简介：摘要：在小学低年级语文教学过程中，字理识字教学占据着十分重要的地位，能够直接提升学生的语文素养，完善学生的语文知识结构。如果教师开展的字理识字教学具备较高的质量，学生就能够更加熟练地掌握语文基础知识，这种积极性甚至还会延伸到其他学科的学习中。本文主要分析小学低年级字理识字教学有效策略研究

简介：摘要：语文是小学阶段不可或缺的重要科目之一，在核心素养的大背景下，语文学科也逐渐占据着越来越重要的地位。认字、识字是学习语文的基础，随着素质教育的改革深入，传统的识字教学方法逐渐被广大语文教师摒弃，字理识字教学在此形势和背景下应运而生。字理识字教学从汉字的字音、字形、字意入手，进一步挖掘汉字的深层含义和一致规律，不仅能有效提升小学生学习汉字的效率，还能在一定程度上增长小学生的知识。因此，作为小学语文教师，要运用字理识字教学，帮助学生更好的学习汉字。

简介：摘要：教学对于学生学习及解题过程中出现错误的分析、解决，是教师与学生实现课堂有效对话的重要内容，对学生的学习效率提升及解题能力发展具有直接影响。如何系统实现教师对于学生学习、解题中的问题分析和问题解决有效指导，是诸多小学数学教学思考的重要问题。理错教学策略在此种情况下被提出、被应用。理错教学策略在小学数学教学中的应用，可以切实融入教师对学生的指导全过程，促进教学效率提升。

简介：摘要: 在高中的地理教学中其实可以有效培养学生们的学习兴趣，主要原因在于地理这门学科具备了探究性，学生们如果深入了解并认真学习，就能在学习中收获很多地理知识以及乐趣。在整个教学过程，教师其实可以带领学生们学习一些和地图相关的知识，促使学生们掌握地图的阅读方式，从而实现学生有效学习。学生们在地图的学习中可以收获很多信息，一方面提高了高中地图教学的效果，另一方面还能加强学生们的地理学习能力。

简介：摘要:有这么一句话，“学习数学是永无止境的，也是一辈子的事情”。由此可见，数学这一门课程贯穿着我们学习生涯的始终，学习它是非常重要的一件事情，学生们必须要高度地重视它。尤其是在小学阶段，学生们要打好坚实的基础，掌握一些适合自己的学习方法，养成一些良好的学习习惯，这样才可以在今后的学习中更加优秀。

简介：摘要：在高一阶段的地理学习中，地图有着重要的作用，它是地理问题研究的基础，需要学生对地理中的符号、版图以及方向等内容进行理解和判断，在地图教学中，它包括读图、变图以及用图等不同的方式，需要依照教材内容，提高学生对于地图知识点的理解程度，从而达到图文转换的目的，教师需要就此进行策略设计。本篇文章通过对高一地理地图教学中存在的问题进行阐述，从而探讨高一地理地图教学的具体措施。

简介：[摘要]算理在小学数学计算教学中具有十分重要的意义和作用，不仅能有效提高学生计算的能力，还有助于提高计算教学的质量。在小学数学课中，小学生在解答计算题时，过于追求计算的结果和计算的速度，这就使学生逐渐养成了重算法、轻算理的问题，所以如何在帮助学生理解“算理”的基础上，提升运算能力，是小学计算教学的基本任务。

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简介：高校寝室文明建设越来越受到教育行政部门和各大高校的关注,寝室整理作为一种合理有效利用空间,提升生活效率与质量的居家方式,成为文明寝室建设的必要环节.寝室学生通过整理行为,改善了居住环境的同时,也带来一些心理层面的转变.短期效果上看,整理改善了寝室物品的空间距离与方位,给人以舒适愉悦的感受,带来好心情;长期来看,整理能使得实际空间达到自己的心理需求量,减弱了个体的认知负荷,降低了个体的拥挤压力感.

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简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022版）》强调数学教育要以培养数学核心素养为导向，让学生在数学活动中感悟数学思想，锻炼数学思维能力。在小学数学课堂中教师要注重创设问题情境和有效的数学活动，引导学生感悟知识的本质，形成和发展数学核心素养。

简介：摘要：小学低年级语文是培养学生汉字基础的关键时期，识字教学是语文学科的主要教学内容，也是学习其他学科的基础。识字教学对于教学方法和技巧有着一定的要求，教师在引导学生认识汉字、掌握汉字的过程中，一定要注重教学方法的趣味性和灵活性，通过有效的教学培养学生对汉字的兴趣，从而在潜移默化中提升学生的语文素养和学习动力。字理识字教学形式多样，教师要注重创新和发展，切不可采用呆板单一的灌输式教学方法，不但教学效果不佳，而且会打击学生对汉字学习的兴趣和热情。基于此，本文将围绕字理识字教学的策略展开讨论和分析。

简介：摘要：识字是语文教学体系中的启蒙部分，语言作为人类交流沟通的工具，文字是组成语言的基础。在日常生活中我们离不开文字。小学语文课堂教学对学生的知识积累，文化素养提升均有不可替代的作用。相关教育部门要求教学改革向着培养学生核心素养的方向创新教学模式，本文就基于核心素养的小学低段字理识字教学策略做出探析。

简介：近日，国家考试中心负责人就2004年高考与高中教学问题，从宏观上对命题的整体发展趋势和高考复习中如何应变等问题进行了阐释，现结合2003年的高考理综试题以及考试中心的命题总结，谈谈对2004年高考理综命题趋势的分析及理综的备考策略。

简介：摘要：对于高三年级的学生来说，其各个科目的学习都已经进入到了一个冲刺复习的阶段，而如果学生向要在最后的冲刺阶段来对所学习的每一个科目都做到兼顾的话，则很难达到一个学科之间的平衡，因此，如何提升学生在复习阶段的复习效率就成为了一个比较重要的问题。学生在开始准备高三地理复习时，需要做到全面复习，彻底扫除知识理解上的障碍，然而地理知识内容的复习都是大量的文字记忆，既耗费学生的精力又浪费学生的宝贵时间，因此，教师就需要在开展高中地理课堂教学活动的过程中带领学生进行高效的复习，从而来促进学生能够得到更进一步的提升，促进学生全面发展。文章针对如何在学生展开地理知识内容的复习时提升学生的复习效率进行了相关的探讨研究，从而来促进高中地理课堂教学复习质量的提升，以期可以为高中地理课堂教学提供借鉴参考。

简介：高三二轮复习即将结束，在剩余的最后一个月，考生该如何进行高考冲刺，轻松上阵？本文为考生们提供一些2014年理综生物的备考策略。

简介：摘要：在传统的高中地理教学课堂中，教师都是根据课本中的地理知识，对学生进行灌输式的地理教学，这不仅使得学生在枯燥的课堂中，无法形成对地理学习的兴趣，还会使得学生难以理解课本中的地理知识，只能一直被动于形式化地学习地理知识，导致教师的地理教学效果日渐低下。基于此，以下对构建高效的高三地理课堂策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：小学低年级学生语文学习的主要内容是识字认字，识字教学是语文教学的基础，占据了关键的位置。新课改的推行给识字教学提出了新的标准，给教师指引了正确的教学方向。在实际教学中，教师需要转变教学策略，合理地运用字理识字教学法，从学生学习兴趣、积极性等方面提升学习效率和质量。本文探讨了小学低年级语文字理识字教学的有效策略。

简介：摘要：综合素质教育的理念下，随着时代的发展，教育观念也不断的更新与细化，进而使得每个科目都得以在基础学科学习的要求之上进一步提出了核心素养，也就是说，无论是任何阶段或是学科都需要重点培育其核心素养，每个科目的核心素养在细节上都略有不同，因而针对这些细节内容的培养，需要结合科目内容才能够将其得以有效的培育。对于高中地理的教学之中，其核心素养则主要含括人地协调观、地理实践力、区域认知以及综合思维等等，此外，从宏观上看，其教学过程中还应当重视学生学习能力、动手实践能力、应用能力、语言能力、团队协作能力等等^[1]。