简介：摘要：作业是英语教学和学习的重要元素之一。然而，传统的英语作业模式往往过于注重知识的记忆和重复，缺乏实际应用和创新性，这在一定程度上影响了学生的学习积极性和实际应用能力。随着新课标的实施和新教材的使用，“活动式”作业越来越渗透到高职高专英语教学中, 被越来越多的教师和研究者关注。本文从活动的角度，探讨高职英语作业新的设计形式，以便于学生在完成作业的过程中，启发学习的内在动力，使学生掌握知识、形成技能、发展能力。

简介：摘要：本文旨在探讨小学农村英语课堂中采用整体大单元下项目式学习对学生英语综合能力的影响。通过分析项目式学习在英语教学中的应用，探讨其对学生听、说、读、写能力的提升效果，为提高农村小学生英语学习效果提供参考依据。

简介：摘要：对于小学主题式英语教学而言，英语绘本有着不可替代的教学价值，十分契合学科教学核心素养要求。绘本中蕴含着丰富的背景知识，并且呈现形式生动、篇章结构清晰，可以很好地激发学生的英语学习兴趣。基于此，本文就核心素养背景下，如何更好地应用英语绘本，开展小学主题式英语教学给出了几点建议，希望能够为小学英语教师提供新的教学思路，提升教学质量，增强学生英语核心素养。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，学生自主学习能力的培养成为当前教育的重要目标之一。初中英语作为基础教育阶段的重要学科，其教学方式和学习策略也面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨初中英语自导式学习的实践与策略，通过分析自导式学习的理论基础，结合初中英语教学的实际情况，提出有效的自导式学习策略和实践方法，以期提高初中生的英语自主学习能力和综合运用能力。

简介：摘要：英语是一门非常实用的学科。为确保小学英语课教学效果，互动教学模式被运用到小学英语课教学中。互动教学模式不仅有利于提升学生的学习积极性、英语水平，还有助于扩展教师发展空间，所以，应将其合理引入小学英语课教学中。基于此，本文结合教学实际，提出如何在实际教学中实现互动式教学模式的方法和策略，以供大家参考借鉴。

简介：摘要：在新课程改革带动下，大大提高了教育水平，要求在小学推行英语改革，但在现阶段，全国大部分地区在实践英语教学中并没有充分利用新的教学形式，仍然沿用传统的教学方法，降低了学生的英语学习兴趣，直接影响到英语学习成绩，以小学生为中心的小学课堂英语教学方法需要改革，动员学生学习英语，加强课堂师生互动，并在学生与学生之间开展互动式学习，既能满足教育改革的要求，又能激发学生的英语学习动力，有效地提高了课堂英语教学质量，从而全面提高小学英语教学整体水平。

简介：摘要：新课程标准明确指出，英语教师在组织小学教学活动时，应注重培养学生的核心素养，把核心素养作为一种新的教学理念，创新英语阅读教学，构建高效阅读课堂，提高小学生阅读和理解英语的能力。鉴于此，笔者主要研究了基于核心素养下如何开展英语阅读。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新和发展，项目式学习作为一种新型教学方法逐渐受到人们的重视。项目式学习强调学生在实践中运用所学知识，培养解决问题的能力和合作精神，是一种有益于学生全面发展的教学方式。在初中英语教学中，项目式学习有着独特的优势和意义，能够帮助学生更好地掌握英语知识，提高英语综合能力。基于此，本文章对初中英语课堂项目式学习的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在小学英语教学中，互动式教学模式的应用已经成为一种越来越受欢迎的教学方式。这种教学模式注重学生之间、师生之间的互动，通过各种形式的交流和合作，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言表达能力和沟通能力。基于此，以下对小学英语教学中互动式教学模式的应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着教育改革的深入，项目式学习逐渐成了教育领域的新宠。这种学习方式强调学生的主动性、实践性和探索性，通过引导学生参与具体项目的实施，培养学生的创新精神和实践能力。在小学英语教学中，项目式学习的应用不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，还能够有效提升学生的英语综合运用能力。本文旨在探讨基于项目式学习的小学英语教学策略，以期为小学英语教学改革提供有益的参考。

简介：摘要：“语言是思维的工具，思维是语言的内容。”在小学英语教学中，如何有效地提升学生的英语语言技能，一直是教育工作者关注的焦点。本文旨在探讨思维导向式课堂在小学英语教学中的应用及其对提升学生英语语言技能的影响。通过实例与理论相结合的方式，详细分析了思维导向式课堂的教学策略，并就其如何促进学生听、说、读、写各项语言技能的发展进行了深入探讨。

简介：摘要：基于社会与经济水平的进步，我国教育事业开始朝向高质量、高水平方向发展。再加上当前正处于语言、信息交融时代，要求我国职业学校英语教学目标培养学生英语应用能力，尤其是口头表达能力，能够使其适应当前社会形势。在此背景下，科学、合理教学手段应该成为英语教师着重思考的重要问题。基于此，本文将针对项目化学习下的高职英语口语教学策略加以探索研究。

简介：摘要:项目式学习是一种以项目为核心的教学方法，通过学生参与实际项目的策划、设计、实施和评估，促进他们的综合能力和英语语言能力的发展。本文旨在探讨项目式学习在小学英语教学中的实践，并分析其对学生学习动机、语言技能和跨学科能力的影响。通过实证研究和案例分析，本文提供了一些有效的实施策略和建议，以帮助教师在小学英语教学中成功应用项目式学习。

简介：摘要：随着2022年新课标的实施，课堂教育在注重学生知识技能成长的同时，也对学生核心素养的培养提出了新要求。为了使学生可以获得全面发展，教师在教学过程中要通过不断创新教学方法来培养学生的核心素养。而在小学英语教学中，项目式教学就是创新方法之一，利用项目式教学不仅可培养学生的逻辑思维，还可有效锻炼学生的创造能力。因此，本文主要介绍项目式教学的原则、项目式教学在小学英语教学中的优势、核心素养向导下小学英语项目式教学策略。

简介：摘要：在项目式学习中，以学生为核心，基于一定的素材营造一个学习环境，并让学生以团队的形式置身于这一环境之中分析、解决问题。在英语教学中，小学教师借助项目式学习，能强化学生学习动机，训练学生语用能力，让其合作学习并形成综合能力。基于此，本文探究了项目式学习在小学英语教学中的重要性、实践途径，仅供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨项目式学习（Project-Based Learning, PBL）在中职英语教学中的应用及其模式创新。随着职业教育的快速发展，传统的以知识为导向的教学模式已经不能满足当代教育的要求。为能够显著提升学生的应用能力、实践能力和综合素质，本文通过分析项目式学习的理论基础、在中职英语教学中的应用优势，结合具体案例，探讨基于项目式学习的中职英语教学模式创新策略。

简介：摘要：本文以小学英语跨学科项目式学习为研究对象，旨在探讨其设计与实施策略。首先，分析跨学科项目式学习的概念及在小学英语教学中的重要性；其次，从教学目标、教学内容、教学过程和评价方式四个方面，详细阐述小学英语跨学科项目式学习的设计要点；最后，提出实施策略，包括教师培训、资源整合、学生参与等方面。本研究为小学英语跨学科项目式学习的实践提供理论支持，以期提高教学质量，促进学生全面发展。

简介：摘要：英语是一门非常实用的学科。为确保小学英语课教学效果，互动教学模式被运用到小学英语课教学中。互动教学模式不仅有利于提升学生的学习积极性、英语水平，还有助于扩展教师发展空间，所以，应将其合理引入小学英语课教学中。本文旨在探讨小学英语教学中互动式教学模式的应用。通过分析和研究互动式教学模式在小学英语教学中的应用，本文提出如何在实际教学中实现互动式教学模式的方法和策略。

简介：摘要：本文探讨了基于PEP人教版小学英语教材的项目式学习（PBL）教学策略，以“My School Life”为主题，旨在提高小学英语教学的质量和效果。文章首先介绍了项目式学习的背景和意义，随后详细描述了项目选择、目标设定、实施过程以及评价与反思等关键环节。教学策略上，强调创设真实情境、突出学生主体地位，通过合作学习培养学生的综合能力和创新思维。项目实施过程包括激发兴趣、资料收集与整理、项目制作、展示与汇报等阶段，旨在让学生在真实情境中通过实践探究解决问题。最后，文章提出了对项目式学习教学策略的反思和建议，以期为小学英语教学提供有益的参考。

简介：摘要：作业是英语教学的重要一环，高效合理的作业设计能够提高学生对知识的理解，助力学生发展进步。在英语教学中，单元《Chores》旨在引导学生掌握家务劳动的相关词汇和表达，同时培养学生的家庭责任感和自我管理能力。为了帮助学生更好地发展，加深学生对本课所学知识的认知理解，本文将探讨主题式作业的设计案例，以提升学生的英语学习兴趣和实际应用能力。