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为作文写作注入源头活水

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浅谈如何提高学生写作水平

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创设有效情境培养学生语感岳红照

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创设有效情境爱你却不容易

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情境教学在语文教学中的应用
  • 作者： 陈浩
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第49期
  • 机构：情境教学法又称观察法、欣赏法、电化教学法等。其特点是利用生活场景、幻灯、投影、电脑、演课本剧等方法，创设一定的教学情境，使学生在具体直观的情境中观察、体验、思考、练习，从而掌握教学内容，完成学习任务。特别是具有较强人文性的语文课，教师能适当地采用一些情境教学，可以起到一定的作用，收到良好效果。

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化学教学情境创设中存在的问题分析

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创情境小组合作激兴趣主动参与

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试述如何激发学生的写作兴趣

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如何培养中学生写作的兴趣

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阅读是提高写作能力的源泉

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让学生走出话题作文的写作误区

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用周记激活学生写作的兴趣

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从“消除障碍”入手，激发写作兴趣

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写作内需是学生作文的不竭源泉

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没有生活体验，就没有写作

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学生如何自我提高写作能力

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如何提高学生写作兴趣的培养

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初中文言文写作教学初探

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新课改下中学生写作心理浅析

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阅读与写作相辅思维与语言共生

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