简介：【摘要】目的：探究接受腹膜透析治疗期间对患者实施基于健康互动模式的护理所表现出的价值状况。方法：对共计400例来自我院的腹膜透析病例抽选，实验具体时间介于2022年1月至 2023年1月，遵循随机特征分组处理原则，各计入200例，对照组参与病例遵科内常规展开照护，观察组引入健康互动模式护理。结果：经各自方案具体于临床落实，观察组参与病例在容量管理行为的综合评估及健康知识掌握程度的调查中，均居于更高值（P<0.05）。结论：腹膜透析病例在临床照护中对基于健康互动模式的系列护理举措应用，可发挥促容量管理行为优化的作用，并提升健康知识掌握程度。

简介：摘要：目的：探究在小儿肺炎中采用互动健康教育护理干预的效果，以及对家长满意度的影响。方法：研究节选2022.6～2023.12,62例我院收治的肺炎患儿为研究对象，采用双盲法分为常规组和实验组，31例/组，常规一组入选患儿实施常规护理；实验一组入选患儿展开互动健康教育护理；比较2组患儿临床症状改善情况和家长满意度。结果：实验一组小儿肺部啰音、气促消失的时间和住院天数均比常规组要短，家长满意度评分要远高于常规组（P＜0.05）。结论：将互动健康教育护理服务应用于肺炎患儿当中，有助于缩短临床症状改善时间，促进家长满意度提升，效果良好。

简介：

简介：【摘要】目的：观察互动护理在结肠癌患者结肠造口术护理中的应用效果。方法：在我院（2022.08-2024.05）收治的行结肠造口术的结肠癌患者中选取78例展开分析，按随机抽签分组法划分组别，参照组39例施行常规护理，观察组39例施行互动护理。比较二组的焦虑情绪评分、自护能力、护理满意率。结果：相较于参照组而言，护理前观察组相关数据与其相似（P＞0.05）；护理后观察组的焦虑情绪评分更低、自护能力与护理满意率均更高（P＜0.05）。结论：施行互动护理，可以使行结肠造口术的结肠癌患者焦虑情绪减少，同时，还可增强自护能力，提高护理满意率，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：分析心脏移植术后行互动达标理论主导的延续性护理的效果。方法：以66例心脏移植手术患者为样本，按建档单双号分组，有普通组、实践组，均有33例，普通组行常态延续护理，实践组行互动达标理论主导的延续性护理，入选周期为2023年5月-2024年5月，观察自护能力并分析各组不良情绪。结果：自护能力在实践组高于普通组，P<0.05。施护后负性情绪评分在实践组低于普通组，正性情绪评分在实践组高于普通组，P<0.05。结论：互动达标理论主导的延续性护理作用好，可使患者自护能力大幅提升，且能改善心脏移植后的情绪问题。

简介：【摘要】目的：研究Cox健康行为互动护理对维持性血液透析病人钙磷代谢指标。方法：选取维持性血液透析病人92例，对照组46例采用常规护理；实验组46例应用Cox健康行为互动护理；比较不同护理方案的临床效果差异。结果：护理前，两组钙磷代谢指标比较，无差异性P＞0.05。护理后，实验组血磷、血钙、甲状旁腺激素水平均低于对照组，P＜0.05。结论：维持性血液透析病人实施Cox健康行为互动护理可降低钙磷代谢，值得推广。

简介：[摘要]目的：评估互动式教学法用于儿科临床带教活动中的正面效用。方法：以我院儿科20名临床实习生纳入研究，并依据1:1原则划分至A组（10名，围绕传统规章制度拟行带教计划）及B组（10名，依据互动式教学理念拟行带教计划），并对比组间实习生考核成绩，评估不同带教方案有效性。结果：经对比，B组实习生理论知识、基础操作、核心素质要求等模块考核成绩均较A组实习生优异（P＜0.05）。结论：拟行基于互动式教学法的带教方案，是促进实习生进入医师角色，掌握疾病有关诊疗知识的有效手段。

简介：本文深入探讨了医院经济管理中的服务定价策略与市场竞争之间的关系。首先，分析了医院服务定价的经济学原理和市场竞争理论的应用，明确了成本导向、需求导向及差异化定价等策略在医疗服务市场中的适用性。随后，通过详细剖析医院服务成本构成、成本控制措施及差异化定价实践，揭示了医院如何根据自身特点和市场需求制定有效的定价策略。进一步地，文章探讨了市场竞争格局对医院服务定价策略的影响，包括公立医院与私立医院之间的竞争态势、区域内医院间的合作与竞争关系，以及市场变化下定价策略的调整机制。最后，提出了通过优化定价策略提升医院竞争力、加强品牌建设、以及利用智能化和大数据技术改进定价决策等建议。本文旨在为医院管理者提供科学的定价策略指导，促进医院在激烈的市场竞争中实现可持续发展。

简介：摘要：本文深入探讨了医院经济管理中的服务定价策略与市场竞争之间的关系。首先，分析了医院服务定价的经济学原理和市场竞争理论的应用，明确了成本导向、需求导向及差异化定价等策略在医疗服务市场中的适用性。随后，通过详细剖析医院服务成本构成、成本控制措施及差异化定价实践，揭示了医院如何根据自身特点和市场需求制定有效的定价策略。进一步地，文章探讨了市场竞争格局对医院服务定价策略的影响，包括公立医院与私立医院之间的竞争态势、区域内医院间的合作与竞争关系，以及市场变化下定价策略的调整机制。最后，提出了通过优化定价策略提升医院竞争力、加强品牌建设、以及利用智能化和大数据技术改进定价决策等建议。本文旨在为医院管理者提供科学的定价策略指导，促进医院在激烈的市场竞争中实现可持续发展。

简介：摘要：本文首先分析了药品行业技术创新的现状和趋势，然后探讨了技术创新对药品市场需求的影响。接着，分析了市场需求对药品行业技术创新的反馈作用，并提出了相应的政策建议。最后，总结了研究的主要发现，并提出了未来研究的方向。本文的研究旨在为药品行业的技术创新和市场需求分析提供理论支持和实践指导。

简介：【摘要】目的：浅析急性重症左心衰竭患者采用互动达标理论主导的综合护理效果。方法：选取2023年1月～2023年12月收治的急性重症左心衰竭患者100例，对照组采用基础护理；观察组采用互动达标理论主导的综合护理，对比临床疗效。结果：观察组患者的心脏功能指标优于对照组，对比差异显著，P＜0.05；此外，在两组疾病知识知晓评分上，观察组得分高于对照组，P＜0.05。结论：针对急性重症左心衰竭患者实施互动达标理论主导的综合护理的效果显著，有助于改善患者心功能指标，提升疾病知识知晓度，值得推广应用。

简介：摘要：目的：分析多模式互动延续护理在老年脆性髋部骨折术后居家期的应用与效果。方法：在2022年9月~2023年9月期间选取80例老年脆性髋部骨折手术患者分别在术后居家期采用常规护理（对照组）和多模式互动延续护理（研究组），记录并对比患者数据。结果：研究组护理依从性更高；研究组护理后的HHS评分更高；研究组护理后的生活质量评分更高（P<0.05）。结论：在老年脆性髋部骨折术后居家期，采用多模式互动延续护理对于其术后康复水平的优化具有积极作用。

简介：【摘要】目的：运用对比实验原理分析观察老年脆性髋部骨折术后居家期实施多模式互动延续护理的临床效果。方法：取2023年2月-2024年2月期间收治老年脆性髋部骨折术后居家康复期患者80例作为观察样本，依据实施护理方式的差异将所有人员均分成观察组（多模式互动延续护理）、对照组（常规护理），收集整理干预后两组患者相关指标，借助SSPS系统实施分析验捡，观察结果变化。结果：实施多模式互动延续护理的观察组患者自我管理能力评分、再次跌倒发生率、依从性数据均优于采纳常规护理的对照组，组间P值差异存在可比性﹤0.05，有统计学意义。结论：多模式互动延续护理在老年脆性髋部骨折术后居家期护理中可明显提高患者自我管理能力，改善用药等相关依从性，有利于降低再次跌倒发生概率，值得推广参考。

简介：

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简介：【摘要】目的：探究对甲状腺癌手术患者应用互动达标理论的护理干预模式效果分析。方法：研究时间在2022年5月-2023年5月，患者共计80例随机分组，对照组40例常规分组，观察组40例互动达标理论的护理干预，对两组患者临床护理效果进行分析。结果：相比对照组患者，观察组患者临床护理效果较高差异显著，P＜0.05。结论：在互动达标理论的护理干预模式下能够有效提升甲状腺癌手术的临床护理效果，值得实际推广。

简介：言语发育迟缓是一种影响儿童语言能力的神经发育障碍，给他们的成长带来挑战。在儿童康复机构中，针对这一问题，亲子培训已崭露头角。以游戏互动为核心，这种培训方法注重促进孩子与家长间的亲密互动[1]。通过有趣的游戏，培养儿童的语言能力、情感表达和社交技能。这种方法不仅着眼于

简介：【摘要】目的：研究结直肠息肉切除术后病人康复中应用多维度互动式健康教育的效果。方法：选取2022年1月至2023年10月到本院行结直肠息肉切除术的72例患者并分为两组，参考组采用常规护理，实验组采用多维度互动式健康教育，比较两组患者的疾病认知水平。结果：干预后，实验组患者的疾病知识、行为及态度分数均高于参考组（p＜0.05）。结论：对行结直肠息肉切除术后患者采用多维度互动式健康教育能够有效提高患者疾病认知水平，具有推广意义。

简介：摘要：目的：探析互动达标理论主导的综合护理在急性重症左心衰竭患者中的应用效果。方法：选取我院收治的急性重症左心衰竭患者60例，时间为2022年1月-2023年6月，分组依据为计算机随机法，对照组实施常规护理、观察组实施互动达标理论主导的综合护理，对比两组护理效果。结果：观察组患者在护理后的生活质量评分以及满意度等方面均显著优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：互动达标理论主导的综合护理在急性重症左心衰竭患者中具有较好的应用效果，可以有效提高生活质量，并提升患者对护理的满意度。

简介：【摘要】目的 探究互动沟通教学模式在手术室护理实习生临床带教过程中所起到的影响。 方法 选取从2022年6月至2024年6月来我院手术室的60名护理实习生作为研究对象，并按照随机数字表法将其分为对照组与实验组，且每组人数相同。对照组采用常规临床带教模式，实验组实施互动沟通教学模式，比较两组的考核成绩以及对学习情况的满意度。 结果 实验组的考核成绩明显上升，实验组对于学习情况的满意度明显提升，P<0.05。 结论 互动沟通教学模式的应用对临床带教起到积极的作用，有利于实习生更好地掌握护理知识，提高工作能力。