简介：【 摘要】 随着素质教育对学生综合素质要求的不断提升，教师不能将教学内容局限于课本之内，应该探究教学内容的发散性拓展途径，提高课外阅读质量。本文将以小学英语为主要的研究对象，探究在课业改革的背景下，英语教师应该如何调整课外阅读教学模式，以期提升小学英语课外阅读教学效果。

简介：【摘要】随着信息技术的快速发展，教育信息化已成为必然的趋势，信息技术也极大地推动了教育事业的发展。阅读是小学语文教学的重要内容，也是难点所在，在新的时代背景下，传统的阅读教学方式已难以满足学生发展的需求。本文将结合实践，探索在互联网下构建小学语文阅读教学的互动模式。  　　【关键词】互联网  小学语文  阅读  互动模式  　　阅读是小学语文的重中之重，它直接关系到学生语文学习的整体水平，很多学生都对阅读有畏难心理，存在着阅读速度慢、不会读、读不懂、不会用等诸多的问题。在传统的模式下，课堂阅读教学主要是由老师讲解，学生自己阅读、做笔记、完成阅读题目，这种方式的重点是放在提升学生的解题能力上，而对学生的综合素质缺乏重视，师生之间、生生之间缺乏互动。在互联网背景下，我们可以充分利用信息技术，构建互动模式，促进学生阅读水平的整体提升。  　　一、课前引导，激发学生阅读兴趣  　　兴趣是最好的老师，课前引导是一个非常重要的方法，而信息技术可以更加简单直接地将书目的内容形象地呈现出来，让学生一目了然作品的核心内容以及中心思想和框架，这样学生能够更好地阅读，并且根据多媒体的展示来联想内容，解答问题，这也能够有效的激发学生的兴趣，激发他们阅读的积极性。 

简介：【摘要】随着信息技术的快速发展，教育信息化已成为必然的趋势，信息技术也极大地推动了教育事业的发展。阅读是小学语文教学的重要内容，也是难点所在，在新的时代背景下，传统的阅读教学方式已难以满足学生发展的需求。本文将结合实践，探索在互联网下构建小学语文阅读教学的互动模式。  　　【关键词】互联网  小学语文  阅读  互动模式  　　阅读是小学语文的重中之重，它直接关系到学生语文学习的整体水平，很多学生都对阅读有畏难心理，存在着阅读速度慢、不会读、读不懂、不会用等诸多的问题。在传统的模式下，课堂阅读教学主要是由老师讲解，学生自己阅读、做笔记、完成阅读题目，这种方式的重点是放在提升学生的解题能力上，而对学生的综合素质缺乏重视，师生之间、生生之间缺乏互动。在互联网背景下，我们可以充分利用信息技术，构建互动模式，促进学生阅读水平的整体提升。  　　一、课前引导，激发学生阅读兴趣  　　兴趣是最好的老师，课前引导是一个非常重要的方法，而信息技术可以更加简单直接地将书目的内容形象地呈现出来，让学生一目了然作品的核心内容以及中心思想和框架，这样学生能够更好地阅读，并且根据多媒体的展示来联想内容，解答问题，这也能够有效的激发学生的兴趣，激发他们阅读的积极性。 

简介：在本组技战术图解中,刘诗雯在接发球时主动进攻,并在后续的衔接中通过速度和落点变化不停地压制对手,最终凭借一板顶撕丁宁的正手位大角度绝杀了对手。刘诗雯在对付左手运动员的比赛中,抓住对方正手位的大角度空当,配合压追身和反向思维打落点的意识为自己创造机会,并果断出手得分,体现了她把握战机的能力和快速衔接时手上的控球能力。

简介：摘要运用社会责任根植的理念和思维，推进营商环境优化，履行央企社会责任，是每一个负责任的央企需要不断去摸索和实践的。文章主要论述了在当前形式下，央企在积极抢占地区综合能源市场的同时，如何建立一个政府部门主导、供电公司牵头，工矿业企业及小微企业参与的综合能源服务联盟，搭建能源服务生态圈，打造新能源服务产业链，帮助各类企业有效降低用电成本，实现多方共赢。

简介：笛、校、橛、耳钩、筰、叉、揥、颈索,这从日本刀传入中国的史实中也可鲜明可见,从中国刀剑制作技术传入日本

简介：摘要阅读教学是初中英语教学的重要组成部分，培养和提高学生的阅读理解能力是初中英语阅读教学的主要目的和任务之一。传统的英语阅读课教学存在着诸多弊端，严重影响了学生阅读能力的提升。目前，新课改中所倡导的合作学习适宜于英语阅读教学，它有利于培养学生的竞争与合作意识，以及阅读理解能力的提高。

简介：摘要：本文立足新课改模式下小学语文多样化阅读策略，从利用信息技术，提高课上阅读的效率；开展群文阅读，有效提高学生阅读量；推广小组合作，推行自主阅读形式三个方面展开探究。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读教学是非常重要的组成部分。针对目前阅读教学的现状，教师可以在教学中尝试采用读写结合的教学模式，从而有效的提升学生的阅读能力。本文针对如何在小学语文阅读教学中应用读写结合的教学模式进行了简要的分析。

简介：摘要阅读教学既是中学英语教学的重点，也是教学上的难点，说它是重点，是因为它是学习词汇、句法和语法等语言基本知识的基本材料；说它是难点，是因为教师难以在有限的时间内处理好语言形式教学与语言意义教学之间的关系。

简介：摘要 阅读活动是学生语文学习的主要形式之一，学生能借助阅读提升对文字的理解和解读能力，能深邃学生思想、丰富学生情感，更能通过对文章的感知提升学生对文字的驾驭能力。但是，当前的语文阅读中却依然存在诸多不足和限制学生发展的因素，制约着学生能力的提升。对此，本文就小学语文教学中，阅读模式发展现状展开了论述，并针对性提出了创新性的阅读模式的构建措施，为小学语文教学提供更新的教学方法和有效的路径。

简介：摘要在当代，据相关数据显示，我国学生的英语阅读能力普遍较低，在各类英语类考试中，英语阅读理解成为了考试的难点，究其原因主要在两方面教师、学生。因此，只有在英语课文阅读教学中把教师、学生两方面的因素统一起来才能有效的提高学生的英语课文阅读能力，培养良好的英语阅读习惯和浓厚的英语学习有兴趣。

简介：摘要在小学语文教学中开展群文阅读教学，有利于提高学生的阅读速度，增加阅读数量，可谓是一种新型的阅读教学模式。这种教学模式提倡小学生进行多种类文章的阅读，从而能够大大促进学生语文素质的有效提升。本文在分析了小学群文阅读的意义的基础上，论述了如何在小学语文教学中开展群文阅读。

简介：摘要英语教学过程中通过培养学生的阅读能力，可以帮助其更好地理解语言文化，还可以更好地促进英语教学;学生的写作能力同样也在语言文化传播方面发挥了重要作用。当今世界，全球化进程不断加快，对学生的英语能力提出了较高的要求，因此，必须促使学生英语综合能力的提高，促进初中生英语水平全面发展。本文主要是对初中英语阅读与写作教学过程中的问题进行分析，并探究英语阅读与写作教学的互动模式。对初中英语教学在阅读和写作进行结合互动方面有一定的参考价值。

简介：摘要在信息时代背景下，数字化资源是人们获取信息、资料的重要途径。在新技术和新媒体环境的影响下，图书馆也要实现创新改变，加强数字化和信息化建设，改变传统的阅读推广模式，实现数字阅读推广，通过多种方法和途径进行图书资料的推广，将多种阅读体验方法整合在一起，以此提升图书馆阅读推广水平。数字阅读推广模式在当前的阅读推广中占据着重要位置，需要在进行数字阅读推广时进行创新与完善，对阅读推广过程中存在的问题进行有效控制，保证数字阅读推广服务效果。

简介：摘要在信息时代背景下，知识的传播载体与传播渠道都有着新的变化，这就造成社会大众的阅读需求与方式也有着很大转变。通过研究表明，我国民众数字化阅读接触率近些年来呈现逐渐上升的趋势，可见，数字化阅读已成为了广大社会公众十分喜爱和认可的一种阅读方式。在这个基础上，数字图书馆应大大提升数字阅读服务水平，并深度进行推广，让广大国民都能够享受来自数字图书馆带来的数字化阅读服务，以此来促进数字图书馆取得更好的发展。本文基于公共图书馆数字阅读推广模式与创新展开论述。

简介：摘要人类开始系统的全面的学习语文知识便是在小学时期，学生在小学时期学好语文也能为以后在语文学习道路上打下坚实的基础。而语文学习的产生源自生活，又在生活中得到具体应用，因此小学生对语文的学习也影响着其健康的成长。阅读在小学语文中所占的比重相对较大，也越来越成为小学语文教师在教学上的难点，而转变小学语文的教学方法，将读写结合的新型小学语文教学模式应用于实际，则是许多语文教师研究的重点。本文主要对小学语文阅读教学中读写结合教学模式的有效开展做了分析与研究。

简介：摘 要：随着多年来我国新课程改革的推进，英语教学在小学教学领域中受关注程度也越来越高。小学英语是小学生今后英语学习的基础，而小学英语阅读教学作为小学英语教学的关键部分，是需要我们新时代的小学英语教师重视起来的。课外阅读是小学英语阅读的一项重要组成部分，课外阅读能够帮助小学生丰富英语知识，提升英语水平，开阔英语视野，增加英语积累。但是，目前我国的小学英语教学中关于课外阅读的教学存在着许多问题。本文通过对存在问题展开讨论，谈谈当前小学生英语课外阅读的教学模式。  　　关键词：小学英语；课外阅读；教学模式  　　在小学英语教学中，仅仅通过课堂知识传播进行是远远不够的。教师应当加强对学生英语课外阅读的重视，发挥课外阅读对英语教学的积极作用。但是，由于小学英语课外阅读的考核相对不强，在实际的教学中，小学英语教师往往忽视课外阅读对小学生英语水平提高的重要影响，教师对于英语课外阅读的认识不够深刻，导致小学英语教学事倍功半，从而英语水平有所下降，因此，教师应当在实际的教学过程中提高课外阅读的比重，注重小学生课外阅读习惯的培养，从而提高英语的教学质量，促进小学生英语综合能力的提高  　　一、小学英语课外阅读现状  　　随着多年来我国新课程改革的推进，英语教学在小学教学领域中受关注程度也越来越高。课外阅读作为提升小学生英语水平的重要途径，在教师教学过程中扮演着极其重要的角色。但是，由于教师没有对英语课外阅读达到足够的重视，从而无法提升教学效率，不更能保证英语教学的高效实行。随之出现了许多关于课外阅读的教学存在的问题：  　　（一）小学英语课外阅读超纲单词较多，小学生无法理解  　　由于小学生的认知水平有限，英语课外阅读篇目中常常出现很多朝纲单词，有几个别超纲单词，出题者会在后面给出汉语意义。但是，在大多数情况下，这些朝纲单词出题者不会给出汉语翻译，这些没有给出汉语翻译的朝纲词汇给学生带来了阅读上的障碍，影响了学生对整体文章内容的理解，甚至于影响了他们对课外阅读的积极性。  　　（二）小学英语课外阅读材料少  　　小学生对于英语的掌握能力有限，在低年级主要以字母音标和词汇为主的学习为主，只有到了高年级才能对简短的语句有自己的理解，所以，真正适合小学生的阅读材料有限，适合小学生的英语课外阅读书籍较少。想要为小学生提供合适的书籍，对于小学英语教师来说也是有困难的。对于小学生的家长来说，如果对于课外阅读的积极作用没有足够的认识，家长帮助学生选取课外阅读内容的难易程度把握不准，选取了不合适的读物，导致课外阅读对小学生不能产生实质性的作用。有的小学生没有足夠的能力购买课外阅读材料，不仅会导致学生不能及时的接受新鲜知识，也会打击小学生对英语课外阅读的积极性。  　　二、如何正确地进行小学英语课外阅读的教学模式  　　小学作为教学教育的基础环节，英语教学也受到了国家的高度关注，随着新课程标准的改革，英语教育工作者也担负着更加艰巨的责任。教师要提高自身素质，加强对于小学生课外阅读教学的重视，创新设计教学方案，为培养小学生的英语综合能力和个人综合素质打下坚实的基础。  　　（一）合理正确的选择小学生的课外阅读书籍，丰富小学生英语课外阅读材料  　　学校应当引导家长重视小学生英语课外阅读，加大学校自身的英语课外阅读材料的收集，可以让学生自行选择感兴趣的书籍，学校统一订购，这样才能使学生拥有更多的课外阅读机会，从而给他们带来更多发展的空间。并且英语教师应当在教学过程中积极引导小学生合理正确的选择适合自己认知水平的课外读物，从而使得学生能够及时的接收适合自己认知能力的知识，从而达到英语水平的提高。由于小学生年龄较低，没有较强的自主学习能力和自控能力，需要让家长在小学生进行课外阅读时配合监督，教师也可以将课外阅读布置成作业，让学生能够更好地投入到课外阅读的学习当中去。  　　（二）英语教师要对课外阅读重视起来  　　小学生刚刚接触英语这门课程，对于英语的学习没有浓厚的兴趣，所以教师必须对课外阅读有足够的重视，才能帮助小学生顺利完成英语学习的任务。随着新课改的慢慢深入，英语在小学得到了普及，同时教学方式方法的创新研究也成了众多小学英语教师的主要任务。课外阅读有利于小学生丰富英语知识，提升英语水平。所以，教师想就必须完成时代变迁所肩负的新的历史责任，小学英语教师要清楚自身的教学目标。尤其是课外阅读对于学生的重要作用，教师应当了解课外阅读不仅仅能提升学生的英语知识的掌握能力，更能拓宽小学生的视野，对学生的心理发展有促进作用。  　　（三）英语教师要在小学生课外阅读的学习中进行指导  　　教师应当结合目前小学生的发展情况，以及其对于英语学习的基础，进行针对性的指导，对症下药，提升学生的阅读兴趣。例如，小学生对于某个段落无法理解，教师应当积极的给学生进行讲解，并且知道学生在之后的阅读中遇到相应的问题应该如何解决。由于小学生好奇心较重，新鲜感较强，对于学习的兴趣一旦新鲜感一过，就没有足够的积极性和热情，所以教师的引导就显得尤为重要。同时，教师应当“因材施教”，对于英语水平较高的学生，可以找一些相对程度较难的英语课外读物推荐给学生；对于英语水平较低的学生，应当推荐一些简单易懂的英语课外阅读材料，并且英语教师应当在一旁引导“学困生”，帮助他们理解文章，从而达到提升小学生英语阅读水平和综合能力的目的。 　

简介：摘要 阅读活动是学生语文学习的主要形式之一，学生能借助阅读提升对文字的理解和解读能力，能深邃学生思想、丰富学生情感，更能通过对文章的感知提升学生对文字的驾驭能力。但是，当前的语文阅读中却依然存在诸多不足和限制学生发展的因素，制约着学生能力的提升。对此，本文就小学语文教学中，阅读模式发展现状展开了论述，并针对性提出了创新性的阅读模式的构建措施，为小学语文教学提供更新的教学方法和有效的路径。

简介：摘要在小学语文教学中，阅读对学生尤为重要。在语文教学中，阅读教学是必不可少的。阅读是培养学生思维能力、提高学生语文素养的过程，小学语文知识教学与写作教学是以阅读文章与得出结论相结合为基础的。本文主要探讨小学语文阅读教学，以提高小学语文阅读教学的水平。