简介:摘要随着社会的进步与发展,良好的自控能力是21世纪人才必备的素质,自控能力是一个人能否适应社会的表现。而幼儿期是自我控制能力发展的关键期。自我控制能力的高低,直接影响幼儿的学习、生活、社会交往,以及人格品质和良好个性的形成。良好的家庭教育是创造幼儿健康人格的第一工厂,又是幼儿健康成长的必要条件,更是幼儿园实施素质教育的重要保证。
简介:【摘要】:本文从小学中年段学生的年龄特点、学习能力特点及心理特点出发,对小学中年段学生的自我管理能力及学习的自控行为习惯进行了深入的分析,并对学习自控行为习惯方面常见的问题提出了有效的培养策略。
简介:摘要本文针对从社会性发展角度看幼儿自控能力的培养心得进行了研究,旨在本文的研究帮助下,为幼儿自控能力培养提供参考。
简介:摘要:近几年来随着教育改革的不断深入,幼儿常规教育与自控能力的培养成为当下幼儿教育的总目标。但是用目前的教育现状来看,幼儿园的常规教育仍然停留在面秩序的外在基于训练当中,是针对环境的游戏化而开展的。它是控制幼儿自我发挥的天性而强制幼儿完成各项活动的教育方针,常规教育主要是这些教育方针中的指导性纲领。幼儿的自控能力是幼儿发展中的重要一环,无论是幼儿的生存环境还是教育方式都与其有着直接的联系,所以,幼儿未来的发展与幼儿常规教育和自控能力的培养有着密切的关联。因此,本文就中班常规教育与自控能力的内涵进行深入阐述,分析出影响两者因素,并根据常规教育与自控能力在幼儿园实施的现状,进一步出如何有效地进行中班掌握教育自控能力的培养,从而为我国幼儿教育的可持续发展提出一些可行性的意见或建议。