简介：摘要：随着新课改的不断深入，素质教育的重要作用愈发凸显。作为基础学科的语文，是素质教育的重要基地，是培养学生核心素养的重要工具。小学教学内容相对简单，只需认真学习通常就可取得预期成绩，没有真正定义上的差生。因此，小学语文课堂是专化不良成绩学生最为理想的场所。小学教师应做到掌握学生的实际情况及动态变化，按新课改要求以学生为课堂主体，坚持差异化的教学理念。本文以核心素养为出发点，就小学语文不良成绩学生的转化现状进行分析并提出相应的转化策略，力求为小学不良成绩学生的转化工作增添助益。

简介：摘要：了解学困生的成因，激发兴趣，因材施教，让学困生在宽松、新奇、愉悦的教学氛围中，体验学习语文的乐趣，找回自信。使之兴趣高涨，从而诱发潜在的创造智能，迸发出创造的火花，展现语文课堂的无限活力。让更多的语文学困生成为语文学霸。

简介：摘要：新教育一直倡导教师要过一种幸福完整的教育生活，其中十大行动中就有一项：构建理想课堂。什么是理想课堂？其实孔子早就告诉我们了。子曰：“学而时习之，不亦说乎”，用现在的话说“学得法，习有效，不也快乐吗？”大家看， 学得法，习有效是不是理想课堂，在这样的理想课堂上师生不亦说（悦）乎？怎样学才算“学得法” ？古造字法也明明白白告诉了我们：“学，觉悟也”。学，就是提升觉力和悟力，悟力是心的领悟力，只要觉力有了，悟力自然就有了，由此看来，学的关键就是提升觉力。既然觉力这么重要，那么什么是觉力？怎样提觉力？

简介：摘要：初中时学生学习的关键阶段，它是小学与高中连接的重要桥梁，有的学生会因为自己小学的语文成绩不好而在初中阶段感到自卑或不喜欢语文，这样的想法是不正确的。学生经过小学的学习，具备了一定程度的学习能力，但是小学的学习方式已经不能再用于初中阶段了，在这个阶段的学生学习时可能会感到吃力或困难，教师要及时对这些学生进行引导，帮助他们建立一个正确的学习方法。随着社会的不断进步和新课改的不断推行，教师需要努力适应新要求，对于新的挑战做好充分准备。

简介：摘要：一个班级数学学习的整体水平往往是由于平均分得出来的，但是小学数学的教学中由于某些后进生成绩的偏低拉低了班级的整体水平，这对教师的教学来说是有一定的阻碍的，也不利于其他学生的学习，作为教师我们要提高后进生学习的成绩，促进他们的发展。

简介：

简介：摘要：对于小学生来说，学习数学不是一件很轻松的工作。由于数学学科的思维的特殊性，导致学生在学习的时候会出现很多问题，没办法在原有的基础上进行高效率的学习，所以需要学生进行数学思维和能力的锻炼，然后再对学习内容进行巩固和整理，最终提高学习成绩。教师在帮助学生进行成绩的提高和整理的时候要注重对于学生学习兴趣和学习意向的引导，使学生感到学习并不是一种机械性，重复性的活动，而是可以更加有趣的。

简介：摘要：最近几年随着教育模式和理念的不断创新，小学数学老师在教学过程当中也转变了自己的教学态度和方法，针对学生在学习过程当中出现的一些错题，采用积极的态度去面对并分析其中产生错题的原因，引导学生针对自己的错题进行分类、归纳和总结，并建立成自己的错题集，在这个过程当中学生不仅能够反思自己，认识到自己的错误，而且还能促进学生积极探究和思考，寻找更好的解决方法，拓展学生的解题思路，提高学生的解题效率，这在一定程度上也能促进小学数学教学质量的不断提升。

简介：摘要：小学阶段学生也是非常关注自身的成绩提高的，不光是教师和家长比较着急。小学数学的学习对于学生来说还是比较重要的，大部分学生都认为数学的学习比较困难，但其实不然，这其中的学习内容大部分是非常简单理解的，学生在学习的时候跟随着教师的步伐积极地进行学习，想要提高成绩也是非常迅速的。那么成绩的提高究竟需要做出哪些努力呢？本文就小学数学教学中学生成绩的提高进行探讨和总结，以此来对学生成绩的提高做出一些方法上的提示。

简介：摘要：小学生的数学成绩的提高是需要教师运用一定的方法策略来教授学生。小学生是学习数学的关键阶段。小学阶段的学生对于数学的学习逻辑还是比较模糊的。这是由于没有扎实的基础。在幼儿时期，学生对于数学的学习可能仅仅只限于简单的几个数字而已。但是小学的数学学习，与幼儿时期的简单数学教学不同。此时的数学教学，不仅仅需要掌握更多的数字，而且需要在掌握数字的基础上进行一定的算法。并且小学数学，是学生此后学学数学学习生涯的基础。所以这个基础必须打牢打好。所以教师应该运用一定的策略来提高小学生的数学学习成绩，这样学生的数学学习才不会越来越吃力，学生的学习成绩才会越来越好。

简介：摘 要：学习有困难的学生，就是我们所谓的学困生，对于学习中的这一特殊群体，值得我们高度重视。在实施新的课程改革过程中，尤其会出现许多教学问题，比如“学习上有困难的学生”数量的增多。这样的学生群体，必然会对整体教学质量的提高产生严重的影响。从长期发展的角度看，这将直接影响学生们未来的学习和就业。在新的课程改革脉络下，教师应该积极思考如何通过多种有效的课堂教学方法引导学生学习困难学生，以实现学生在小学语文学习中遇到困难进行有效的转化。学困生因为具有很多缺点，因而经常受到老师们的批评教育，也经常受到家长和同学的批评。他们往往在同学中间抬不起头来，这时需要的是教师的关怀，家庭的温暖，集体的温暖，而不是一味的指责。只有通过不断的对其加以引导，学校真正为所有学生提供平等教育，实现素质教育，培养全面开发的才能，才能促进学生们全面发展，减少学困生群体的产生。

简介：摘要：新课程标准提出后，要求教师转变教学思路，由传统的灌输式教育转变为扮演引导者角色，引领学生展开自主学习的全新模式。如何引导学生开展自主学习，提升英语学习效率，很大程度上取决于课堂活动精彩程度以及自主学习方式的多样性。在诸多教学方式中，“小老师”形式的自主学习方式近年来在各大学校应用比较频繁。基于以上背景，本文展开对“小老师”教学方法的运用研究和探索。

简介：摘要：易地扶贫搬迁学生作为我国扶贫攻坚阶段的最关键教育主体，由于他们长期处于闭塞的山区环境，教育资源匮乏、师资力量不足，很多学生学习成绩不理想，缺乏良好的学习习惯与学习方法。进入易地扶贫搬迁学校之后，面对数学学困生数量偏多的现实困境，笔者理性分析原因，积极探索帮助学生提升数学成绩的有效策略，期望能真正发挥易地扶贫搬迁学校的教育优势，让学生爱上数学，掌握方法，养成习惯。

简介：内容摘要：现在的农村学校后进生越来越多，面临辍学率就越来越高，那么，如何转换农村小学的后进生，确保升学率，提高教学成绩，已成为当下农村小学的当务之急。

简介：摘要： 中小学体育教学中，训练提高中小学短跑成绩是非常重要的，这对于提高学生的身体素质和升学考试的意义重大。小学体育教育教学中，教师应该创设有效训练方式，更为高效地提高小学生短跑成绩，通过加强身体素质的训练教学、加强运动速度的训练教学、加强运动技巧的训练教学等，指导学生在科学有效地训练中、在循序渐进地训练中提高短跑成绩，从而促进小学生身体素质提高和健康成长，更为高效地提高小学体育教育教学效果。

简介：摘要 : 随着社会经济的发展和教育竞争程度的愈发激烈，对于小学教学的质量要求也越来越高，而且当今的教学技术和手段也越来越高超，很多学校都为教室配备了多媒体设备，这是为了方便学生的学习， 提高学生的学习成绩， 老师 可以 将现信息技术与数学教学结合在一起， 提高学生学习成绩，以成绩激发他们学习的动机 ，切实提高课堂教学效率，因为数学是一门很难的学科，学生难以对数学产生兴趣，甚至有些学生会很反感数学。所以，对于小学数学的教学，应该采用更加新颖的教学手段，而且是能够满足学生的好奇心的，这样小学 生的数学成绩才能提高 。

简介：摘 要：对于任何一种电气设备来说，绝缘性能的高低都是决定其安全级别的重要参考依据。良好的绝缘性能无疑将为低压电气设备提供一个更加良好的运行环境和更加持久的电力运行系统。本文 分析了电气设备绝缘电阻的检测方法，提出了一种基于数学原理的电气设备绝缘电阻检测方法。

简介：摘要： AFC 自动售检票系统（ Automatic Fare Collection system ）作为客运管理的重要组成部分，被广泛应用于城市轨道交通，电影院，体育馆，火车站，机场等重要场所。 AFC系统不但可以支持自助购票，便捷进出，还可以监控客流、结算票款、优化出行环境。对于其系统业务的安全性、复杂性、互联性，提高系统的可靠性、高效性就显得尤为重要。在这里试图研究一种能够完成品质检测、满足复杂环境需求的集成测试方法。

简介：摘要：本文在对黑盒测试技术全面概述的基础之上，对黑盒技术在手机短信测试中的应用进行具体分析。

简介：摘要：课堂测试的核心目标是检验学生学习能力、提升学生知识应用及问题解决等能力。初中数学教学中选择测试方式加以应用时，应对学生学习实际情况进行考虑，进而在教学策略方面进行调整，适当使用测试的方式对学生学习情况进行检验，之后通过针对性教学开展，提高初中数学课堂教学质量与效率。