简介：摘要：随着素质教育的深入实施，初中体育与健康课程的重要性日益凸显。然而，传统体育教学模式单一、枯燥，难以满足学生多样化的学习需求，更是很大程度上直接影响了学生体育兴趣的培养和运动技能的提升。因此，探索多样化组织教学策略，成为当前初中体育教学改革的重要方向。接下来本文将从多个角度出发，提出并实施一系列多样化教学策略，以期为提高初中体育与健康课程的教学质量提供有益借鉴。

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简介：【摘要】现行的班主任角色应该是适应素质教育的角色，但在实践中出现了素质教育要求的偏差。表现为在表现班主任角色时与之前角色无本质差别，如班主任完全主导课堂，导致学生自主性不强，主动性严重缺失；现行班主任角色问题的产生有四个原因：一是素质教育下班主任角色设计本身存在不合理之处；二是现行考试选拔制度以及不合理的目标管理和绩效评价；三是班主任民主是素质教育的间接要求；四是班主任自身的观念陈旧。现行的班主任角色需要改变，人本主义学习理论提倡“以人为中心”，主张学生的全面发展，提倡引导学生进行有意义学习，符合素质教育对学生的发展要求，因此要求班主任角色的及时转变，顺应素质教育提出的要求，从而促进学生的全面、健康向上的发展。

简介：摘要：本文从中职班主任管理工作的实际出发，探讨了“人本观念”在中职班主任管理工作中的重要性，提出了在中职班主任管理工作中有效渗透“人本观念”的策略。通过分析中职班主任管理工作中存在的问题，结合“人本观念”的内涵，提出了尊重学生个性、关注学生需求、创设良好班级氛围、提升班主任自身素质等策略，旨在为中职班主任管理工作提供理论指导和实践参考。

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简介：摘要：随着我国教育时代的不断改革，德育教育的重要性以及其地位越来越突出。针对小学阶段的学生而言，在其基础成长阶段，良好的德育教育决定了小学生今后的正确三观以及健全人格养成，是这一阶段不可或缺且不可替代的重要教育环节。在当前的小学德育教育中，教师也开展了以管理渗透德育的教育方式。在以德育为目标的教学管理中，教师应当本着以人为本的教学核心，培养学生的主人翁意识。以此帮助小学生在其这一年龄阶段树立起良好的自我认知以及自我意识，并形成主观能动性有效参与进自我学习成长中。

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简介：摘要：幼儿的主动阅读是开拓阅读空间、激发阅读兴趣的奠基石。可见，阅读对于幼儿的学习与发展本起着至关重要的作用。然而，“儿童本位”要求我们立足于儿童视角、关注儿童身心发展的自然规律。因此，我们在为孩子们创设阅读区环境的时候，要经历理论分析和实践总结，遵循“多元、互动、融合”的理念，为幼儿提供亲身体验式的阅读环境，进而提升幼儿的阅读兴趣和核心素养。

简介：摘要：回归儿童本位的教育理念强调以儿童为中心，通过与自然的互动来促进他们的学习和发展。在中班项目课程活动《鸟窝诞生记》中，教师鼓励孩子们在自然中游戏和活动，可以为他们提供丰富多样的学习体验，为中班项目课程活动等各项工作的开展提供有利的借鉴以及建议。

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简介：摘要：在当前的教育环境中，高中英语教学面临多方面的挑战。本研究通过分析当前高中英语教学中存在的问题，如课程实用性的局限性、师生角色定位不准、过度强调知识传递等，并提出一系列以学生为中心的改进措施。这些措施包括设定以学生需求为核心的课堂管理目标、发展新理念下的教师培训与评价体系、采用多样化教学方法等，旨在提供一种新的视角来优化高中英语教学，从而提高教学效果并促进学生的全面发展。

简介：摘要：随着高等职业教育的发展，对高职毕业生的心理素质和综合能力提出了更高的要求。为了提升高职毕业生的心理素质，培养其健全的人格和良好的社会适应能力，本文提出了一种三方协同的人本心理教育模式，并通过实践探索其有效性。本文详细阐述了人本心理教育模式的理论基础，分析了高职毕业生的心理特点及需求，探讨了社会、学校、家庭三方在心理教育中的协同作用，并通过实证研究方法验证了该模式的实践效果。研究结果表明，三方协同的人本心理教育模式能够显著提升高职毕业生的心理素质和综合能力，为高等职业教育中心理教育的改革与创新提供了有益的参考。

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