简介：摘要：在特定领域当中，“本安防爆系统”以及“本安电源”之间的概念混淆不清会导致一些困扰，因此，有必要针对其结构特征以及分类进行适当的辨别。本文就将以此展开探究，从结构特征和具体分类两个角度入手加以阐述，以期能够为从事相关行业的人员提供理论参考。

简介：摘要：在小学英语教学课堂中，教师要逐渐的转变以往的教学观念，将课内外知识进行相互的连接，通过小英语绘本的教学方式使学生的整个学习过程变得更加轻松和愉快，促进学生能够在快乐的氛围中加深对相关知识内容的印象，以此来提高小学英语课堂教学的效果。因此在课堂开始之前，教师要更加认真的选择和课堂内容相互匹配的英语绘本，为实际教学提供重要的支撑。

简介：摘要：小学生年龄主要处于6到12岁阶段，在此阶段的学生正处于三观塑造的关键时期。语文作为小学教育中的重点学科之一，所起的作用不仅仅是要教授小学生相关的理论知识，还要教会他们相关的人生哲理，要对学生的三观塑造起积极的促进作用。随着教学手段的进步，绘本教学逐渐进入课堂当中。绘本教学凭借着其简单易懂且具有趣味性的特点，成功吸引了学的注意力，也成为了课堂教学中必不可少的环节，但是在实际操作中，绘本教学依然存在着许多不足之处，本文针对当前小学语文绘本教学实际情况，从几个方面进行探索，希望能够促进绘本教学的发展。

简介：摘要：目的：研究芪金合剂联合硕通镜治疗上尿路结石的疗效及安全性。方法：将我院2020年2月~2021年2月收治的82例上尿路结石患者作为研究对象，随机分为两组，使用硕通镜进行手术治疗的41例患者为对照组，在此基础上使用芪金合剂治疗的41例患者为观察组。结果：观察组患者术后

简介：摘要：在教育教学的实际中，部分小学教师的教学与中学存在脱节的现象。小学教师在教学中担心学生不会学，学得不够多，不是“扶”，而是“手把手，抱着走”。这样的教学，既加重了学生的学习任务，削减了学习兴趣，又不能适应初中“半扶半放”的学习。为了更好地让小学年级的学生自然过渡到初中的学习，笔者认为，最重要的是小学教师的教学要渗透中学教学的方式、方法，从而培养小升初的学习模式。

简介：【摘要】幼小衔接是近些年来教育界新兴的词语，主要针对的是幼儿园阶段的学生过渡到小学阶段。这个过渡期也可以说是非常重要的，幼儿园阶段与小学阶段它是完全不同的。幼儿园阶段教师应该更加注重的是从生活的各个方面入手去引导学生学习生活中的知识以及一部分科学知识，而小学阶段则更加注重的是向学生传授一系列的科学知识。由此，该如何进行幼小衔接也成为了近些年来教师不断讨论的问题。本文也主要从这个问题展开，以促进幼小衔接更好的进行。

简介：摘要：近几年来，随着国家素质教育的不断推进，全社会对于培养学生的综合素质都给予了高度关注。幼小衔接教育作为学生进入系统的九年义务教育阶段之前的奠基阶段，对幼儿的身心素质发展起着至关重要的作用，具有深刻意义。为此，本文通过分析幼小衔接教育的特点和作用，来探讨幼小衔接教育对幼儿发展的重要意义。

简介：摘 要：幼小衔接是幼儿园大班下学期的重点工作，如何做好衔接工作，让幼儿从身心两方面都能很快适应未来的小学生活，是幼儿教师必须解决和落实的问题。做好幼小衔接需要在幼儿学习生活的各个方面下工夫，本文我们将幼小衔接工作落实于教学、幼儿日常生活、社区及家庭的一些具体做法和体会。

简介：

简介：摘要：本文结合具体工程设计，介绍了将过江桥梁与城市平面路网有机衔接以形成有效交通网架的考虑角度、注意事项及衔接方式。

简介：摘要：在当下幼儿教育中，我们只有站在孩子的立场，坚持儿童本位的幼小衔接教育观，考虑如何激发孩子的学习兴趣和养成孩子良好的学习习惯，遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣、习惯、能力的培养。在幼儿园、家庭、小学等方面的共同努力下，相信一定会实现孩子们身心健康发展的幼小衔接，让孩子们自然过渡。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿人生发展的关键转折点，如何让幼儿尽快从以游戏为主的幼儿园生活过渡到学习中心的小学状态，是幼小衔接研究的重点话题之一。本文以幼儿园、小学及家庭“在过渡中求适应，在适应中促发展”为指导思想，以引导幼儿“提升适应”能力为核心观测点,探讨幼小衔接相关话题，以期更好的做好幼小衔接，提升幼小衔接质量。

简介：摘要：从小学——初中——高中——大学，每个阶段的教学就如体育竞技中4×100米接力赛跑一样，每一棒都必须努力向前冲，而接棒就显得尤为重要。棒接得好，就有助于取得胜利。而很多刚刚升人初中的学生反映,在学习语文知识方面感到吃力,压力比小学六年级时大了很多，最重要的原因之一是小学语文与初中语文在教材内容、教学方式、教学要求等方面都存在明显的差距，形成衔接上的脱节。因此，作为初中语文教师，应该接好小学这一棒，才能为学生将来的学习与发展打好坚实的基础。特别是七年级语文教师，肩上责任更大,加强初小语文衔接工作的研究具有十分现实的意义。

简介：摘要：由于幼儿教育阶段是可以对学生进行教育的启蒙阶段，因此在学前教育和教育阶段，幼儿园教师必须做好教导幼儿阶段与小学阶段之间联系的工作。它使孩子进入小学后可以更快地适应小学的教育和教学，从而提高课堂教学的整体效率。但是，事实是，幼儿教育阶段和基础教育阶段是相互独立的，彼此缺乏必要的练习，这不利于课堂教育的有效发展。因此，幼儿园教师必须着力于培养幼儿的综合能力，做好幼小衔接教学工作，以确保提高幼儿教学水平。

简介：【摘要】幼小衔接是学生步入正常学习轨道的开端，面临新的的环境、新的教育思路，如何更好地开展教育教学是教师应科学处理的问题。对此，本文对幼小衔接过程存在的问题给予分析，提出一些有效解决对策，希望能够为有关教育单位提供参考。

简介：摘要：在当前社会上，幼小衔接问题越来越显著，人们对幼小衔接问题的关注度也越来越高，因为其不仅影响幼儿当下的身心发展，还影响幼儿的终身发展，所以，如何做好幼小衔接成为幼儿园的新课题。针对此，本文从当前幼小衔接存在的主要问题，以及有效推进幼小衔接的对策等方面对此进行了详细分析。

简介：摘要：随着我国教育课程改革的顺利进行，我国基础教育发展迎来了又一次春天。作为基础教育的确初始阶段，幼儿教育对于孩子们的未来发展具有至关重要的意义。近些年来，幼儿教育的发展受到了社会各界的广泛关注。人们对于幼儿教育的发展也提出了新的要求。孩子在幼儿教育结束后就会进入相应的小学，接受义务教育。而小学教育的效果将会直接影响孩子的未来成长。因此，幼儿教师与小学教师都应该对幼小衔接这一关键时期予以高度的重视。幼儿教师要积极革新自身的教学理念，针对现阶段幼小衔接过程中出现的问题，制定有针对性的解决策略，促进幼儿健康成长，使幼儿能够更好地适应接下来的小学生活。在本文中，简要介绍了几种在幼儿教育过程中优化幼小衔接工作的策略，希望广大教育工作者在阅读后提出宝贵意见。

简介：

简介：摘要：幼升小的衔接，是如今社会普遍关注的教育问题，要实现幼升小的有效衔接，要从学生自身出发，了解学生学习现状，关注学生身心健康，知晓学生不适应校园生活的原因，并且要对症下药，据此制定具体的方案，并且要将方案落到实处。与此同时，除了老师的关注与努力，想要让刚刚步入小学的学生更好更快地适应学校生活，还要做好家校互动，与家长一起共促学生健康教育。

简介：摘要：随着教育事业的快速发展，对幼小课程衔接十分重视。目前，幼小德育衔接存在着德育环境断层、德育途径停滞、德育目标差异较大等问题，这导致儿童在幼儿园后期至小学阶段，无法养成良好的行为规范，无法更好地适应小学阶段的学习和生活。本文将重点分析幼小有效德育的有效衔接问题，从德育环境一体化、德育任务系统化和加强幼儿园和小学之间的互动等方面尝试提出改善幼小德育幼小衔接的策略。