简介：

简介：数列问题除了传统的题型，自身也在悄悄发生着变化，备受出题人青睐的数阵就是其中的一员．其实，要我说呀，这数阵问题还真不是什么新鲜事物，我们的课本上就有呀，不信我们一起来看看下面的课本题．

简介：从“国语”到“语文”1952年．教育部决定把“国语”改为”语文”。因为“国语”是国民政府时期小学语文课的叫法，势必要被摒弃。自此，中国的孩子们有了语文课本。

简介：如果你认真阅读过美国的中小学课本或大学课本,你就会惊奇地发现,诸如“瞎子”、“老头”、“蛮夷”、“家庭妇女”、“猫头鹰”、“书痴”、“赌徒”等这些我们生活中时常会遇到的词汇,在课本里却根本看不到或极少出现。不久前,美国著名的教育学家,曾在克林顿时期担任过白宫顾问的纽约大学教授季安娜·拉维奇出版了一本名为《语言禁忌》的书,收录了500个这类“被赶出课本”的词语。此书一出版,立刻引起巨大的社会反响,成为美国年度畅销书。

简介：月4画,第二笔是竖撇,第二笔是横折钩,第三笔写上面的短横,第四笔写下面的短横。中间两个短横不能出头。儿2画,第二笔竖弯钩起笔比竖撇略高,写在竖中线的右侧.

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简介：实际教学中,我们经常看到很多语文教师常常越俎代庖,忽略了学生自主欣赏和鉴赏能力的培养,常常向学生讲解、灌输欣赏作品的内容大意和思想感情,长此以往在缺少变化的教学形态中,学生对语言文字和文学作品的体悟能力没有得到提高,最重要的是扼杀了孩子们对语文学习的兴趣。而课本剧的创作和表演,

简介：<正>谁是当今曝光率最高的古代文人?不是李杜,不是三苏,而是烤鸡翅,泡秋香的唐伯虎,然而如日中天的江南四大才子之首,却入不了专家的法眼,唐伯虎似乎永远只是通俗文化的宠儿,登不了大雅之堂。

简介：课本是复习考试的根本，高考天津卷、浙江巷、山东卷中的字音字形题，大都在教材中出现过；各套试卷的文言文考查的词语、句式，

简介：

简介：内容摘要 :新课程改革要求教师着眼培养学生终身学习的愿望和能力，也强调教师成长。而新教材观将教材喻为“道路”，通向罗马的道路。小小的课本，如何传承文化，达成目标。既要求老师钻研好课本内容，也要求研究好学生，做到“以学论教”，更要创造属于自己的“课本”，只有拓展了课本“道路”，才能让更多的学生从不同的“道路”上到达属于自己的“罗马”

简介：1987年,在天津师专的大力倡导下,天津的大、中学生和天津儿艺等专业团体首次举办课本剧专场演出,引起了各方面的注意。斗转星移,三年时间过去了,课本剧这一新生事物在教育界的广大教师和戏剧界的有识之士的努力下,获得了蓬勃的发展,课本剧的演出活动亦在各方面取得了令人瞩目的成果。为了总结经验,进一步推动课本剧的发展,由中国剧协、团中央学校部、中国话剧艺术研究会、中国儿童戏剧研究会主办,天津高教局、北京人民艺术剧院、天津师专、中国剧协天津分会、福建省话剧院、天津市教育局教育教研室

简介：数学是一门科学，也是一种文化，更是一种语言，是描述科学的语言．斯托利亚尔指出“数学教学也就是数学语言的教学”，因此，数学教学必须重视教学阅读．“数学阅读”过程是一个完整的心理活动过程，包含语言符号（即文字、数学符号、术语、公式、图表等）的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素．

简介：摘要：本文通过对高中课本中三个习题的扩充和延伸，引入课本以外的数学史的内容，帮助学生能从更高的观点看问题，让学生感知数学的魅力，提高学生数学素养。

简介：程翔老师在《谈古文入选中学语文课本的问题》一文中就语文教材古诗文选目作了细致梳理，在微观层面带给读者的启发甚多。在选编思想上，程老师定位在“古代博大的文化体系”“古代文化思想大餐”，而不仅仅局限于“古代文学作品”，这对笔者原有的观点冲击很大。

简介：立足教材，选编课本原题，仿制课本类题，生成课本变题，已是高考命题一个不争的事实．这也体现了高考命题的公平性和基础性原则．“例题千万道，解后抛云霄”，依本靠纲式的例题讲解很难达到提高解题能力、发展思维的目的．教师要善于钻研教材，用一双“慧眼”去发现具有典型性、可拓展性的例题或习题，善于作解后的反思、方法的归类、规律的总结和技巧的揣摩

简介：

简介：摘要：历史教学剧的设计与执行旨在深化学生对历史知识的理解。从剧本编写到舞台搭建，着眼于与课程需求紧密契合，确保历史信息准确且讨论深度。在角色塑造和演员选择中，强调培养学生剧本创作技能，与个性相匹配，激发积极参与。通过精心安排舞台场景和道具，致力于历史场景的再现，借助实物深化学生对历史知识的理解。在实施中，跟踪学生参与情况，按计划进行，并对学术成绩进行对比性剖析。学生反馈与观点的搜集有助于评估历史教学剧的设计与实施效果，为历史教育积累宝贵经验。