，音乐教育也应意识到文化教育的重要性，在实际教学中将民族文化融入其中，加大民族乐器的运用，在培养学生乐器演奏能力的同时，让学生对民族文化产生更深刻的理解与认知。教师要尽可能发挥民族乐器的优势，营造温馨、快乐的课堂氛围，使学生在音乐课堂上真正接受音乐与民族文化的熏陶，不断提升文化素养和艺术修养，实现全面发展。

简介：摘要：在新课改深入实施的背景下，为了强化学生素质教育，需要对基础性学科的教学效果加强重视，其中音乐素养培养作为学生重要素质教育内容，有利于提高学生想象力、创造力等。同时对教师提出了更高的要求，需要对教学内容和教学形式进行不断拓展，除了关注音乐教学，还应对积极开展各项素质教育活动，可通过音乐乐器的引入，使学生学习兴趣有效调动，不仅能够满足教学改革要求，同时也能够使教育效果有效提升。本文就新课改背景下音乐教学中引入乐器学习的重要意义进行分析，并对小学音乐乐器课堂教学开展的有效策略进行探讨。