简介：[目的]探讨＂四阶梯＂教学法提高实习护生健康教育能力的效果。[方法]选择在我科实习的护生43名作为研究对象,在常规实习的基础上,实施以＂四阶梯＂教学法为基础的健康教育干预方案,按拟定的研究干预方案对其进行健康教育能力培训,采用自制的健康教育能力问卷进行评价。[结果]干预后实习护生的健康教育能力明显提高（P〈0.05或P〈0.01）。[结论]以＂四阶梯＂教学法为基础的研究干预方案可提高实习护生的健康教育能力。

简介：摘要带状疱疹后神经痛（PHN）的治愈，是患者就医的终极目的，也是医者施治的唯一愿望。然而PHN的发生机制非常复杂，临床表现变化多样，给临床治疗带来一定的难度和挑战。药物的阶梯治疗是PHN的基本治疗，各种微创技术如脉冲射频调节、脊髓/神经电刺激和鞘内药物输注系统等非毁损性方法，能够缓解疼痛，缩短病程，减少全身用药和药物不良反应，成为PHN微创治疗的主流。

简介：目的分析高危型人乳头状瘤病毒检查（HR-HPVDNA）联合三阶梯技术（即：TCT＋HPV检查→阴道镜检查→宫颈组织病理学诊断）在宫颈病变筛查中的应用价值。方法550例筛查对象均进行TCT及HR-HPVDNA检测,对发现TCT异常和（或）HPVDNA阳性者行阴道镜检查,并在镜下行病理组织学检查（或宫颈管骚刮术）,以组织病理学诊断为金标准,将其病理结果与TCT、HPV结果对照分析。结果（1）550例经TCT检测,阳性者62例,其中ASCUS47例、LSIL9例、HSIL6例;（2）550例经HR-HPVDNA检测,阳性者88例,阴性者462例;（3）对97例TCT异常和（或）HR-HPVDNA阳性的患者行阴道镜检查并行镜下多点活检,病理结果：慢性宫颈炎59例,CINI21例,CINII12例,CINIII4例,SCC1例;（4）单一TCT漏诊率为10.53%,单一HPV漏诊率为21.05%,两者比较差异具有统计学意义（P〈0.01）。结论应用HR-HPVDNA检查联合三阶梯技术能提高宫颈病变的阳性检出率,降低漏检率,在宫颈癌前病变及宫颈癌的筛查中具有重要的临床应用价值。

简介：摘要：为适应产业经济发展对学校人才培养的要求，厚植学生的职业精神，培养扎根企业，助力产业经济发展的技术工人。依据中职思想政治课标和职业精神的时代内涵，以生活化教学理念为指导，结合《哲学与人生》课程，探索出了“一核四步三阶梯”职业精神培养模式。通过实践，该模式培养的学生在教学质量、顶岗实习期间的稳定率、企业满意率等方面都好于一般模式培养，教师的专业能力和学生的职业能力得到提升，扩大了学校在地方的社会效益和影响力。

简介：摘要：在特勤疗养护理工作中特勤疗养员健康教育是一项重要的任务，由于特勤人员工作的性质，加上长时间的训练强度，使其处于高度的紧张中，通过健康教育可以强化特勤疗养员健康意识，使其形成良好的生活方式。

简介：依据建构主义认知灵活性理论对知识的划分（良构领域和非良构领域）、对学习目标的划分（初级学习目标和高级学习目标）以及关于学习的三阶段论（初级知识的获得、高级知识的获得、专门知识的学习），构建高校创业教育的三阶段模式，即将高校创业教育分为基础阶段（初级知识的获得）、拓展阶段（高级知识的获得）、实践阶段（专门知识的学习）三个阶段，在不同的时间，基于不同的情境，为不同的教学目标，采用不同的教学方式来进行。

简介：摘要：目的 分析疼痛护理联合三阶梯止痛法在肺癌晚期患者中的应用及对疼痛程度、生活质量的影响。方法 我院收治于2021年10月10日～2023年4月10日肺癌晚期患者82例为研究观察对象，将患者依据随机数字表法分两组，对照组（常规护理）、观察组（常规护理+疼痛护理联合三阶梯止痛法），观察两组患者疼痛程度、生活质量、满意度情况。结果 护理后，观察组疼痛（VAS）评分低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。护理后，观察组生活质量（QLQ-C30）角色功能、躯体功能、情绪功能、认知功能、社会功能评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。护理后，观察组护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 针对肺癌晚期患者采用疼痛护理联合三阶梯止痛法可以明显改善患者疼痛，提高生活质量，患者对护理服务更满意，可推广。

简介：【摘要】目的：探讨疼痛护理联合三阶梯止痛法在晚期肺癌护理中的应用效果。方法：选取我院2020年2月~2022年4月期间收治的48例肺癌晚期患者作为研究对象，分为观察组（疼痛护理联合三阶梯止痛法+常规护理）和对照组（常规护理）各24例，比较两组患者的护理效果。结果：观察组患者的护理满意度（91.67%＞62.50%，χ2=5.779）以及护理后的SF-36评分[（74.43±5.17）分＞（68.30±6.32）分，t=3.678]高于对照组（P＜0.05），观察组患者护理后的疼痛VAS评分[（2.08±0.67）分＜（3.04±0.84）分，t=4.377]、匹茨堡睡眠质量指数量表（PSQI）评分[（8.34±1.09）分＜（9.75±1.43）分，t=3.842]、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分[（11.17±1.02）分＜（15.83±1.25）分，t=14.150]低于对照组（P＜0.05）。结论：在肺癌晚期患者的临床护理中，应用疼痛护理联合三阶梯止痛法，可以有效缓解患者的疼痛症状，减少疼痛症状对于日常生活的影响。

简介：

简介：德国公务员培训为德国的发展发挥了重要的作用,其公共行政学院提出的四阶梯培训模式极具特色。一是培训对象层级明确;二是内容针对性强;三是方式灵活多样;四是师资队伍质量高。＂四阶梯＂培训模式对我国公务员培训的启示是：第一,应将我国公务员培训工作置于突出的战略地位。第二,制定出适合我国公务员培训的＂四职级＂培训模式。第三,积极探索多样化的培训形式。第四,实施多样化的培训教学方法。第五,大力加强师资队伍建设。

简介：摘要在新课程理念引领下，我校结合本校实际，在主要学科中按县教育局的要求进行了“先学后导，问题引领”教学模式的有效尝试，摸索出了“先学后导，问题引领”三阶段的教学模式。这一模式能有效地解放教师,还自由于学生。在实施过程中,可以在课前、课中和课后三个环节安排好，教师有三个“导”，学生也有三个“学”。我结合了信息技术课堂的学科特点，并和学校的新教学模式相整合，寻找探索适合的信息技术课堂模式。

简介：摘要1986年WHO首次发布镇痛阶梯指南，即缓解癌痛的三阶梯镇痛方案。该指南简单清晰适用于70%~80%的癌痛患者，然而，癌痛的控制仍不够充分和满意。2010年有人对WHO癌痛阶梯提出修议，即所谓镇痛四阶梯。本文指出镇痛四阶梯不仅上升了一个台阶，更包含新近药理学和干预方法的创新，同时又保留了原有的简明。第四阶梯镇痛对治疗中度以上癌痛和非癌痛可能更有效更充分。

简介：良好的习惯是成功的前提，让每个受教育的主体在初中生活中形成良好的习惯，不仅是学生个体发展的要求，更是关系到国家未来的大事。教师只有把学生习惯的构建工作放到至关重要的位置，才能在实施教育的过程中取得事半功倍的效果；才能更有效地贯彻人才发展战略，实现“教育促进人的终身发展”的要求。

简介：良好的习惯是成功的前提，让每个受教育的主体在初中生活中形成良好的习惯，不仅是学生个体发展的要求，更是关系到国家未来的大事。教师只有把学生习惯的构建工作放到至关重要的位置，才能在实施教育的过程中取得事半功倍的效果；才能更有效地贯彻人才发展战略，实现“教育促进人的终身发展”的要求。

简介：摘要：本文探讨了职业教育“人字梯形”教学模式的构建与设计，强调其在立德树人和能力培养方面的双重价值。该模式通过将理论与实践相结合，关注学生的全面发展，并强调以学生为中心的教学理念，力求培养具有社会责任感和职业素养的人才。

简介：目的探索较为理想的幼儿健康教育方法,总结出切实可行的模式。方法采取随机整群抽样的方法,以刚入园的7个幼儿班中的4个小班共计193人作为研究对象,分试验组与对照组各2个班,进行3年的卫生知识、卫生行为、相应发病率的试验观察。结果在形象定位试验中,幼儿最喜欢的形象是彩色的、简洁的、夸张的、拟人化的小动物形象;在知识定位中,在中班以后的4个学期中,试验组卫生知识考核平均分明显优于对照组（u值分别为18.93、13.37、24.43和18.93,P均〈0.01）;在行为定位中,试验组与对照组得分差异有统计学意义（u=25.60,P〈0.01）;经3年的统计观察,试验组与对照组的龋齿患病率差异有统计学意义（χ2=4.93,P〈0.05）;两组幼儿蛔虫卵检出率差异有统计学意义（χ2=4.83,P〈0.05）。结论该幼儿健康教育三定位模式具有严谨的科学性、系统性及可操作性,值得推广。

简介：说到学习日文的方式和过程，我想其基本的原则跟方式，大概跟学其他语文也差不了太多。在日本住得越久，我越是不敢说我的日文程度已经有多好。学无止境这老掉牙的说法，还真的是体验得很深刻。住在这里是工作，不是学生也并非旅人，所接触到日文也就不太相同。漂亮的中文是句子越简洁越好，偶尔善用几则成语，自然跟拖泥带水还说不清楚的表现，拉开了距离。不过，日文是层次越高的句子越长也越复杂，即便是学日文的人（包括日本人自己）都经常感到困扰的敬语用法。

简介：【摘要】目的：探究三阶段健康教育对心脏介入导管患者心功能及睡眠质量的影响。方法：选取我院收治的62例冠心病患者作为观察对象，均行介入治疗，分为两组，分别应用常规护理（对照组）、三阶段健康教育（实验组），对比护理效果。结果：实验组患者护理后心功能指标均优于对照组，P

简介：2015年1月美国妇科肿瘤学会（AmericanSocietyofClinicalOncology,SGO）联合美国阴道镜和宫颈病理学会（AmericanSocietyofColposcopy＆CervicalPathology,ASCCP）在《妇科肿瘤学》杂志发表了关于宫颈癌筛查的《过渡期筛查指南》。

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文水平二阶段阶梯式阅读的有效实施策略，通过深入分析学生阅读能力的发展特点，本文提出了明确阅读目标、精选阅读材料、实施多元阅读活动、强化阅读指导及关注个体差异等关键策略。研究结果表明，上述策略能够显著提升学生的阅读兴趣、阅读能力和综合素养，为小学语文阅读教学提供了新的思路和方法。