简介：摘要：钳工教学主要以实现操作为主，理论基础知识为辅的一种技能。在进行钳工教学的过程之中，理论和操作是相辅相成的，二者缺一不可，但是，事实上，目前的教学更加看中理论知识的教学而忽视学生的动手操作，这是十分不利于学生的成长的，所以在实际的教学过程之中，老师如何衡量二者之间的比重，对于教学的要求是比较高的。对此，本文主要着眼于钳工技能大赛，如何把比赛和实际教学更好的结合在一起，寻找二者之间存在的共同点的和契合点，在实际的教学和学习过程之中能够达到更好的教学目的，希望能够为广大的教师群体可以提供参考和借鉴的思路以及方法，最大程度的提高学生钳工技能的应用水平。 

简介：摘要：职业教育肩负着为建设社会主义培养高素质劳动者的重任，而分析中职学生的现状，存在着素质普遍偏低，学习习惯、行为习惯不良等现象，因此中等职业教育任重道远，班级建设成了重中之重，赋予了班主任艰巨的使命——培养学生树立正确的人生观、价值观、道德观，建设一个积极向上、团结进取、勤奋好学的优秀班级。

简介：近两年来，长治市郊区国税局在市国税局和区纪委的具体指导下，坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，始终将党风廉政建设及反腐倡廉工作作为头等大事来抓，不仅有力地促进了党风廉政建设的深入开展，同时通过开展各种形式的廉政建设，税干的面貌也有了明显的改观，工作主动性、积极性空前高涨，赢得了上级有关部门的充分肯定和社会各界对税收工作的理解与支持。两年来的实践使我们认识到，牢固树立像抓税收收入一样抓好廉政建设的观念，以廉促勤、以勤促绩是我们各项税收工作取得快速发展的一条重要的宝贵经验。一、关口前移，突出教育，全方位引导税干树立廉洁从政、全心全意为人民服务的人生观、价值观两年来，我们始终做到警钟长鸣，局党组经常性

简介：从各地方登记公司的放号开户到开户代理机构的联网实时开户，从纸质凭证到电子化凭证管理，从传真查询到网上查询……中国结算深圳分公司以自己的努力和行为诠释着服务与创新的含义．

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简介：摘要学生质疑能力的培养，有利于发挥学生的主体作用，有利于进行科学探究，有利于培养学生的创造力。培养学生质疑能力的基本方法是激发学生质疑愿望，让学生敢于质疑；激发学生自动质疑，让学生善于质疑。

简介：“我的老师”这样的文题是学生比较熟悉的，从小学到中学，每个学生都接触过不少老师，他们谆谆教导的话语，忘我工作的身影，都曾给我们留下美好的回忆；当然也不乏严厉的老师。那么如何把这些生活中的真人真事、真情、形象生动地记叙下来呢?魏巍先生的《我的老师》一文为我们提供了最好的“例子”。

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简介：一、细化等级．激励学生不断前进“跳一跳．摘苹果。”这是心理学研究的一个重要成果。在教学中．“苹果”也有大小之分．给一种什么样的动力．能让学生在学习过程中不停地向上跳．从小苹果直至摘到大苹果呢？举个例子，学生经常得良．想得优．良和优之间有差矩．我就给他们设个良＋和优-．这样学生只要多跳几次就可得优了。结合实验需要．我把评价体系分为“优＋、优、优-、良＋、良、良-、达标、待达标”八个等级。

简介：摘要新课标指出要重视作文的修改和评价，要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。故此，作文教学的评改方法显得尤为重要。通过长期的作文教学实践，我总结出了作文教学的《以改促写法》，他的内容包括（1）自主修改发现法。（2）同学互改符号法。（3）班内交流引领法。（4）教师评价激励法，建立写作档案袋，激发学生写作的兴趣。

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简介：当今社会竞争日益激烈，发展步伐日益加快，湖北饲料行业同样存在竞争。我们以为，这种竞争应定位在质量和服务上。

简介：让学生坚持写日记，提高学生的写作水平，从所见所闻之“实”起步，从一句话写起，我手写我心，加强语言材料的积累，养成良好的习惯。

简介：摘要：教学中注重“以赛促教，以赛促学”的教学方法，有利于充分调动学生的积极主动性，培养学生的专业意识、团结协作意识和创新精神，从而提高学生的职业技能和学习质量。

简介：摘要：

简介：摘要：作为常规教育手段的一种补充模式，竞赛在高校教育中有着重要地位。对于高技能专业技术人才来说，只有通过竞赛才能有效的提升他们的专业知识与实践水平。竞赛是提升高校教学质量、培养高素质专业人才的关键手段，因此，本文将对“以赛促学，以赛促教”的实践教学模式进行探索，将学、练、赛有效结合，在提高教师教学水平的同时提高学生的专业综合素质，推动高校教育的创新与发展。

简介：自2007年9月，市社会工作党委举办“上海‘两新’组织综合服务平台”和“上海‘两新’互动网”（简称“一台一网”）培训以来，湖南社区（街道）综合党委在市社会工作党委信息化项目组和徐汇区委组织部的指导下，着力推进包括“支部网站”建设在内的“两新”组织信息化工作。截止到2008年7月底，湖南社区（街道）综合党委已在“上海‘两新’互动网”上开通并上线了8家“支部网站”，已组织开展了9次“网上组织生活”。