简介：摘要：在小学语文的教学中实施共读共悟，首先需要教师理解共读共悟的概念和重要性，并在此基础上，以激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力，实现学生思维能力的培养为主，创设丰富、多样的阅读教学活动性，选择适合学生的读物、引导学生进行深入思考、激发学生表达和分享等欲望，实现共读共悟。因此，教师在小学语文阅读的教学中，一定要结合共读共悟的教学理念，使小学生语文阅读的能力实现全面提升。

简介：摘要在古诗阅读教学过程中，既要正确选择和运用好语文教材，又要合理开发教学资源。尤其注重对教材的建构，通过自我建构和重构教材，让学生充分领回作者的创作意图和作品的艺术特色。通过有效阅读方法探索放手让学生自主诵读，从整体上去感知古诗文的音乐美，让他们自然而然地步入诗文的意境，最终获得思想的启迪，达到积累祖国语言，提高审美情趣的目的。

简介：现在越来越多的幼儿园发现了绘本对于幼儿成长、情感、生活方面的重要影响,以绘本为载体,让孩子感受情感、获得知识。如何选择绘本、以何种形式开展绘本教学是每位教师遇到绘本时都会思考的问题。本文就绘本应如何在幼儿园内进行有效的开展进行简单的探索。

简介：这是一个全民阅读的时代：阅读改变人生，悦读丰富人生，越读升华人生。阅读改变人生。我1951年读初一，中学时代课外常泡图书室，星期天就去蹲县城的新华书店。早饭后，穿过一条丈余宽的小街，钻进光线暗淡的书店，挑出一本大部头，在临窗的角落一蹲，恍惚间思想早已飞越关山远渡重洋，漫游于俄罗斯广袤的原野、攀上了巴黎圣母院高耸的钟楼……直到被撵出店门，才发现已是暮色苍茫。阅读，陪伴我走过了成长的岁月。

简介：

简介：【摘要】语文是一门语言学科，它注重的是培养学生的语言能力，而构成语言能力的关键是培养学生的阅读能力。阅读是语文课堂的重要组成部分，因此，把“阅读”教学变成真正的“悦读”可以有效提高学生的阅读兴趣，提高学生语言能力。

简介：摘要：线上教学期间，低年级学生由于年纪小不知道正确使用手机，教师要怎样做才能发挥出网络学习更强大的作用呢？本人认为，在正常授课之余，可以借助线上学习的契机，用“观察图画，初步感知；有声朗读，了解故事；代入角色，深入理解；探究细节，发现奥秘；复述故事，整理提升”五步学习法来进行绘本阅读指导，能提高绘本阅读的有效性，让学生获得更大的学习收获。

简介：摘要：阅读作为语文教学中的核心组成部分，是学生学习和积累知识的重要途径，有效的阅读教学可以让学生具有更高的学习成果，对学生接下来的学习与发展具有极大的帮助。随着新课改的推行，教师在教学中以引导的方式来完成教学，让学生以自主学习和体会来完成相关知识的学习，从而让学生更加深刻、全面地掌握所学内容。充分提升阅读教学的有效性，可以帮助学生提高学习能力和阅读能力，让学生在面对接下来的学习时具有良好的学习效率和质量。

简介：摘要：小学语文作为一门基础的人文学科，其中蕴含着非常丰富的阅读资源，对学生思维的发展和价值观念的形成，具有不可忽视的影响作用。良好的阅读习惯和完善的感知能力，能够推动学生自主探究意识的形成和发展。基于阅读的重要性，如何充分发挥出阅读教学的优势，如何在提高学生阅读效率之余，增强学生的阅读质量，成为了当前小学语文阅读教学的重要课题之一。

简介：语文阅读教学只有通过课堂教学与课外阅读相结合，课内得法，课外得益，课内外相得益彰、相映成趣，才能真正提高学生的阅读能力，培养学生丰厚的文学素养和人文精神，让学生这一主体在阅读中充分体现出来，让阅读的作用完完全全地发挥出来。

简介：

简介：“读悟式”阅读教学模式,大胆破除了“教师-知识-学生”的教学程式,追求运用主体的、和谐的、民主的课堂教学方法,让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书;在读中感悟、理解、运用祖国的语言文字;在读中领悟作者遣词造句的巧妙绝伦、抒发情感的恰如其分和表达方法的匠心独运;再在悟后反复诵读、赏读,读出文章的意、情、境.这样在读通、读懂的过程中自然丰富了学生的语言积累,并不断地将新知识溶入原有的认知结构,促进了学生的语言发展,使学生始终处于自主学习,主动发展的状态,从而提高了阅读教学效率.在语文课堂中开展“读悟式”阅读教学,既符合新课程理念的要求,又能提高阅读教学质量和学生语文素养.

简介：在新课改的大背景下，教育教学更加注重培养学生自学能力。在教学实践中，教师要根据学生实际情况，从词语积累、朗读情境、质疑问难、暗示点拨等角度，引导学生开展自读自悟。在这样的自主学习中，学生将获得更多学习启迪，更容易形成实用性学习能力。

简介：

简介：摘要在教学中，教师若能在引导、感悟的思路上，引导学习诗词，让学生在反复朗读的基础上激发想象、启发感悟，按照读、想、悟的欣赏方法赏析诗词，会收到事半功倍的效果。

简介：“读后感”是人们读了某本书或者某篇文章之后所写的感悟和体会。进行读后感的写作训练，是中学生议论文写作入门的一种极好的形式。本期“名著读与写”将为你带来爱尔兰著名作家伏尼契的经典作品《牛虻》。

简介：《匆匆》是现代著名作家朱白清的一篇精美散文。“匆匆”是什么意思？为什么要以此为题？“匆匆”是形容急急忙忙的样子。文章以此为题．让我们觉得时间像是长了脚一样，去来十分匆忙．给我们提出了关于珍惜时光的问题．发人深思。让我们研读课文。仔细体会体会吧。

简介：摘要最能致远是书香，要创造书香飘逸的阅读环境，让书香浸润校园。在新居民子女占绝大多数的学校，可通过共享阅读的方式培养学生良好的阅读习惯，让孩子爱上阅读，从而提高学生的阅读水平。笔者在工作实践中引导学生开展了形式多样、不拘一格的阅读方式，以期提高新居民子女的阅读能力。

简介：摘要：小学语文教育中，阅读是一个重要的环节。它是培养学生语感，掌握文章中心思想，强化学生阅读能力的关键途径。阅读质量的好与坏，对于学生学习其他课程的知识具有深度影响。小学语文课标中强调学生应具有一定的阅读量，这就需要教师教学过程中有意识地培养学生阅读能力，提高学生语文综合素养水平。据此，本文针对小学语文阅读教学的开展策略进行分析，希望能够为教育工作者提供帮助。

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