简介：在初中地理课堂教学中,由于受传统教育理念的束缚,造成了地理课堂教学质量低下的问题。就这一问题,我们积极引入高效课堂教学理念进行地理教学,取得了良好的成效。高效的地理课堂应该从积极引导学生参与到教学过程当中、充分利用图式和电教手段、合理开展小组合作学习、注重组织探究式学习入手进行。通过这四种方法的培养,使学生获得区域认知和综合思维能力的全面提升。

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简介：在浙江省新课改推广、深化背景下,区域地理的教学课时整体大幅度缩减,而选考加试题却强化了对区域地理能力的考查.在有限的教学时间内开展基于项目学习的区域地理教学,可以有效提升学生解读、提炼区域背景材料信息和综合分析、解决区域地理问题的能力,进一步激发学生学习地理的兴趣.

简介：摘要地理是一门综合性很强的学科，地理知识与其他学科的知识存在着许多交集。因此，地理知识是当代中学生基础知识的重要组成部分。搞好地理课堂教学是培养学生热爱大自然、提高自身科学文化素质的重要手段之一。然而，面对大量需要记忆的地理事物和现象，如果采取死记硬背的机械记忆，不仅耗费精力，效果也不理想。那么要使学生轻松、愉快地学到地理知识，收到事半功倍的效果，在教学中教师应多想办法有所创新，教给学生掌握一些切实可行的科学记忆方法。

简介：地理是中学的一门重要基础课程，它跨“人文与社会”“科学”两个学习领域，在高中的学习中过程，很多人都抱怨地理很难。怎样才能学好高中地理呢？古人云“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”“善学”就是要有好的学习方法。

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简介：摘要区域地理有效教学，是指在地理教学中，对区域知其地、析其因、究其理,突出体现地理学科综合性和区域性的特点。围绕突出区域特色,重视图像教学,突出“人地关系”的主线,重视记忆方法指导等四个方面，强调构建区域分析的思维模板，培养学生地理综合思维能力。

简介：摘要课堂教学，技巧性很强，不同的教师对它的处理不同。本文主要从课堂教学导入技巧、课堂提问技巧等几方面着手，浅谈一下我对高中地理教学技巧的认识。

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简介：所谓图层方式,即结合地理信息系统图层技术和相关内涵机理,开展地理教学的行为流程,时刻彰显出直观、形象和操作便利等优势特征,特别是对于区域地理等内容讲解,有着较强的适用性。通常情况下,该类教学模式不必沿用过多计算机信息技术要素,即在摆脱一系列高端硬软件技术资源约束基础上,持续完善地理教学体系,为教师多重教学方式变革交接,发挥灵活性的过渡转接效用。由此,本人决定针对图层方法内涵,在中学地理教学中的应用要点等内容,加以合理化论证,希望能够为日后中学地理教学进程和质量同步改进,提高可靠性指导建议。

简介：地理数据是地理信息重要的表达方式。高考地理试题中,包含大量地理数据信息,要求考生正确地解读、合理地判断、科学地分析与运用。从数据载体看,统计图、表格、文字材料都可作为地理数据的载体;从涉及地理要素看,既有自然要素,也有人文要素,还有环境、灾害、区域、生态等,几乎所有的地理主题都需要地理数据来表达。所以,地理命题离不开地理数据,地理数据也是历年高考命题者钟情的选材命题依据。如2016年全国新课标Ⅰ卷第11题,要求考生根据材料图表信息,判断山坡2000~3000米处磷累积量变化的原因等。本文就不同类型,来探讨一下地理数据的意义、应用及应试要求,以期给广大考生带来一定的帮助。

简介：摘要现代化的教学手段对学习地理尤为重要，随着地理知识在生活中的运用率逐渐增高，为加强学生对地理知识的学习，应该加强对现代化地理教学手段的投入。本文主要概述怎样运用现代化手段加强对地理知识的掌控，并在生活中把他们进行相应的运用。

简介：由于中考地理所占分值较低，所以中考的压力较小，学生对于地理学习存在不够重视的现象，平时学习不太认真。在这种情况下，要想取得理想的地理考试成绩就比较困难，加之九年级第二学期才开地理课，时间比较紧迫，考前复习时间有限，复习效果难以保证。因此有效的复习策略就成了提高中考地理考试成绩的重要途径。