简介：目的：将攻击行为与运动训练结合起来,探讨运动干预对攻击行为大鼠大脑中抑制性神经递质5-HT的影响。方法：选用三月龄健康雄性SD大鼠40只。随机分为五组：安静对照组8只、攻击模型组10只、跑台训练组8只、跑台模型组10只、入侵组4只;实验周期九周。每天观察大鼠的行为表现及运动表现;实验结束后,将大鼠处死。冰盘上剥离出大脑在液氮中冻存,采用Elisa酶联免疫吸附实验检测大鼠大脑中5-HT浓度变化。结果：各组大鼠行为表现有较大差异。跑台模型组大鼠速度耐力增强;各组大鼠大脑中5-HT浓度水平发生显著变化。与安静对照组相比,模型组大鼠大脑组织中5-HT浓度显著降低;跑台对照组大鼠大脑中5-HT浓度显著升高,跑台模型组大鼠大脑组织中5-HT浓度不具显著性差异;与模型组相比,跑台模型组大脑组织5-HT浓度显著增高;与跑台对照组相比,跑台模型组大脑中5-HT浓度显著降低。结论：长期跑台运动促进攻击行为大鼠大脑中5-HT浓度水平升高,大鼠的攻击行为降低;同等负荷条件下,攻击行为大鼠速度耐力较强,运动性疲劳产生的时间推迟。

简介：针对锻炼行为这一普遍复杂的研究问题，当前对其影响机制的研究无论是从研究思路还是研究方法上均需有所拓展，本研究构建的结构方程模型基本验证了我们对锻炼认知及锻炼阻碍因素与大学生锻炼行为之间所设定的假设关系：大学生锻炼态度既可对大学生锻炼行为产生直接效应，同时锻炼态度作为中介变量又受到阻碍因素的制约对大学生锻炼行为产生间接效应。

简介：目的：根据HAPA阶段性和连续性理论对大学生实施教育干预,期望找到促进大学生锻炼行为的课堂和课下有效指导方式。方法：通过问卷调查确定被试者所处锻炼行为阶段,进行分组研究,实验前后被试者接受了2次问卷调查和3次身体素质测试,实验组接受教育干预。结果：（1）被试者体育锻炼行为普遍缺乏,仅有14.1%的大学生处在行动阶段;（2）干预对被试者锻炼行为意向水平、锻炼等级、身体素质整体水平具有积极影响;（3）HAPA的三个行为意向阶段中作为社会认知变量的锻炼自我效能感均发挥重要作用。建议：增加大学生有规律参加体育锻炼人数比例,可以通过制定并执行合适的锻炼计划和提高个体锻炼自我效能感等方式进行。

简介：采用问卷调查法、访谈法、数理统计法分别对《学校体育学》教学中师生互动的三个程序：教师主导作用的发挥阶段、学生主体作用的发挥阶段和共同拓展阶段进行了分析，提出了实施师生互动采用的四种策略：常规性策略、专制性策略、协商性策略和操纵性策略，以期为《学校体育学》教学中师生互动体系的建立提供依据。

简介：高中田径课程主要包括两大部分，一个是田赛类，一个是径赛类。就成绩的表现形式而言，两者的差异还是十分显著的，后者是按速度论英雄，而前者是用距离或者是高度决雌雄。但从训练来说，二者就有着异曲同工之妙。

简介：据“联合国网站”http：／／www．un．org／chinese／报道：“中国卫生部发表的数字显示，中国每年有57000人溺水死亡，相当于每天有150多人；卫生组织估计，实际数字可能高一倍。莫纳什大学世界卫生组织暴力、伤害与残疾问题合作研究中心主任奥赛娜·史密斯在接受联合国电台访问时表示，虽然中国的溺水死亡人数全球最高，但这是一个世界性的严重问题。”

简介：高校艺术体操选项课对于培养女大学生的终身体育意识具有重要作用,论述了艺术体操与女大学生终身体育的关系,以及通过艺术体操培养其终身体育意识的途径:注重兴趣培养;完善教材内容;合理安排进度;加强能力培养.

简介：篮球作为一个复杂多变的运动项目，需要运动员能够灵活地运用综合性技、战术，而篮球意识，则被称为篮球运动的灵魂。篮球意识的培养须经长期训练、比赛的积累，而青少年阶段正是一个人培养篮球意识的黄金时期，但目前少年运动员，尤其是学校业余运动员的初级训练,往往重技术，轻意识；重结果，轻过程．造成到了一定水平后，就会发现个人的技术不错。却不能互相配合，发挥整体战斗力。篮球意识的培养与训练，是一个循序渐进，日积月累的过程，教练员的训练技巧，是其中关键一环。

简介：以排球运动员接发球决策行为研究入手,将90名被试分为专家组、中间组和初级组,运用时间阻断技术记录不同水平被试接发球决策任务的正确率和反应时及其决策行为特征。结论：高水平排球运动员在接发球决策速度和准确性上具有绝对优势,专家级优于中间级,中间级优于初级,运动水平因素是影响接发球决策准确性和决策速度的主要因素。专家组运动员的优异表现是因为专项知识经验丰富,注意范围集中,提取专项知识迅速,这与多年的训练、专项知识经验、关注主要信息线索、信息加工速度快有着直接的关系。接发球决策的信息加工过程与视觉信息加工存在着密切的联系。

简介：采用实验法研究＂军人心理行为训练＂课目对军人作战信心的影响。选择某学院士官学员,分组进行军人心理行为训练和普通体能训练对照实验。实验周期共计1个月,参加军人心理行为训练组和参加普通体能训练组得出心理测评结果完全不同。结果证明军人心理行为训练可以显著提升士官学员的心理健康水平。

简介：采用问卷调查、文献资料调研和数理统计等方法，对甘肃省中学的体育与健康行为状况进行了调查研究。发现甘肃省中学生对体育的认识与行为之间存在着差异，对具有特色性和娱乐性的运动项目兴趣较浓，对健康内涵以及影响健康因素的理解程度较好，自我保健方面的知识缺乏，在此基础上提出了若干对策与建议。

简介：新常态下,受多元文化与不良价值观的负面影响,大学生校园不良行为频现,严重影响了大学生身心的健康发展。冰雪体育运动蕴含丰富的思想政治教育资源,在矫正和治理大学生校园不良行为方面具有积极的促进作用,充分发挥冰雪制度文化的约束功能、环境文化的陶冶功能、活动文化的激励功能、互动文化的凝聚功能,将有助于大学生提升人文修养和道德品质,自行远离校园不良行为。

简介：体育竞技伤害行为的刑法规制纷争缘起刑法规范与行业规则的优先适用，聚焦体育竞技伤害的特殊内容与普通伤害的差异，争执规则侵害和正当业务致损的偏差，陷入体育竞技伤害正当化事由之判断标准和裁量主体的理论分歧，面临正当化事由违法阻却阙如刑法规定的技术难题。溯源刑法惩罚的正当性，体育竞技伤害的刑法规制应当执基罪过原则，载荷大众情感，依托现有罪名，在综合考量公众意愿的基础上，根据行为人主观罪过的内容及其实现程度判定体育竞技伤害的罪与非罪、此罪与彼罪。体育竞技伤害的刑法规制以公众认同为价值标准．以罪过权衡为技术圭臬排除竞技过失行为的入罪认定，合理区分民法上的过失和刑法上的过失，有效甄别合规过失和违规过失之间的民法和行政法界限，理性阐释合规过失伤害和违规故意伤害推定的正当性，洞彻合规故意的举证责任倒置。

简介：从眼动与表象的关系出发，运用试验和访谈的方法，探究运动情境中表象与眼动的关系，构建运动表象效果最佳时的眼动行为模式，并考察眼动行为训练对运动表象效果的影响。试验1，比较不同运动表象效果的眼动行为模式，构建运动表象效果最佳时的眼动行为模式；试验2，将最佳眼动行为模式应用于表象训练，考察眼动行为训练对运动表象效果的影响。结果表明：“最佳眼动行为模式”可作为新的表象训练的方法和表象效果的评价指标。

简介：通过对游戏理论的阐述，剖析了体育游戏对幼儿健康人格发展的促进作用，提出了在体育游戏中实施幼儿健康人格发展的一些对策，旨在为幼儿的体育教学充实内容和提供参考依据。

简介：

简介：通过抽取广东省各地级市15所体校的200名青少年篮球运动员为调查对象，对抽取对象在比赛过程中篮板球拼抢及卡位意识进行实地勘察和调查，探讨他们当前在篮板球意识培养方面的特征。研究结果显示：目前存在篮板球意识不足、重视程度不够，更看重得分、交流欠缺，过度依赖中锋、教育体系不完善，训练不足；提出重视篮板球的拼抢、提升对篮板球作用的认知、加强队员之间的交流性和进一步提升篮球教学师资力量建设等对策，旨在促进青少年篮球运动员拼抢篮板球意识的培养。

简介：随着短道速滑技、战术水平的不断提高,比赛越来越精彩.比赛中运动员对于激烈的竞争场面和变幼莫测的瞬间局面,必然会产生各种各样的反应.要想把已具备的与对手抗衡的能力转化为夺取胜利的实际,就必须认识到意志品质、技战术意识在短道运动中所起的重要作用及培养的重要性.

简介：基于犯罪心理学理论，从马斯洛需求理论下足球流氓犯罪心理根源、足球流氓行为根源维度全面深入的了解足球流氓行为，发现其中的问题，提出：建立完善的犯罪心理诊断，运用犯罪心理矫治的技术；运用多种手段相结合的预防手段；完善现有社会政治体制和经济体制，形成多元化的社会结构；运用LewisCoser的“安全阀”理论维护社会关系；大力净化社会风气及社会环境等建议。

简介：运用文献资料法，从社会性别理论的构成要素、社会性别的角色态度、社会性别的行为方面，对我国青少年体育行为的性别差异进行了分析。探讨了家庭因素、学校体育教育因素、同龄群体因素和大众传媒因素等在青少年个体成长过程中赋予的不同性别角色、不同社会性别规范和角色定位，从而造成了我国青少年体育行为的性别差异的现实意义。