简介：数学理解性教学设计是将数学理解性教学由目前的理想状态转化为教学现实的最佳途径。基于问题解决的数学理解性教学设计包含分析、评价、设计、开发和实施五个基本要素,这些要素构成相互关联的循环系统。在整个系统设计中应以学生为中心、以问题为引导、依据数学理解性教学所基于的学与教的原理进行设计。

简介：苏教版小学数学教材第二学段每学期的教材中都安排了一个“解决问题的策略”单元，这在其他版本的小学数学教材中不多见。研究这部分内容的选择、编排和呈现的合理性，对更好地落实数学课程目标，提高解决问题策略教学的有效性有着积极作用。本文从解决问题策略的内涵出发，认为学习解决问题的策略有助于小学生积累一些策略性知识，提高解题效率；有助于激发小学生的创造力。并在此基础上分析了解决问题策略的教材编写的合理性，也提出了对该部分内容教学的建议。

简介：本文就行政执法中法律适用冲突的界定、成因和构成要件作一探讨，并提出解决规则。

简介：高校技术物资工作要主动适应新形势的发展,正确认识其地位和作用,完善管理体制,加强管理,做好采购供应,强化服务功能,加强队伍建设。

简介：中国的环境问题有多快才能解决？有两个东西非常重要。一是技术进步。未来还有哪些新的技术、好的技术，来帮助我们更好地解决这个问题。二是取决于我们的理念。如果我们每一个人都有好的环保理念，解决这个环境问题会快得多。如果每个人都践行绿色生活方式，我们也会节省很多资源，减少很多污染物的排放。

简介：本文在分析某型飞机机头一套大型复杂复合材料真空成形模具的基础上，经多次工艺试验，成功提出了适应实际生产需要的解决方案。

简介：随着社会的进步与科技的发展,企业要想在市场竞争中立于不败之地,其中一个最主要的因素就是人才,因此对企业从业人员的培训就显得尤为重要。企业从业人员培训是一项具有科学理论依据并且能系统帮助所接受培训的人员获得知识、技能经验、工作态度的过程。有效的企业培训,其实是一种"精神食粮"的传输、获取、积累。但是,从我国企业从业人员培训现状看,还存在很多问题。现代企业需要树立新型培训的理念,这样才能真正发挥出培训的效力,体现出培训的价值。

简介：我国新闻职业道德状况令人担忧，新闻界正经历一场道德危机，存在着从业人员素质下降，团队精神淡化，恶意竞争盛行，新闻报道的公信力降低等诸多不良现象，对此必须认真分析原因，并采取有效措施加以解决，以提高新闻工作者的职业道德素质。

简介：一、引入青年教授职位的法律——《高等学校框架法》《高等学校框架法》是一部联邦法律，制定于1976年。作为一部具有框架性质的法律，它涉及到联邦议会的框架立法权。在《德国基本法》的前身，即《波恩基本法》于1949年5月被原联邦德国制宪会议通过时，其第75条规定的联邦议会的框架立法权限中并不包含高等教育。这是因为根植于德国法治传统，州（地方）享有文化主权。

简介：教育是时代发展的主题,并且跟随着时代的变化而发生着关键的改变.特别是对于初中时期而言,处于从义务教育向高等教育转变的过渡期,也正是学生人格和行为意识形成的关键时期,这段时期学习方面产生的问题也是十分多样的,而英语作为一门运用广泛的国际性语言已经贯穿到我国的教育体系中,并且成为了一门重要的科目,目前初中常见的英语学习问题就是两极分化,所以需要根据学生群体的特点分析行为产生的原因,并且提出相应的改革策略,对于我国初中英语教学将带来重要的价值.

简介：在实际工作中，作为一名秘书，想要当好领导的助手，除了需具备基本的专业知识和技能之外，更重要的是要做好沟通工作，因此，分析上下级之间的行政沟通障碍及探究其对策就显得十分重要。秘书工作本质就是沟通，要想获得成功．必先了解沟通的障碍在哪里，沟通时才能避开障碍，内外兼修，见贤思齐，把优秀变成习惯，使沟通顺畅。

简介：

简介：大学章程应当解决什么问题、能够解决什么问题，涉及现代大学制度建设的核心问题，即进一步强化大学自主办学的地位，提高自主办学能力的问题。

简介：一、高校校方与学生纠纷的产生及现状1．高校校方与学生纠纷产生的原因。2．高校校方与学生纠纷的类型。3．高校校方与学生纠纷的特征。第一，行为主体的特定性。第二，纠纷的认定和裁决具有专业性和技术性。第三，高校校方与学生纠纷社会危害性一般很小。

简介：

简介：该文从目前我国造价工程师队伍建设的现状、存在问题及如何完善造价工程师队伍建设的角度进行了较为详细的论述，提出了一个“人才拿来、人才储备、人才送出、留住人才”并与国际接轨的可持续发展的新思路，并提出了加快工程造价管理体制改革，为人尽其才创造良好氛围的建议。

简介：摘要问题解决教学是新课改倡导的重要的学习方式，这种教学方法没有固定的体系、顺序，而是针对社会生活中的某种现象或实事，通过提出问题、查询资料、访问调查，提出有针对性的解决问题的方案；它是从社会事实和问题出发的学习，小组协同、合作学习为主的形式为这种学习提供了所需要的人际交往环境，构成了这种学习的最佳的组织基础。本文拟从以下几个方面谈一谈在问题解决教学中学生能力的培养。

简介：社会需要有较强解决实际问题能力的学生,实践教学是培养学生解决实际问题能力的一个重要环节.结合目前教学改革的趋势,针对专业课比重相对减少的情况,通过采用在实践教学中引入实际问题,在实践教学中融入科学研究,实践教学与理论教学相融合等教学措施,使学生熟悉实际问题并学会解决实际问题的方法,培养学生解决实际问题的能力.

简介：面对新的形势,河南农业和农村经济发展遇到一些新问题,要从根本上解决这些问题,必须依靠深化改革,创新体制,其中最现实有效的途径,就是加快推进农业产业化经营.

简介：解决问题与数学思维是紧密联系的，没有数学思维就不能真正地解决问题。解决问题的过程必然是培养、发展学生思维的过程。在数学教学实践过程中，常见到学生解决问题时不会审题，不能正确地分析数量间关系，见“多”就加，见“少”就减，见“倍”就乘，见“分”就除。出现这些问题，其主要原因是学生解决问题时没有理顺数量关系，缺乏思维能力。