简介:摘要随着课程改革的不断深入,小学数学教学中两极分化的现象越来越严重。造成这种想象的成因是什么?又有哪些解决的策略?本文将结合自己的教学实际做一些粗浅的分析。
简介:摘要:科学的重心是以实验为载体,让学生们在实验过程中进行定性定量的研究,对随堂实验的现象要善于仔细观察,反复观察提出异议及质疑,以有利于问题可以更深层次地解决,从而更有利于结论的顺利得出。其次是为了更好地提高学生的综合素质,培养他们的开发性思维和创新精神,使他们得到个性发展的空间。而科学现象就是要以进行科学随堂实验为载体,最终顺利成章得出原理和结论。实验现象的成和败都是得出最终实验结果的良好过程,所以如何归纳是非常重要的,当然这也充分体现了我们这个时代的科学教学特征,更符合初中科学发展的方向。
简介:<正>恢复高考制度对于上山下乡的广大知识青年,绝不只是一种拯救,说是灵魂上的再生也毫不夸张,原来视若敝屣的知识显示了它的价值,求学求知成为一代青年的不倦追求。但是,在泱泱人口大国,求学人数与每年的招生数是一对永远无法调和的矛盾。“千军万马过独木桥”,高考以它的高淘汰率使莘莘学子望而生畏,为了在最后的升学考试中奋勇“出线”,就必须在平时学习时练就过硬的“内功”。于是,有的教师研制出了“地毯式”轰炸方案,不少学生依靠教师提供的“灵通”信息,以百折不挠的信心和吃苦耐劳的精神,完成了正常情况几十倍乃至几百倍的训练量,以胜利者的身份冲进了森严的高校大门。十几年之内,这种风气愈演愈烈,从高三到初一,从中学到小学,各种练习册、辅