简介：摘要:地方文化资源具有鲜明的地域性，是一种常见的艺术形式。作为地方资源之一，也是一种具有现代教育发展潜力的教育资源。充分利用地方文化资源，开发地方教学资源，有利于增强学生的爱国主义意识，完善教育课程体系，培养个体人才。建立乡土文化课程，需要从课程设计、表达形式运用、课程设计与学校生活相结合等方面加以探讨，丰富学校课程和生态旅游实践。

简介：【摘要】对于小学低年级学生来说，开展少先队活动对他们的身心发展有着重要的意义，并且这也是对小学低年级学生日常开展基础教育的重要内容。少先队工作的开展是学校发展以及少先队教育的生命线，对小学生起着长久的影响，这不仅可以培养小学生的爱国主义精神，同时对他们创新精神的培养和实践能力的锻炼也非常的有效。每个地方都有着不同的红色资源，利用好红色资源开展少先队活动，对学生的发展有着重要的促进作用，因此本文主要对小学生少先队开展活动时利用地方红色资源的有效路径来做具体的探讨。

简介：摘要：地图是区域地理信息知识的集中体现的载体，也是地理学科教学不可缺少的部分。不仅能够直观的显示地理信息，还能够包含更多的地理意义。在初中地理教学当中，地图与地理知识学习息息相关，对于地理教学也有重要的作用，因此在初中地理教学中应当充分利用地图开展教学，使学生在学习地理知识的同时增强对于地图的印象和应用能力。本文通过对于初中地理教学中地图的合理运用做以探析，提出有效的策略建议，希望能为学生运用地图学习地理知识做出有意义的指导参考。

简介：摘要：“区域活动是指教师根据教育的目标和幼儿的发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。”本文运用文献检索法,理论与实际结合法,结合我园在区域活动的具体实践研究,将针对幼儿园区域设置、材料投放、教师指导等方面进行剖析探究。全文的基本框架分为五个部分,第一部分：区域活动在幼儿园开展的意义；第二部分：幼儿园区域活动现状分析；第三部分：如何创设幼儿园区域活动；第四部分：教师在区域活动的指导；第五部分：区域活动后的讲评和反思。

简介：摘要：初中地理教学中合理运用地图教学创新优化了初中地理教学模式，增强了初中地理教学过程的趣味性和实践性，让学生更能融入教学过程进行高质高效的学习。文章分析了初中地理教学现状，论述了初中地理教学中合理运用地图教学价值，结合《义务教育地理课程方案（2022版）》要求和初中地理教学案例探索了初中地理教学中合理运用地图教学策略。

简介：摘要：在初中地理教学实践中，地图的合理运用对于提升教学效果具有重要意义。通过分析地图在地理教学中的作用，探讨了如何有效地结合地图与教学内容，以及如何培养学生的地图技能和空间思维能力。研究指出，教师应采用多样化的地图教学方法，以适应不同学生的学习需求，并促进学生对地理知识的深入理解和应用。

简介：摘要：在初中地理教学中，地图教学是不可或缺的一部分。本文探讨了如何合理运用地图教学，以提高学生的地理学习兴趣和能力。通过分析地图教学的重要性，提出了具体的教学策略和方法，旨在为初中地理教师提供实用的教学参考。

简介：摘要：随着教育改革不断的发展，教学模式不断的创新，在素质教育理念下,本土红色资源是重要的教育教学要素,具有独特的育人价值。少先队活动是落实德育目标、促进学生全面发展的重要举措。而挖掘丰富多样的育人资源是提升少先队活动质量的关键所在,本土红色资源以其独特优势可以为活动的开展提供助力。

简介：本研究以俄国画家马克·夏加尔的作品《我与村庄》为例,主要探究以下几个问题：孩子对名画欣赏的主要特点是什么？教师在作品欣赏活动中的角色应该是什么样的？如何为孩子选择名画作品和创设良好的交流环境？本研究采用质化研究方法中的半结构化访谈法,研究者本身也作为研究工具之一,在自然的环境下,对所探究的问题做深入的访谈和记录。运用类属分析法,从共性和差异性两方面对大班幼儿解读名画特点进行阐述。

简介：《最后的村庄》叙述了一个个发生在偏远闭塞雁北地区的故事。在这些仿佛一曲曲高亢哀婉的乡土悲歌故事中，曹乃谦结合底层生存的艰辛深入挖掘人性，刻画出了一系列丰满的人物形象，展现了在特定年代里雁北地区老百姓在命运中挣扎的场景和精神面貌，显示了比较可贵的民族化追求。

简介：当下中国农村村庄治理结构中女性处于边缘状态,流行的解释是农村妇女素质低、自己没有参与的意愿.回溯前村民自治时代的中国农村妇女参与村庄治理的历程,这个解释可以被证伪.在民主主义革命与社会主义建设时期农村妇女曾经有过高度参与村庄治理的经历,共产党的革命让她们“感知”到妇女的“解放”,农村妇女第一次拥有了政治身份,得到制度性的关注,具有社会成就感和自信心.那些缺乏政治经验、参与意识和能力的说辞,不能作为当今农村妇女公共领域被边缘化的依据.

简介：建设社会主义新农村是我们党从全面建设小康社会全局出发作出的重大战略部署，是解决“三农”问题的基本途径。加强村庄规划，改善农村人居环境，是社会主义新农村建设的重要内容。长期以来，由于农村村庄规划建设和管理不到位，以至于存在建设无序、基础设施不完善、土地资源严重浪费等问题。因此，要推进社会主义新农村建设，一个重要前提是要在科学发展观的指导下加强农村的村庄规划，做到合理布局、节约资源、保护环境、体现特色，从而使农村居民具有较好的人居条件，实现农村地区的可持续发展。

简介：《一个人的村庄》出自土地的哲学家刘亮程之手。为什么把他叫作土地的哲学家呢？因为他慢慢走，用心赏，以蓬勃的感情和细腻的笔调赋予土地思维和语言，让我身临其境地感受到大地散发的温润与悲怆，就好像驻足在大漠中观赏落目的宁静时也听见了一石击起千层浪的脆响。

简介：湖南农村城镇化要将中心村镇的村庄建设作为城镇序列体系的基础层次.中心村镇建设能有效地改造农村面貌,培养农民城市化意识,为湖南农村特别是边远和落后地区农村城镇化作好准备.规划科学合理、功能分区明显的中心村镇能够克服过去小城镇建设中的问题,成为湖南农村城镇化健康、快速发展的基础.

简介：摘要：本文通过对一个消逝村庄的审美情趣及其历史印记进行深入研究，探讨了逝去村庄所蕴含的美感、历史记忆、文学表达以及当代的审视。我们从村庄的写实与想象入手，分析了逝去村庄的美感在文学艺术中的体现。我们深入挖掘了时光深处的村庄记忆，探讨了逝去村庄所承载的历史印记与文化遗产。然后，我们从文学审美的角度出发，探究了逝去村庄在文学作品中的诗意表达与意蕴。我们对当代社会对逝去村庄的再思考进行了分析，探讨了逝去村庄对当代人们的启示与价值。通过对这些内容的探讨，本文旨在揭示逝去村庄所蕴含的审美情趣及其历史印记，为我们重新审视这些消逝的村庄提供了新的视角和思考。

简介：摘要：中学地理教学的关键是帮助学生培养出一定的空间感，掌握地理事物的空间分布位置，明确联系各事物之间的要素关系，因此地图作为一种常规的教学工具，对于提高学生的分析和理解能力十分关键。地图教学在初中地理知识可以起到文字无法达到的作用，因此在初中地理教学的过程中，教师要合理的利用地图教学，来增强地理知识的丰富性，帮助学生更快的解决问题，提高学生的分析能力，本文将就此作出相应的探讨。

简介：教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》)指出,综合实践课程要坚持教育与生产劳动、社会实践相结合,引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观.这表明了综合实践课程具有地方性、实践性特征,也给校外活动中心开展综合实践活动提出了新要求,即需要从实际出发,有效利用地方资源,优化活动的开发、设计和开展.本文试结合合肥市庐阳区青少年校外活动中心(以下简称'活动中心')综合实践活动开展情况,就地方资源在综合实践中的有效利用问题作初步探讨.

简介：十八届三中全会提出建立城乡统一的建设用地市场,允许农村集体经营性建设用地与国有土地享有同等权利,为集体经营性建设用地使用权改革指明了方向,但如何入市流转尚未明确。创设农村集体经营性建设用地法律制度,规范集体经营性建设用地入市的条件和程序,明确农村集体经营性建设用地的范围,建立农村土地交易市场和公平的收益分配机制,则为推进集体经营性建设用地入市流转提供了制度保障。

简介：摘要：作为一名中学语文教师，有责任引导新时代的少年亲近安阳的文化遗产，传承文化遗产的精髓，发现安阳地域文化的丰富多彩，为学生的写作挖掘新素材，通过写作，正确运用语言文字进行交流沟通的能力，提升学生思维品质的敏捷性、深刻性、灵活性与独创性，丰厚学生的文化底蕴，增强学生的文化自信。

简介：摘要：在高中地理课堂教学过程中，图像素材是非常重要的组成部分，也是不同于其他学科的地理表达方式。教师在课堂教学过程中，应该重视开发和应用图像素材，注重培养学生的识图用图能力。通过教师的引导，使学生能够形象、只管的从地理图像素材张总获取地理信息，综合地分析地理要素间的内涵和相互关系。从而调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的地理学科素养和用地理思维解决问题的能力，有效地落实新课改的理念。