简介:摘要职高学生生源明显下降,学生的知识水平差异尤为突出,特别是像数学这种文化基础课差异更大。对此我们尝试运用分层教学、因材施教教学、生活化教学、多元化评价机制教学方法来提高学生的学习兴趣,发挥学生的想象力,激发学生的创造力,培养学生终身学习的新理念。
简介:中国是一个有着五千年历史的文明古国,历史文化底蕴深厚,不断影响着中国人的性格和人生价值观,虽然,其中有其糟粕,但是精华还是占有了较大的份额的,传承优秀的文化,继承先秦汉武的优秀品德,将有利于我国人民素质的提升,也有利于社会主义和谐社会的建设,对于传统文化的传承最为主要的传承主体就是青年人,青年人拥有可塑的价值观,这个时期是青年人形成正确价值观的关键时期,对于传承文化当然需要通过课堂的教学引导,因此,把握好传统文化的继承与德育教学将是十分重要的,本文主要研究的群体是职业高中学生,这部分学生更需要形成正确的价值观和人生观。因此,本文就从两化一德入手来分析,分析当今的现状,然后根据现状提出问题的解决方案,总的来说就是要发现传统文化进校园的问题在哪里,发现这些问题后进行有针对性的解决,然后提出有效的建议,以便能够不断提升我国职业学校学生的素质和文化水平,也是为我国现代化建设贡献一份文化力量。