简介：<正>活动目标:1.细致观察画面,理解故事内容,明白帮助别人是分享快乐的一种方式。2.根据故事的时间线索和颜色线索,调动已有经验进行猜测和联想,积极创编。3.体会自由想象的有趣,把生活融入故事。活动准备:PPT,动物头像,字卡(春、夏、秋、冬)绘本内容简介:一朵彩虹色的花,想跟每个人分享自己的快乐,它会怎么做呢。它遇到了一些有困难的动物朋友,有蚂蚁、老鼠和小蜥蜴等等,彩虹色的花将自己的花瓣都用来帮助它们,最后,只剩下枝干

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简介：钱理群指出：＂人类的原初表达有三个特点：一是口头的,二是群体性的,三是将音乐、绘画、舞蹈与文学混为一体,是游戏性的。伴随人类文明发展,逐渐产生书面表达、个体性表达、以及文学独立表达,这是一个书面从口头分离,个体从群体分离,文学从音乐、绘画、舞蹈中分离,意义从游戏中分离,却又保留多重联系的过程。中小学写作教育正应循此发展程序来安排,以形成一个科学的体系。＂

简介：摘要低年级学生的看图写话是作文的初级阶段,通过看图写话可以有效地提高儿童的逻辑思维能力、想象能力、语言组织能力,为进入高年级后的作文训练打下坚实的基础。看图写话能力的提高离不开科学的教育方式,文章结合工作实践,紧紧围绕如何提高看图写话能力展开了讨论。

简介：看图写话是小学低年级学生作文训练的基本内容。通过细致的观察、深入的思考、合理的想象、口头表达、书面写话等几个环节的训练，能切实有效地提高小学生的写作能力。

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简介：要改变小学低年级学生写作积极性不高，水平低下的现状，教师首先要帮助学生形成“写话有趣，我需要”的观念，积极探索提高学生写作兴趣的指导方法，让喜欢写、乐于写的活动融入到学生日常学习生活中。

简介：目前,我国儿童绘本翻译模式主要采用商业翻译模式;译者众多,但水平参差不齐,合作式翻译开始萌芽;关于儿童绘本翻译策略的系统研究尚未展开,个案研究以归化翻译为主;引进、翻译的儿童绘本赢得了市场,但翻译质量差强人意。对此,学界应重视儿童绘本翻译和相关研究,译者应选择有利于儿童成长的翻译题材,出版商应平衡好绘本质量与经济效益的关系,以促进儿童绘本翻译的繁荣、有序发展。

简介：日前．在全国光华创业精神大奖赛中，江苏常州幼儿师范学校的10名男幼师自己创作并投入使用的幼儿教育绘本，征服了众多评委，一举拿下了全国光华创业精神大奖。

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简介：<正>1.培养情绪识别能力。就情绪识别能力培养而言,教师可以借助系列情绪绘本,引导幼儿识别喜、怒、哀、惧等情绪。教师要注意多引导幼儿仔细观察画面,尤其是故事人物的脸部表情,帮助幼儿识别不同的情绪。如让幼儿发现高兴时眉毛是上扬的,伤心时眉毛是往下耷拉的,悲伤时可能会掉眼泪,害怕时嘴巴会张大等。在此基础上,教师可以引导幼儿关注自己和同伴的情绪,可以通过"猜猜我的心情"等活动,让幼儿观察同伴和教师的表情,猜测对方的心情。2.培养情绪表达能力。就情绪表达能力培养而

简介：幼儿绘本阅读教育是培育幼儿鉴赏水平、情感感悟、阅读兴致的关键环节,是幼儿学习的启蒙课件。本课题合理有效地研讨了幼儿园绘本阅读出现的各类问题,对其阅读方式和策略做了深入细致的解析。

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简介：<正>学校发给我们一年级一些小鸡,组长分给了每个班级,于是我们领到两只可爱的小鸡。小鸡长得毛茸茸的,像一个毛绒玩具,可爱极了!我把它们放在一个牛奶盒子里,捧到讲台上,展示给学生看,这下子,教室里沸腾了,小朋友们个个睁着好奇的眼睛,像欣赏一件稀世珍宝一样盯着小鸡,许多人止不住嚷嚷,甚至想伸出手轻轻抚上一抚。我再次领会到了物以稀为贵的神奇。这么小的鸡,放在学校笼子里不适合,经验丰富的老师建议,让小朋友轮流领养。但是我想,如果仅仅把小鸡带回家养两天,意义并不大。那么如果我把它作为一次写话的训

简介：要重视绘本阅读材料的选择,既要符合年龄又要具有一些挑战性。阅读时要注意引导幼儿观察绘本的封面、扉页,教师可采用引导式、拓展式等方式引导幼儿深入读本。此外,要让家长参与进绘本阅读中,家园共育,培养幼儿的概括能力和辨别分析能力。

简介：一、数学绘本是什么？数学绘本是一种美丽的图画书。它美。它的画面有的湿漉漉,有的暖洋洋,有的栩栩如生,有的惟妙惟肖,有的穿越时空直抵心灵,有的精确严谨全是照片。即使只看图画也能让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。

简介：当“绘本”这个新生事物在上海、南京等大城市幼儿园方兴未艾、成为一种教学载体时，我们敏感地觉察到“绘本”和我园的特色“早期阅读”两者可以有机地结合起来，起到相得益彰的效果。鉴于绘本自主阅读的重要性，我们试图着以孩子为主让孩子自己去探索，自己去发现，并尽量多地让给孩子更多自主阅读的机会。但在实践过程中还是存在着许多问题：