简介：教师权威是外在的教师所拥有的权力和内在的教师所具有的威信共同作用的结合体,是教师所拥有的使受教育者信从的力量。教师对自身角色的定位与解读会影响教师对自我权威的认知,继而影响其对自身权威的塑造、表现与发挥。中学教师的角色定位可概括为四种,即知识传递者、道德引导者、学生监护者和知识分子。四种不同的角色定位分别对应了四种具有明显倾向性的权威类型,即知识权威、感召权威、法定权威和传统权威,而倾向于不同权威类型的教师对教师权威便明显有着不同的诉求、期待以及表现。

简介：学风是一所高校精神内涵的重要组成部分，能够积极促进人才培养的质量，它不仅取决于有效的教育管理体制，而且有赖于政治辅导员的工作、任课教师的教风、班主任的工作、导师制度的建设等，因此我们在高校学风建设中应充分发挥每位教师的重要角色。

简介：传统教师角色的迷思，不利于学生学习动机的激发，要更好地激发学习动机，需要在新的动机理论和深入研究学习观的基础上，完成教师角色的转变。学习动机是人内部所固有的，是个体积极学习和成长的一种先天的能力和倾向。学生应当是自我指导，自我调节和自我激励的学习者。由于学生担负这一责任的意愿和能力会有所不同，作为教师的重要职责就是帮助学生激发其固有的学习动机，提高其自我决定的潜能。

简介：女性形象在目前我国电视广告中占有很大比例,但这些女性形象往往角色单一,模式固定,主要定位于美女和家庭妇女两种角色,体现出了男性话语的霸权地位。造成这种现象的原因主要是电视广告仍然是以男性视角来塑造女性形象,同时也是传统文化和商业文化合谋的结果。因此,我们呼吁电视广告树立人本广告观念,塑造具有双性人格的女性形象。

简介：在CBI教学理念的带动下,大学英语教学改革要求大学英语教师角色随之做出相应转变,本文旨在探讨研究CBI模式下大学英语教学改革的意义和大学英语教师专业发展面临的困难以及大学英语教师教学的专业发展方向和策略。

简介：辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，也是高校教师的重要组成部分。随着我国教育大众化脚步的迈进，越来越多的优秀毕业生加入辅导员队伍，这些新任辅导员面对角色位置、角色责任、角色关系、角色生活方式等突然转变，在职业适应上存在不同程度的障碍。基于角色理论的视角，可深入探讨新任辅导员如何成功实现角色转换的问题。

简介：

简介：教师作为大学的核心要素,其科研、教学和社会服务能力决定了大学的教育质量乃至整个高等教育的质量。高校青年教师的教学发展不能单凭教师的悟性和其独自摸索,需要高校教学管理部门转变角色,变"监控管理"为"帮助服务",为青年教师的教学发展提供各种条件,从而引导和帮助青年教师快速提升专业素质,以实现青年教师的快速成长。

简介：高校图书馆肩负着知识信息服务提供和教育学生的双重使命。高校图书馆馆员既是专业图情服务者,又是知识的传授者、教育者,具有多重角色。在分析高校图书馆馆员角色需要及其行为表现的基础上,提出高校图书馆馆员强化角色需要的对策。

简介：“有效教学”就是在正确的教育思想指导下,通过教师的有效行为,取得最佳的教学效果,促进学生有效发展的教学策略。教师在生命教育中的角色是至关重要的,虽然现在提倡学生是主体而教师只是主导,但在生命教育实施的过程中,教师既是生命教育的实施者,也是引导者和监督者。我认为,教师在学生生命教育中的角色应该有以下三种:一、教师是生命教育的实施者第一,从时间来看。孩子从每天沐浴着清晨的阳光来到学校到踏着西下的斜阳回到家中,学生和教师在一

简介：动画角色造型与服装设计存在相似之处。本文探讨了动画角色造型课程教学引入服装设计手段的可行性．以及引入实施的具体过程，大致可以分为三个阶段：平面教学阶段、向立体过渡教学阶段和立体教学阶段。

简介：摘要面对目前我国正在进行的新课改，本文就如何引用新的教学模式，激起学生对政治课的学习兴趣和激发学生的主体地位为目的，提出在政治课堂上实施教学互动和角色互换两种教学模式。

简介：高职教师在专业发展中承担着多重角色,其中最主要的两种角色为＂教师＂和＂企业人＂的角色。因应多重角色的嬗变,高职教师常心生矛盾,角色冲突加剧。在传统的高职教师专业发展框架中,高职教师被＂他者＂进行角色命定,其专业发展历程成为＂自我＂因应外在环境的被动适应过程,自我＂主体＂价值被忽视。本文提出,高职教师专业发展要从角色论向＂自我＂转型,并提出通过教师自觉、破除迷思和＂主体性＂回归三重路径达至教师专业发展的＂自我＂转向。

简介：开放教育的教育理念在"互联网+"背景下得到了全新的内涵提升,无论是在学习的形式上还是在学习的内容上都发生着改变。教师不再是知识的讲解者,而是学习内容的引导者。通过对开放教育教师角色定位分析,提出开放教育的教师新角色,即学习资源的选择者、整合者、创造者。开放教育教师通过提供优质的学习资源和适当的教学方法,从而更好地满足学习者的学习需求。

简介：现代社会不仅需要一专多能的“T”型人才，更需要敢于冒尖、标新立意的“十字”型人才。根据市场经济对现代职业教育的要求，教师必须以全新姿态重新审视自己的角色，对自己的角色进行重新定位，以学习者、研究者、创造者、实践者角色，以全新的教育教学理论，主动适应并深入开展创新教育，培养具有创新能力的高质量的技术应用型人才。

简介：大学英语教师能否转变传统教学观念并在教学过程中适时调整教师角色对于大学英语教学改革的顺利实施起着至关重要的作用。首先对大学英语教学改革背景下的教师角色进行重新定位,然后针对大学英语教师对教师角色的认识、学生对教师角色的期望以及教师在教学中实际扮演的角色进行调查与分析。教师认识与教师行为以及学生期望与教师行为之间均存在较大差异。在分析研究结果的基础上对大学英语教师提出若干建议。

简介：

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简介：联络译员角色模糊不清,阻碍了其主体性的发挥,在译学研究经历社会转向的背景下,论证了联络译员角色的多重性和立体性,并论述译员角色的重新定位对口译教学和培训、口译规范的制订、口译职业化等带来的意义。

简介：《体育与健康新体育课程标准》实施以后，原有体育课程框架的教学形式和教学行为已与新的课程不相适应，而且成为新课程开展的重大制约因素，体育教学任务、体育职能发生了相应改变。因此体育教师角色的转换，观念的改变，教学形式、教学方式、学习方式等相应的变革成为新课程顺利实施的关键和保障。