简介：摘要：提升学生核心素养是教育方针之一，是连结宏观教育理念与教学实践的重要环节。党的十八大提出“立德树人”的教学要求，并明确指出教育要将学生的核心素养作为培育目标，培养学生具备终身发展和适应社会发展所需要的必备品格和关键能力。而中等职业教育主要目标是培养高素质的技能型人才，承担着培养“大国工匠”使命，但有些中职学校往往疏忽德育课的重要性，甚至错误地认为德育课与提升学生专业技能水平无关，与办学理念不符。事实表明，学生倘若不具备良好的道德品质，即使有一技之长，也难以很好地融入社会。作为中职公共基础课之一，语文课是培育学生形成良好道德品质的重要途径，有利于帮助学生有效地实现个人综合能力素养的全面发展，进一步促使学生成为德技兼备的人才。

简介：摘要：初中语文德育是培养学生良好道德品质和价值观的重要途径之一。在当今社会，随着社会变革的加速和信息技术的快速发展，学生面临着各种各样的道德困境和价值观冲突。因此，如何在语文教学中有效地渗透德育内容，引导学生树立正确的道德观念和价值观，成为了亟待解决的问题。本文旨在探讨初中语文德育的有效渗透，通过对相关文献的综述和实证研究的分析，探索在语文教学中如何有针对性地引入德育内容，以及如何有效地促进学生的道德发展和价值观塑造。通过本论文的研究，旨在为初中语文教师和教育管理者提供一些有益的启示和借鉴，以促进初中语文德育工作的有效开展，培养学生全面发展的道德品质和价值观。

简介：摘要：在中职阶段的教育教学工作中，该时期的学生正处在身心发展重要阶段，为此教师应当在这一时期为学生开展德育教育工作。语文学科中所涉及的知识大部分与德育有关，需要教师深入全面地进行挖掘探索，为学生开展科学有效地教学活动，不断带领学生对学习进行自主化的反思和总结，这样才能够更好地实现学生身心健康发展，使学生在语文课堂知识学习的过程中逐渐形成正确的思想道德品质，实现学生良好人格品质的形成与发展。在德育与语文学科相结合的教学模式中，能够有效加深学生对语文知识的理解，同时更能进一步使学生形成正确的人生观、价值观，通过语文课堂知识学习对语文知识形成新的认识，展现德育工作的价值。

简介：摘要：小学语文学科教学的发展历史悠久，德育在学科教学活动中的渗透也较早。从本质上讲，语文教学活动可作为渗透德育思想的重要渠道。而依据孔子的教育主张，德育工作也与语文学科的教学同等重要。通过开展科学的语文教学活动，可让学生逐渐总结出正确的为人和学习的道理，最终形成高尚的品质。本文主要探究小学语文德育教育的渗透。

简介：摘要：教师的天职就是“传道授业解惑”，中学语文教师教育深华教材，品美文，受美育。

简介：随着教育改革的深入,现在人们对德育的认识已由从传统德育过渡到人本德育,＂以人为本＂＂因材施教＂已经成为众多德育工作者的共识,本课题将何为人文德育、何为人文德育校本教材、如何利用网络环境进行人文德育教育实践的探索作为课题组成员研究、实践的重点,用贴近青少年生活的内容和形式,利用课题组成员是语文教师和班主任的优势,在QQ空间上发布人文德育故事,在网络平台上实现师生人文德育教育的互动交流,最后将学生喜爱和充满正能量的人文故事和师生精彩评说,编辑成校本教材,实现人文德育教育线上线下互补,逐步形成学校的一个特色校本课程。

简介：摘要：众所周知，小学语文教学的根本目的就是为了培养人才，让学生的知识、能力、素质实现和谐统一的发展，成为复合型的新少年。这既是时代的要求，更是我们一线教师殷切追求的教学目标之一。因此，在实际展开小学语文教育教学活动时，改变传统的只重视学科知识传递的传统教学方法，将德育教育的内容有效的融入其中，就显得尤为迫切和重要了。鉴于此，本文理论联系实际，对此问题展开了分析，给出了相应的参考策略，并辅以案例佐证。

简介：摘要：随着时代的进步，目前的教育和教学工作也有了新的面貌。在小学语文教学中，新的课程改革要求老师除了教学生基本的语言和文化知识，必须结合语文教学的幼师，发展学生的语言交流能力，鼓励学生积极学习语文知识，有助于学生的个体成长。由此可见，德育是小学语文教学不可或缺的教育内容，如何合理平衡小学德育中的“情”与“理”是值得教师研究的课题。因此，本文探讨了小学语文德育教学中融入“情”与“理”的对策，希望具有一定的参考价值。

简介：摘要：在我国素质教育的背景下,人们越来越重视学生在德育方面的教育。处于小学阶段的学生,他们正处于对世界认知和人格认知的过程当中,所以此时学校一定要注重学生德育方面的教育工作,语文课作为一门具有人文性与语言性教育的课程,它在小学德育教育工作当中担任着至关重要的角色。老师在语文教学过程当中一定要对学生进行有效的德育渗透,对相关德育渗透策略不断的进行创新和改变,进而帮助学生形成正确的三观,提升学生的思想道德素质。

简介：摘要：随着新课改的不断发展，素质教育理念在教学中的广泛运用，在学习的过程中不再只注重成绩的提升，更加注重核心素养的培养。语文是一切学科的基础，同时也是小学阶段的基础学科之一，语文学科着重培养的是理解和分析能力，对此教师在授课的过程中，不仅要帮助学生夯实基础，培养学生的核心素养，同时也要对德育教育进行有效渗透，使其受到潜移默化地影响，实现综合性发展。

简介：摘要：提高学生的思想道德品质是小学语文教师的重要教学任务之一，这一点在《新课程标准》中也有所体现。因而小学语文教师在教学的过程中不能一味地关注学生学习成绩的提高，他们还要让自己有着良好的德育教育效果。为了做到后者，小学语文教师就可以在自己的教学中运用如下德育教育方法：说服教育法、榜样示范法、情感陶冶法、实践锻炼法和品德评价法。接下来笔者就围绕自己的德育教育经验来展开详细的阐述。

简介：2008年，年仅34岁的印度裔作家阿拉文德·阿迪方盯（AravindAdiga）凭借其处女作品《白老虎》（TheWhiteTiger）斩获了布克奖，随后他又出版了《两次暗杀之间》（BetweentheAssassinations）和《高楼里的最后一个人》（LastManinTower）。

简介：【摘要】随着信息技术的不断发展和网络环境的不断更新，我们已经步入了一个高速发展的现代化社会。因此，如何利用网络环境对初中学进行人文德育教育实践的初探，已经成了教育相关人员研究的重点。在此方面，学校应贴近实际情况，锻炼学生的自控能力，增加网络学习意识，并且使教师利用网络上的互动交流类的软件进行网络上的人文德德育教育的教学，讲好人文德育故事，培养新一代德才兼备的优秀初中生。本文将对网络环境下人文德育教育实践的初探进行详细的分析与探究。

简介：摘要：在立德树人的背景下，在小学语文课中进行德育渗透有着重要意义，它既有利于提高学生的思想道德素质，也有利于丰富课堂的内容。但是当前在德育渗透工作中仍存在不少问题：教师德育渗透观念不强；学校德育渗透内容脱离实际；学校德育渗透方式单一。未解决上述问题，教育工作者应从以下几点做出努力：教师提高德育培养意识；情感引导辅助德育渗透；运用新媒体技术拓展途径三方面出发，扎实有效推进立德树人。

简介：摘要：初中语文教学中教师要在进行传统知识教学的基础上为学生进行德育教育的渗透，让学生在学习当中能够感受到思想水平的提升，提高学生人文素养的同时促进学生综合能力的发展。因此，本文以初中语文教学当中如何进行德育教育的渗透进行探究，以提高学生的个人素养。

简介：摘要：语文不仅是一门重要的人文学科，也是学生学习其他学科的基础，尤其是新时代背景下，国家不断要求当前的语文学科同德育深度融合，要求语文教师在教学工作中将德育有效渗透入语文学科中，从而潜移默化地塑造学生正直健康的人生观和价值观，积极培育学生的思想道德品质，并且形成高尚的道情情操。

简介：摘要：德育教育是我国素质教育理念的重要部分，也是现代教育思想所提倡的，对于还处在成长阶段的小学生来说，德育的重要性不可忽视。在开展语文课程教育时，教师应当围绕语文教材内容进行拓展和延伸，适当融入德育教学素材，将思想品德教育潜移默化地带入到日常语文课堂上，引导小学生建立正确的价值观念，形成健全人格，促进身心全方位成长。保证语文教学质量的基础上，逐步提高学生的品德修养和审美情趣，培养学生积极向上、乐观进取的精神，促进小学生全面发展。

简介：摘要：信息时代的飞速进步，家长对于教育质量的追求也越来越高，现阶段的教学对核心素养也越来越重视。小学时期的语文学习融入德育元素，符合新课标的要求。小学语文学科是一门综合类的人文工具学科，语文作为我们的母语，对于学生来说，有着不一样的意义。语文经过千年的历史积淀，有着深厚的文化内涵，通过把德育教育与语文学习进行融入，能够让学生有好的理论教育同时形成优秀的品德。

简介：摘要：新课改加强了教学阶段对学生核心素养的培养力度，这也是教育职能的转型趋势。语文教师在教学过程中渗透德育教学也是培养核心素养的重要环节。学校和教师应当站在教学目标的角度来对教学活动进行改革，探究合理科学的德育教学融合路径，充分发挥语文课堂的教育作用，引领和塑造教育的价值，积极推动儿童少年的成长和发展。

简介：【摘要】小学生语文是一门意识形态很强的基础课。它是培养学生思想品德，提高学生综合素质的重要途径。为此，应将德育渗透到小学语文课堂中，对提高学生的思想道德价值和规范水平，丰富学生的精神世界，促进学生健康发展，起着作用的推动作用。在当前立德树人背景下，对小学语文德育教学展开探究具有深远意义。