简介：摘要：由于经济水平的迅速发展，人民的生活水平出现了巨大的改变，对于新一代的素质培养有了越来越高的要求。语言是一种人们在日常生活和进行人际交往中不可缺少的部分，从一个人的语言能力中可以将整个人的思想文化修养透露出来，所以，培养一个人的语言能力对其一生有着不容小觑的影响。而一个人最开始接触语言的时候，还处于幼儿时期，所以，这是一个培养其语言能力十分重要的阶段。

简介：摘 要：产学研协同育人培养是应对新一轮科技革命，响应国家教育重大战略需求的重要途径。本文简要分析了产学研协同育人与提高学生创新能力之间的关系，然后提出了产学研协同创新提升研究生创新能力的方法。

简介：摘要生物实验是初中生物教学的重要环节，更是学生掌握生物知识的重要途径，也是培养学生实践能力和知识应用能力的有效方法。随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对初中生物教学提出了更高的要求。其中，实施生物实验教学是课程改革的重中之重，所以相关教学工作者必须要在实际教学当中，引导学生进行实验教学。而开展实验教学的目的主要是为了让学生能够精准的掌握实验操作的步骤，在实验当中准确的理解和消化生物知识，从而提升教学效率。文章主要针对初中生物实验精准操作的培养进行相应的探究，以及通过有效的生物实验教学，让学生精准的掌握生物实验的操作方法和步骤，不断的利用生物实验，强化初中生物教学质量。

简介：摘要：小学阶段的学困生指的是由于缺乏学习自信和学习兴趣，导致学习能力差，成绩落后的后进生。大部分学困生的学习基础薄弱，缺乏纪律性，并且对于学习缺少兴趣，甚至有些学困生会产生自暴自弃的心理。基于这种情况，教师应当不断调整教学模式，提高对学困生的关注程度，通过积极的引导，使学生产生学习自信，愿意主动地投入课堂学习中，从而改变学习后进的情况，提高自己的学习成绩和综合素质。

简介：[摘要]初中几何的学习，学生更需要积极的态度和足够的耐心，学生通过对不同几何问题的探究与理解，尝试增加自己在解决几何问题时的画图意识，而这种意识的不断积累能够使学生的思维能力得到有效地提升，学习几何的热情不断地增强。笔者通过创设情境、例题精讲、类比联想等方式培养学生“精准画图”的意识，从而提高初中几何教学的效果。

简介：摘要：军工专业人才培养在就业工作中具有与国防科工领域高端就业市场对接供应的直接优势，但战略需求与行业前沿的发展变化使得传统行业人才的对标供应出现滞后与偏差。新时期军工行业人才培养需要研判就业市场，通过全覆盖式调研掌握一线动态信息，将动态信息进一步融入构建全链式人才培养模式，推动构建多维联动的全员式就业格局。

简介：摘要新时期，我国社会制度有待完善，尤其在社保制度方面，困难员工一直是企业工会的帮助重点，在长时间内需要承担起扶贫帮困的重要责任。同时，扶贫帮困也是国有企业工会中的重要内容，能够推动国有企业全面发展。对此，本文主要对新时期下，国有企业工会扶贫帮困工作构架进行分析，并提出相应策略。

简介：摘要：目的  探讨精准护理对白内障手术患者心理健康,应对方式的影响。方法  以2021.5-2022.5本院收治的80例白内障患者为对象。随机分为观察组（精准护理）与对照组（常规护理），比较两组心理健康及应对方式。结果  观察组SAS、SDS、SFQ评分低于对照组（P

简介：摘要：目的  探讨精准护理对白内障手术患者心理健康,应对方式的影响。方法  以2021.5-2022.5本院收治的80例白内障患者为对象。随机分为观察组（精准护理）与对照组（常规护理），比较两组心理健康及应对方式。结果  观察组SAS、SDS、SFQ评分低于对照组（P

简介：摘要：当前随着国家的不断向前发展，政府正在推行全面从严治党工作，税务系统警示教育也是其中一个重要的组成部分，通过警示教育可以有效保障税收的现代化。但是当前税务系统在实际的运转过程中，会受到一些腐败问题的困扰。为了保证税务系统风清气正，促使税务系统无腐败现象，就需要加强和革新税务系统警示教育方式。因此本文从实际出发，探析当前税务系统警示教育方式存在的问题，对其加以优化革新，确保税务系统警示教育在后续工作中可以精准发力，遏制税务系统腐败现象的产生。

简介：摘要目的比较3种体位固定装置在前列腺癌精准放疗中的摆位误差，为盆腔肿瘤精准放疗固定装置的选择和靶区外扩边界（MPTV）提供依据。方法回顾性分析中山大学肿瘤防治中心2015年4月至2020年12月133例需盆腔引流区照射的前列腺癌患者，采用1.2 m真空袋（39例）、1.8 m真空袋（44例）和本中心改进的个体化俯卧板（50例）固定。每位患者定位、放疗前均按流程进行肠道膀胱准备，每次治疗前锥形束CT与计划CT的配准采取相同配准框和算法，记录合格肠道膀胱的头脚、左右、腹背三个方向摆位误差，分析3种固定装置下3个方向摆位误差及相应MPTV数值，分析摆位误差与年龄、体重指数的相关性。结果3333组摆位误差数据得出，头脚、左右方向的1.2 m真空袋摆位误差均值（3.26、2.34 mm）均大于1.8 m真空袋（2.51、1.90 mm，P值均<0.001）和个体化俯卧板（3.07 mm，P=0.066；2.10 mm，P=0.009）。腹背方向的1.2 m真空袋（仰卧）摆位误差均值（2.20 mm）小于1.8 m真空袋（3.33 mm，P<0.001）和个体化俯卧板（3.61 mm，P<0.001）。1.8 m真空袋各方向摆位误差均小于个体化俯卧板（P≤0.028）。根据Van Herk外扩公式得出：1.2 m真空袋3个方向MPTV为4 mm左右，1.8 m真空袋和个体化俯卧板头脚、左右方向MPTV为3 mm左右，腹背方向>5 mm。摆位误差与年龄、BMI均不相关。结论摆位精准方面，1.8 m真空袋最优，个体化俯卧板次之；腹背方向仰卧位优于俯卧位。

简介：摘要：本文分析了信息安全创新班的培养方式和协同创新，重点分析了组建的关键要素，实现协同创新若干的举措以及政策保障，最后总结了创新班学习模式的改变对学习的促进作用。

简介：

简介：学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。学习方式不仅包括学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素。因此，教师如何引导学生选择主体性、多样化的学习方式，促使学生在教师指导下主动地、独立地、富有个性地自主学习是当前教师面临的一个重要研究课题。

简介：

简介：

简介：对照新课程教学的三维目标,《经济生活》模块要求的知识目标不难实现,但在教学中,更主要的是培养学生运用经济学思维方式解决问题的能力,进而提高学生参与现代经济生活的能力。经济学思维的培养可以在实践活动中渗透,可以在生活情境中体验,可以在存疑思辨中启迪,也可以在研究学习中发展。

简介：学生科学的思维方式需要教师的培养，培养的方式要讲究科学。通过比赛的方法培养学生思维的敏捷性；通过一题多解的方法培养学生思维的灵活性；通过独立答题发现并培养学生的独创性；通过挖掘问题的特点培养学生思维的有序性。

简介：

简介：教师在教学中既要让学生掌握有关的知识，又要教给学生终身受益的方法，引导学生养成自动、自学、自得地寻求知识、获取知识的能力，使他们无论在何时何地都能“自找水喝”——即把学生培养成可持续发展人才。