简介：案例：5月26日,杞县付集乡三中初三的学生小春,因在食堂买馒头时不小心踩了同班同学洋洋的脚,两人发生争执。5月27日下午,洋洋在上课时再次和小春发生冲突,愤怒之下的洋洋抄起私自携带的砍刀在教室内追砍小春,有学生反映,＂当时有老师在课堂上,但她看到这样的情景,没有上前制止,小春背上被洋洋砍了三刀,随后被送到医院救治。＂

简介：为保障和提升教师培养质量,美国专门成立了一个新的教师教育认证机构——教师培养认证委员会。本文主要介绍该组织成立的背景、组成成员、实现目标等,重点探讨其教师教育认证标准的建构过程、认证标准内容及其认证机制等,这些做法对我国教师教育具有一定的启示和借鉴作用。

简介：基于西藏教师的认知特点和认知方式,运用问卷调查等方法,对西藏高校部分师范生进行了调查,并依据知识管理理论与技术,探求西藏双语教师多媒体教学中存在的问题,以及藏汉双语教师知识建构的机制与加工模型。

简介：摘要广大网络教育工作者有必要在理论和实践上开展“1∶1数字学习”的研究和推广，随着数字技术、便携式个人网络技术和终端设备的发展及其在网络教育中开展应用探索，将会呈现出更诱人的网络教育应用前景。

简介：听课制度是幼儿园教学管理的重要组成部分。听课活动可以帮助教师了解幼儿园活动、了解幼儿心理，是教师参与教研的重要途径之一。听课活动可以促进教师教育教学观念的更新，帮助教师成长。一、认识到位。听课活动不流于形式幼儿园为了获取幼儿发展和教师成长的信息，提高保教质量，规定教师每学期基本的听课次数，以期提高幼儿园管理水平和教师教学水平。

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简介：最近，笔者认真阅读了著名阅读推广人、特级教师闫学的新著《给教师的阅读建议》，从中获得了很多启发。2008年，闫学老师的《教育阅读的爱与怕》，可以说是为笔者推开了教育阅读的大门。

简介：走下讲台，放下教鞭，换上制服当起保安。从秋季新学期开始，在湖北沙洋县职业技术教育中心教书30余年的陈冬（化名）生活轨迹悄然改变。每天早上6点，一身保安制服的他准时站在校门口，手握电动栅栏遥控器，眼睛警惕地注视着进出校门的车辆和学生。而像陈冬这样教师转岗当保安的，仅仅在一个沙洋县就有172人之多。（9月22日楚天金报）

简介：近十年来,在各种报道、培训、学习的＂狂轰滥炸＂之下,＂学生主体、教师主导＂已经成为老师们耳熟能详、常挂嘴边的一句话。老师们深知这是一条教学的＂阳光大道＂,也为实现这样的教学格局而付出着努力。然而,几十年来的＂教师主体＂思想似乎就像烙在老师们身上的深刻印记难以抹去。课堂教学中,老师们看似站在了＂学生＂之中,不经意间仍高居于＂讲台＂之上。教师主体地位的＂虚＂让出现象,在现今的课堂教学中并不少见。

简介：当下数学课堂师生提问的现状如何呢?不妨以王智明老师对某小学数学课堂提问的现状调查为参考。王老师随机抽取了一至六年级6个班12节数学课进行了观察分析,发现各年级教师平均每节课的提问数约为37个。也就是说教师几乎每分钟就提出一个问题,而学生平均每节课的提问数仅约为6个。从这个数据可以发现,数学课堂以教师的提问为主贯穿全课,学生的提问数量则显得过少。

简介：园丁是什么?我们想到的是埋头修枝剪叶的花匠,想到的是姹紫嫣红的满园春色,想到的是一棵棵茁壮成长的幼苗……园丁种植植物、花卉,在很短的时间里就能看到辛劳的成果。给植物的幼苗浇上水,它就会生长;搬开一小块石头,苗圃中的世界就会发生变化;给植物除掉杂草,它们就会生长得更茁壮……园丁总是在精心、细心、耐心地对植物、花卉进行修剪,定时、定量地施肥、浇水,以使它们枝繁

简介：与高中相比,小学校长更多报告资源和师资短缺阻碍了学校提供优质的教育。与此同时,在许多国家,社会经济处境不利学生占比高的学校在关键教育资源上面临着更为严重的短缺状况。这进一步加剧了教师和学生本已严峻的困境。

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简介：阅读，是教师专业成长的必然要求，是达到合格、走向优秀、实现卓越的必由之路。从成长轨迹看，教师该如何阅读？本文笔者提出。教师阅读应走三步曲：学科阅读——教育阅读——开放阅读。

简介：不少教师在谈到教科研工作时,总觉得很高远,可望不可即。刚刚走上工作岗位时,我也是这样想的。但是,后来我渐渐发现,教科研工作其实就在我们每一个人的身边,贯穿于备课、上课、课外辅导、教育教学评价等所有环节,与每个教育工作者的所有教育教学活动息息相关。我认为,"问题"是教科研工作的对象,只要我们留心观察,教育教学中的问题无处不在,教育科研无处不在。一、问题的意识在学习过程中,学生不可避免地会出

简介：本文从高校教师的教育方法和教师责任以及教师对学生的影响等几个方面分析了在信息化及充满竞争的时代，高校教师应如何组织好课堂教学，处理好师生关系，以高尚的品德，智力与健康的心理教育为核心，培养具有创新精神的现代大学生。

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简介：当课改的深入发展急切需要教师的创造性工作时，我们才发现教师的发展没有跟上来。当学生对话已经成为常态，如何减少无效对话、增加生成性对话？当几套教材各具特色、丰富多彩地摆在眼前，如何根据学生与教师的需求整合与萃取？当教学明显地受制于教育与管理，如何把教学与教育连为一体，整体推动，整体受益……这些深层次问题，无一不需要教师深入研究，积极实践检验，拿出切实可行的方案。

简介：教育部、财政部已印发《关于改革实施中小学幼儿园教师国家培训计划通知》,将改革重点放在农村地区,集中支持中西部乡村教师校长培训,这使农村教育事业迎来了前所未有的发展机遇,更为乡村教师的专业发展开辟了新天地。乡村教师将不再是没见过世面的农民教师,而是要通过顶岗置换、送教下乡、网络研修、短期集中、专家指导、校本研修等方式,拓宽信息途径,提供分享交流机会。一、作为乡村语文教师,要触摸前沿教育观念于漪说:"我一直觉得能有机会对学生进行汉