简介：

简介：摘要开好主题班会，能促进健全的班集体和优良班风的形成，能及时解决班集体和学生发展中的矛盾，有利于学生健康成长。

简介：摘要院主题班会作为高校思想政治教育的重要形式能够发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能，近年来越来越受到高校思想政治教育工作者，尤其是学生工作者的重视。但无论主题班会开展的过程，还是主题班会的主要参与者，都存在着一些问题，都制约和影响了主题班会职能的发挥。文章主要通过主题班会过程优化和参与者优化两个方面进行主题班会优化策略的探析，希望能够促进主题班会职能的更好的发挥。

简介：摘要：在中学阶段开展人民防空教育主题班会，通过树立人防主题班会目标、人防主题班会教学形式的多样化，可以激发学生的爱国主义热忱，提高建设祖国、保卫祖国的自觉性，增强学生的国防观念和防灾救灾意识。开展和普及人民防空知识教学，能提高学生在空袭或灾害条件下的自救互救能力，掌握防护技能，对提高学生的防护素质也具有重要的作用。通过人民防空知识辦论，开园学生的视野，拓宽学生的知识面，增强学生的组织性、纪律性，增强体质，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，使学生对人民防空从感性认识发展到理性认识，树立良好的家国情怀。

简介：摘要：幼儿园管理是保证幼儿园各项工作有条不紊进行的关键，这种管理的难度从幼儿新入园开始贯穿整个幼儿阶段。幼儿园的幼儿学龄小，身心发展处于较低水平，他们在入园后表现出很多消极的情绪，来自环境的不安全感让幼儿感到紧张和不安，甚至恐惧，这是大多数幼儿的心理典型特征，我们把它称为——分离焦虑。幼儿园的管理如果很系统和科学，将宋幼儿入园后的心理、行为等多个方面进行干预，这个管理过程除了幼儿园要发挥核心管理作用外，家长更应该积极的参与到幼儿园管理工作当中。通过家园共育的管理模式帮助幼儿尽快的融入新环境。本文将在分析家园共育的重要意义的基础上，阐述家长参与幼儿园管理的有效激励策略。希望引起家长对幼儿园管理工作的重视并为幼儿园管理提供参考。

简介：奇怪姐妹有一个游客在森林公园里迷路了．他想知道当时的时间．可是又发现自己没有手表。

简介：要树立一种和谐民主的课堂氛围，教师就要有民主的教育观．确立学生在教学中的主体地位。尊重学生对学习内容、方法的正确选择，还给学生自主学习的时间，拓宽自主发展的空间，让学生成为学习的主人．

简介：团体心理辅导在主题班会中的应用具有广泛的理论基础,可以运用团体辅导中的游戏辅导、角色扮演、价值澄清法等多种形式开展主题班会,以提高主题班会的针对性和有效性,激发学生自我省悟和主动改变,建立良好的班级风气。

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简介：摘要心理健康对小学生来说非常重要，影响小学生心理健康的因素很多，但主要有小学生自身、家庭、学校等方面。只要我们从影响小学生心理健康的主要因素入手，有的放矢地开展心理健康教育，就能维护小学生的心理健康，促进小学生心理健康发展。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。主题班会是中学班级活动的重要组成部分，也是中学开展道德教育的主要途径和重要保证，被誉为中学班会中最具有教育性、思想性、组织性和目的性的一种形式。主题班会有助于学生正确认识社会生活，养成良好的生活和学习习惯，树立正确的人生观和世界观，能促进学生、教师和学校的健康发展。本文就 提升中学班主任开展主题班会能力的策略展开探讨。

简介：为认真贯彻国家电网公司开展“三个不发生”百日安全活动的指示，实现“三个不发生”目标，江西南昌供电公司结合班组建设工作，针对公司安全生产现状、特点和规律，在每一个班组组织开展“三个不发生”百日安全主题班会活动。

简介：摘要:班主任是教育事业中非常重要的角色,在班主任的教育方针中主题班会有时比正式课堂来的重要。班会的主题,形势,活动等等都是非常有讲究的。活动要有效要多样性,那么这样的班会才会是有效的。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，生命教育逐渐在中小学教育体系中实现教学渗透，德育主题班会作为班级活动的具体表现形式，应立足于生命教育开展主题班会。基于此，本文首先围绕初中德育主题班会在生命教育背景下的设计依据展开研究，从现实生活、教育文件、自身经历三个方面进行阐述，并在此基础上提出生命教育背景下的初中德育主题班会开展策略，提高初中德育教学实效。

简介：[摘要]随着社会经济发展，教育教学在社会中也不断被重视，职业教育发展也逐步完善中，而對于中职生的培养也仅仅是专业技能的提高，更加重要的是对中职生的思想政治教育，让当代中学生树立正确的价值观。全员育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人的要求。将“三全育人”理念融入到中职生班会课程，在德育教育上培养中职生成为一个德智体美劳全美发展的社会主义接班人尤为重要。

简介：摘要：结合认知主题班会的特点，体验式班会主要是营造与教学内容相适应的具体场景或氛围，在体验式主题班会的效果下可以促进学生的情感体验，而且还可以提高教育效果。在一定程度上来说，在高中阶段开展体验式主题班会主要是为了向学生灌输一些积极的想法，发挥主题班会教育教育的价值。在设计高中体验式主题班会时需要适应新课程改革的要求，由于新课程改革，情感感受、态度和体验在主题教学中变得重要，主题教学强调回归生活，以及学生在日常生活中的个人经历和体验。为适应新课程对主题课的要求，充分发挥学校日常教学的重要作用，本文对高中阶段开展体验式主题班会展开研究。

简介：摘要：主题班会是班主任的重要工作之一, 是德育工作的主阵地。如何开好新生第一次班会课是班主任能否快速占据学生心灵制高点的关键因素之一。本文主要从主题班会的会前、会中、会后三个组织环节探讨新生班级如何有效组织和开展第一次主题班会，以促进学生间的相互了解、班级凝聚力的形成以及学生个人与集体的共同成长。

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简介：主题班会活动是学生成长的重要舞台，而在现实中，其主题的确立却对特定阶段学生的真实成长需要关注得不够。因而，本文从学生的真实成长需要出发，提出班会主题的确立应遵循以下原则，即关照学生的现实生活与可能生活，基于学生的兴趣与思维水平，重视学生成长的阶段性与连续，陆，并尝试探索今后努力之方向。