简介：摘要：笔者认为手工合作学习是指幼儿在手工活动中为了达到同一目标，相互协商、有明确的责任分工的互助性学习。目前，幼儿园开展手工活动较少采用合作的形式进行，部分采用手工合作形式也都是选择小组合作学习，忽略了其他的合作学习的形式，对合作学习的形式过于简单地理解与运用。交替开展多种不同形式的合作学习可以丰富幼儿的合作经验，使幼儿们掌握更多学习方法，激发幼儿对合作的兴趣同时还能促进幼儿手指小肌肉的发展。

简介：摘要：幼儿的课程丰富多彩，但大多以活动、手工、文艺课程为主，知识类的课程较少。手工课对绝大多数幼儿来说是一门能够对幼儿的动手能力、动脑能力、逻辑思维能力都有一定帮助的课程。

简介：摘要：在素质教育背景下，开展幼儿教育教学工作，更加注重培养幼儿的动手能力与创造性思维，为幼儿教育工作的顺利开展提出了全新要求。幼儿的手工活动教学，与幼儿的动手能力、逻辑思维能力均有着直接关联，教师应将传统的教学模式作为基础，对其进行改进完善，优化课堂教学模式提高课堂教学效果。幼儿在参与美术教学活动的过程中，可直接感受到美术这门学科的魅力，主动参与到手工活动当中，锻炼幼儿思维能力的同时，还能够为创新思维奠定基础。

简介：【摘要】在发扬素质教育的时代背景下，学前教育受到家长和学校的关注，幼儿正处于身心成长的萌芽阶段，幼儿对世界充满了好奇，该阶段的教育关乎幼儿身心发展。美术手工教学既可以有效提高幼儿的动手能力也可以发散思维，增强动手能力。促进审美提升，培养艺术细胞。但是现在我国幼儿美术手工教育存在发展不成熟、教学理念老套、教学模式单一等问题。本文就幼儿美术手工教学如何有效展开教学，提出针对性的策略，促进幼儿美术手工教育的发展。

简介：摘要：随着时代的发展，社会对于艺术教育也逐渐重视，作为艺术教育的美术教育必须要紧跟时代的潮流，才能达到教学的目的。但是一些中专学校美术教育因为不太关注社会的发展，教学秉承一贯的过往教育方式，特别是幼师手工教学方面更是有不少局限性[1]。

简介：摘要：

简介：

简介：摘要：本文从幼儿园创意美术活动的设计与实施、对幼儿认知发展、情感社交发展、审美意识的影响等方面进行出发，揭示创意美术活动在促进幼儿全面发展方面的独特作用，结合理论探讨和实践案例，提出优化幼儿园创意美术活动的策略和建议。

简介：摘要：本论文探讨了创意手工在智力障碍学生社交技能训练中的应用。旨在探索一种创新的教学方法来提高智力障碍学生的社交技能。

简介：摘要本文从创建多种制作方式、制作风格来激发学生潜在的多元智能的空间，通过合作式学习促进学生智能互补，通过手工制作专题学习激发学生各种智能组合等三个方面探索多元智能理论在手工制作课程中运用的一些方法、体会。

简介：摘要：培智学生绘画与手工课教学中，学生因为智力、生理和心理等原因注意力不集中，语音表达能力不足，在绘画与手工课程的教学中，学生没有基本的绘画意识、绘画技能、赏析思维和手工动手能力，这是培智学生绘画与手工教学活动中的现状，因此，在教学中我们运用了有效的绘画与手工的教学方法，有利于培智学生审美素养的培养和手部动作康复。本文将通过培智绘画与手工教学的现状进行分析，创新培智绘画与手工课教学的康复训练，实现有效课堂教学思想和目的。

简介：

简介：摘要：文章旨在探讨创意手工在小学美术教学中的实践应用及其对学生动手能力的培养。以赣美版小学美术教材为例，文章首先分析了创意手工在小学美术教学中的重要性，然后详细阐述了创意手工的实践方法，并结合具体教学案例，探讨了创意手工对学生动手能力的促进作用。最后，文章总结了创意手工在小学美术教学中的实践效果，并提出了相关建议。

简介：摘要：本文深入探讨了小学低段美术课堂中创意手工制作教学的实施策略，旨在通过科学的教学方法与策略，提升学生的创造力、动手能力和审美情趣。文章首先分析了创意手工制作在小学美术教育中的重要性，随后从“明确教学目标与内容设计”及“创新教学方法与手段”两大方面详细阐述了实施策略。在明确教学目标与内容设计部分，强调了教学目标的具体化、层次化以及教学内容的趣味性和生活化；在创新教学方法与手段部分，则探讨了情境创设、材料运用、信息技术融合以及评价机制多元化等方面的策略。通过这些策略的实施，旨在构建一个富有活力、创意与实效的小学低段美术课堂。

简介：摘要：在幼儿园大班开展美术创意活动有利于激发学生美术学习兴趣，有利于强化学生艺术表现及创造能力。本文说明在幼儿园大班开展美术创意活动的意义，并指出当前幼儿园大班在美术创意活动组织实施方面存在的部分问题，分析探讨如何更好的开展幼儿园大班美术创意活动。

简介：摘要：对于幼儿园手工活动的可持续运行来说，幼儿教师的指导策略发挥着至关重要的作用。无论是丰富感知策略、科学评价策略，还是合理介入策略、因势利导策略都能够在不同角度、不同层面为幼儿园手工活动提供不容忽视的关键性保障。换言之，幼儿教师是幼儿园手工活动开展的风向标。以此为背景，本文在具体研究过程中，着重思考幼儿园手工活动中教师指导策略的落实，为幼儿踊跃参与手工活动、提升综合能力打下坚实的基础。

简介：

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简介：摘要在幼儿教育意识不断提升的今天，多种新型的教学方式及教育理念均得到了充分的实践，越来越多的教学工作者意识到幼儿动手能力及创新能力培养的重要性，因而在各种学科的教学中尽可能的通过幼儿较为感兴趣的方法开展实践教学。手工制作是幼儿教育美术课程中的重要组成部分，它的有效开展对于幼儿综合能力的培养具有较强的实践意义，对于开发儿童动手动脑能力有极大的帮助。但是，在具体的手工制作教学中依然存在些许的不足，亟待教学工作者予以完善及改进。以下本文将简单介绍开展幼儿教育手工制作教学的意义，就现阶段幼儿教育手工制作教学中存在的问题提出了几点改进策略，同时围绕幼儿教育手工教学展开了具体的分析，以便于更好的促进手工教学工作的全面开展。

简介：摘要美术手工教学是学前教育的重要组成部分，是以引导幼儿创造性地使用各种工具和材料，制作出一系列手工作品，能够不断提升幼儿的手工技能。在教学中，如何才能教好这一课呢？本人谈一些个人看法。