简介：摘要：随着社会的发展，中学生心理健康问题日益展现，特别是农村初中学生的自卑心理问题尤为突出。这种自卑心理已影响了教育质量和青少年的健康成长。针对当前小学生的自卑心理问题，我们课题组高度重视，对此进行了调查研究，在明确原因的基础上提出了系列矫正策略，取得了令人满意的效果。

简介：摘要：在城中村小学，学生的作文水平参差不齐，传统的教学模式难以满足多元化的学习需求，本文旨在研究城中村小学教师如何通过指导学生进行作文互批互评，以提升学生的写作水平，促进学生在语文学科中的全面发展，通过实施互批互评策略，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，还有助于培养他们的批判性思维和团队协作能力。

简介：摘要：近年来，我国逐步的增强了教育改革工作的力度，从而使得我国教育事业的发展取得了良好的成绩。为了更好的推动我国教育事业的持续稳步发展，还需要重视对中小学教师进行培训工作。教师培训其主要目的就是促进教师专业能力和技能水平的不断提升，利用多种不同形式的培训活动为载体，为教育事业的发展打下良好的基础。全面的执行我党对所提出的加强新时代教师培训工作的发展战略，还需要对新时期中小学教师培训的目的加以明确，对于当前中小学教师培训中所存在的问题进行总结分析，从而利用有效的方法对中小学教师培训工作进行创新和完善。

简介：摘要：近年来，我国逐步的增强了教育改革工作的力度，从而使得我国教育事业的发展取得了良好的成绩。为了更好的推动我国教育事业的持续稳步发展，还需要重视对中小学教师进行培训工作。教师培训其主要目的就是促进教师专业能力和技能水平的不断提升，利用多种不同形式的培训活动为载体，为教育事业的发展打下良好的基础。全面的执行我党对所提出的加强新时代教师培训工作的发展战略，还需要对新时期中小学教师培训的目的加以明确，对于当前中小学教师培训中所存在的问题进行总结分析，从而利用有效的方法对中小学教师培训工作进行创新和完善。

简介：摘要：随着教改的不断深入，学生能力培养以及素养水平提升作为工作的重点应当被所有处在小学阶段的教师接受，而在新型要求的指导下，应当逐步关注小学教师专业发展所面临的各项问题，基于问题产生的原因给出对应的解决办法，并针对实践经验中所存在仍需要继续深化的部分，结合教改的相关要求和新课程标准理念，践行新时期教育观和教师职业道德提升方面的基本内容，从而为将小学教师培养成一名富有教学经验并满足时代发展特点的目标而努力。

简介：摘要：小学教育在对于学生的学习和成长有着重要启蒙和奠基作用，提升小学教育有效性，对于学生未来发展有着重大意义。而教师是小学教学工作的主要执行者，他们的综合素养和师德水平会直接影响到小学教育成效。学校将加强对小学教师师德建设的重视，全面提升教师队伍的师德水平，提升教育成效，促进学生健康、全面的成长。故此，本文主要以如何提升小学教师师德水平进行了简要分析。

简介：摘要：教育是人类社会进步与发展的重要基石，那么教师便是推动教育事业发展的中坚力量。教师既要具有扎实的教学技能与学科知识，也应具备终身学习和不断提升的思想意识。为此，无论是终身学习还是教师培训，均属于职业生涯中极为关键的一个环节。而本文将结合我县中小学教师培训实践经验，简要分析新时代中小学教师培训的策略建议。

简介：摘要：教师的职业是神圣的，教师的工作是用自身的一言一行塑造学生的人格，用自己的一举一动塑造学生的灵魂。教师不单单是向学生传递知识，更需要管理好一个班级，教会学生如何做人，如何解决问题。因此，师德的重要性便由此体现，可以说，教师在班级中的教学与管理工作是否优质，很大程度上取决于教师的师德。那么，作为学校的管理者，应当怎样建设拥有高尚师德的小学教师队伍，以助力学生的全面发展呢？本文将围绕这一问题，根据个人经验，以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

简介：摘要：

简介： 摘要：本文探讨了县域小学教师核心能力提升的策略，旨在提高县域教育质量。通过分析当前县域小学教师在专业知识、教学技能和教育管理方面存在的问题，提出了一系列有效的提升策略。这些策略包括系统化的培训计划、优化的管理机制、以及资源的合理配置。实施这些策略能够显著提升教师的核心能力，从而促进县域教育的均衡发展和整体水平的提升。

简介：摘要：本文从集体备课的管理策略、集体备课研究与指导策略和集体备课效果等三个方面展示了 县城小学教师 集体备课的策略的组织实施，从而实现教学资源共享，促进县 城小学 教师专业发展和教学质量的提高。

简介：摘 要：如今，在我国生育政策中虽鼓励二胎、三胎，但当前小学生依以独生子女偏多，加上曾经遭受过“棍棒教育”的摧残的90父母，其在对自己孩子教育上，更是不能忍受孩子成熟一丝一毫的委屈和痛苦。小学生自幼被父母和长辈捧在手心里，导致其在行为习惯方面存在诸多问题，为其身心带来不良影响。鉴于此，文章结合小学生行为养成教育展开研究，在分析小学生行为现状基础上提出了几点有效的策略，希望能切实强化小学生行为养成教育的有效性，助力小学生形成良好的行为习惯。

简介：摘要：在当前新课程改革背景下，核心素养成为了素质教育的重要指导思想理念，而小学作为基础教育阶段，其更是学生核心素养形成的重要时期，对于其后续学习和成长发展有着重要影响。也因此，在基础教育阶段令小学生养成一个良好的学习行为习惯，为核心素养的形成与发展来进行铺垫，亦同样重要。对此，本文基于探索培养学生核心素养的路径与策略等相关理论研究，从小学班主任角度出发，结合教学实践经验来谈一谈小学生学习良好行为习惯的养成策略。

简介：摘要：良好的行为习惯对于儿童的成长至关重要。养成良好的习惯，不仅可以帮助学生提高学业成绩，改善生活方式，还可以影响他们的未来发展。小学是学生学习和生活的起点，也是学生养成良好习惯和塑造人格的重要时期。在小学阶段，学生会受到环境和制度约束的熏陶。通过树立榜样，进行示范和引导，培养学生的自我反思和自律感，加强家庭与学校之间的沟通和融合，形成教育协同作用，通过德育方式养成学生良好的行为习惯。

简介：摘要通过对小学生的阅读能力进行调查、分析，为了明确对小学生阅读行为习惯养成策略的研究方向，充分激发孩子的阅读兴趣，采用多种方法进行研究，努力使孩子的综合素养得到提高，我们制定了具体的策略，重在平时的落实、提高。

简介：

简介：

简介：摘要：小学阶段开展德育具有显著意义，能为学生身心发展奠定良好的基础，促进学生健康成长。然而，习惯是一种的巨大的力量，一旦形成，将很难改变。我国伟大的教育学家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。小学生年龄比较小，尤其应该注重培养其良好的行为习惯。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，如何在道德与法治课堂上培养学生良好的行为习惯，已经成为当下的热门话题。因此，对学生习惯的养成教导是教师分外重要的教学任务之一。要想圆满地完成这一教学任务，教师应该转变教学方式，更新教学理念，本文从小学道德法治的教学现状和良好习惯的养成策略这两个方面展开了探讨。

简介：摘要：本文深入探讨以小学生为研究对象的行为管理问题。通过详细分析小学生的行为特点，包括年龄特点与心理发展方面的注意力不集中易分散、情绪波动大且自控能力较弱，以及行为动机与价值观念方面的好奇心强求知欲旺盛、道德观念尚未完全形成需引导等内容，针对性地提出了一系列有效的行为管理策略，并结合实践进行深入研究。旨在为小学教育工作者提供全面、系统的有益借鉴，以促进小学生良好行为习惯的养成，为他们的健康成长和全面发展奠定坚实基础。