简介：摘要

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简介：【摘要】目的：对特需病房老年患者在进行护理的过程中采用心理护理+优质护理方式，比较焦虑情况。方法：选取特需病房老年患者共计100例，分为两组（A组、B组），针对特需病房老年患者心理问题，A组的老年患者采用常规护理，B组老年患者进行优质护理+心理护理，比较具体效果。结果：特需病房中老年患者主要心理问题包含焦虑、抑郁、寂寞、恐惧、偏执、多疑几种，所占百分比分别为75.0％、60.0％、65.0％、50.0％、55.0％、40.0％。护理后A组患者SAS、SDS评分高于B组，二者具有统计学差异（P＞0.05）。结论：对老年特需病房患者进行优质联合心理护理方式，不良情绪明显改善，效果优良。

简介：摘要：随着社会的进步和人权意识的提高，特殊需要儿童的教育权利得到了越来越多的关注和重视。融合教育作为一种新型的教育模式，旨在为特殊需要儿童提供与普通儿童相同的教育机会，促进其融入普通教育环境和未来的社会生活。在融合教育背景下，特需儿童的干预策略成为了教育工作者和研究人员关注的焦点。

简介：【摘要】多元智能理论指导下的教学，充分尊重学生的主体地位，从学生个体智能构成特点出发，为语文课堂学习中的特需学生提供适合他们智能倾向的学习支持，能扬长避短，极大地激发他们的潜在智能，帮助他们树立学习自信，提升语文学习能力和语文素养。

简介：摘要目的提高特诊病人的健康教育效果，提升住院病人信任度和满意度。方法成立QC小组，运用PDCA循环管理方法建立健康教育路径，通过健康教育材料对患者进行多种形式的健康宣教。结果病人对健康教育的满意度和知晓率分别由90.92%和83.6%上升至100%和93.3%(P<0.001)。结论通过建立健康教育路径可以明显地提高患者的健康教育满意度和知晓率。

简介：摘要目的探讨优质护理服务在产科特需病房中的应用方法和效果。方法改变排班方式，将护士按层级分组固定分管床位,做到对全面负责孕产妇的病情观察、治疗、护理、健康教育等，优化工作内容，完善细节管理。结果通过责任制整体护理,使护士服务更主动更及时，护理质量、病区安全管理有了保障;孕产妇及家属、医生、社会满意度大大提高。结论责任制整体护理体现护士的专业价值，体现三贴近贴近病人、贴近临床、贴近社会。

简介：摘要本文主要是通过具体实践,对特需病房实行人文关怀护理的情况进行详细的记录和表述，并利用问卷调查的方式，了解在特需病房实行人文关怀护理的效果，通过该实践提升护理管理的质量和水平，让患者拥有一个良好的就医体验，提高患者的满意度，为医院的长久稳定发展奠定基础。

简介：摘要目的探讨全程陪送陪检在特需病房中的实施方法。方法对本院特需病房自2010年6月至2011年6月以来的患者进行全程陪送陪检情况进行回顾性总结。结果实施后住院患者护理满意率由95%升至99.8%，共收到书面表扬信6封，楼梯张贴表扬信6封，锦旗5面。结论全程陪送陪检在特需病房中的实施，有利于为医生诊断治疗尽早提供辅检结果和参考依据，明显提高了护士服务意识和护理服务水平，提高了患者满意率，值得特需病房推广。

简介：摘要目的探讨全程人文关怀在优化特需病房护理管理，提高其护理质量和提高患者满意度的效果。方法选取2016年9月至2016年12月入住特需病房的患者采用全程人文关怀护理，通过建立舒适便利的住院环境、无缝隙人文关怀服务理念、个体化护理服务模式、精简顺畅的出院手续、针对性的健康教育提升患者就医体验，采用进行问卷调查满意度、护士沟通技能评价全程人文关怀护理在特需病房应用的效果。结果在特需病房实施全程人文关怀的护理模式后，患者的满意度明显上升。结论从我院分析结果中探究设计的护理管理模式，在特需病房采取全程人文关怀是一种行之有效的方式，值的推广。

简介：【摘要】目的：探讨分析精细化护理在特需病房中的价值。方法：选取86例特需病房患者作为研究对象，随机分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组实施精细化护理干预，分析比较两组患者护理后的护理满意度。结果：护理后，观察组护理总满意率高达97.67%，显著优于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析品管圈实施后，产科特需门诊患者满意率情况以及就诊等候时间，评估该措施的可行性、应用价值。方法：研究样本入选时间：2020年12月-2021年12月。选择62例产科患者为研究对象，均按照随机（随机数表）分组法进行分组（两组：各31例）。组别设置：研究组、对照组，对上述组别分别实施品管圈护理、常规护理，对比其护理结局。结果：与研究组相比，对照组患者满意度较低，P

简介：【摘要】目的：评价对特需门诊患者进行沟通文化护理的应用效果。方法：选取我院特需门诊患者70例，分为两组，对照组进行常规护理，观察组进行沟通文化护理，对比组间患者的护理质量和沟通效果。结果：观察组患者的护理质量和沟通效果显著优于对照组（P＜0.05）。结论：通过对特需门诊患者进行沟通文化护理，能够提高患者的护理质量和沟通效果。

简介：摘要：在当今社会，特需学生数量在小学中逐年增加，他们因各种原因与其他学生存在学习和交往的差异。这些学生经常面临被孤立和被误解的情况。教育融合旨在为所有学生提供一个公平、包容的学习环境，确保他们能与其他学生一同进步。教育融合的核心理念是为所有学生提供公平、包容和有效的教育机会，挑战传统教育模式，满足每个学生的独特需要。但实际的融合过程仍面临许多障碍，如社会偏见、资源不均和教师缺乏培训。为实现教育融合，我们需要采用如制定个性化教学计划、利用多媒体技术、三方合作和同伴支持等策略。

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简介：摘要目的探讨特需门诊患者对心理沟通的需求，分析对特需门诊患者的护理对策。方法将我院80例特需门诊患者选为本次研究对象，根据入院顺序将2016年12月至2017年5月在我院门诊进行就诊的患者40例为C组（传统护理指导）；将2017年6月至2017年12月进行就诊的患者40例为X组（心理沟通护理），对比分析两组患者的对护理服务的满意度。结果X组患者的护理满意度显著优于C组，p<0.05，差异具有统计学意义。结论对特需门诊患者的心理沟通需求采取有效的护理措施，疗效显著，可有效提高护理满意度，值得推广应用。

简介：对民族特需品的生产与销售进行评价和规范,有利于提高少数民族人民群众的生活质量,促进民族地区的稳定、繁荣。对民族特需品的评价规范和行业标准进行了深入细致的探讨和分析。采用多指标综合评价方法,通过构造判断矩阵可以得出待评价产品的综合指数,将该指数与参照标准产品的综合指数相对比,可以衡量出某种产品是否达到了民族特需品的要求。根据指标权重与方案之间的差异,给出了产品的改进建议。

简介：摘要目的探讨特需病房护理中优质护理的运用意义。方法选择的对象是2015年1月-2016年1月我院所收治的75例特需病房患者，将收治的患者随机分为常规组和优质组。常规组运用常规护理；优质组运用优质护理。比较两组患者（1）护理质量总体满意率；（2）病房环境、护士服务态度、服务能力评分。结果（1）优质组患者护理质量总体满意率显著比常规组高，P＜0.05；（2）优质组病房环境、护士服务态度、服务能力评分显著比常规组高，P＜0.05。结论特需病房护理中优质护理的运用效果确切，可有效改善病房环境，改善护士服务态度，提升其服务能力，患者对护理工作满意度高，值得推广。