简介：摘要：本文探讨了在高素质技能型人才视域下，如何加强技工院校的创新能力培养。其中，加强学生心理健康教育、增加教学资源投入、创新课程设置、加强校企合作等被提出作为有效的策略。加强校企合作需要积极与企业沟通、加强师资队伍建设、加强学生实践教学环节、建立健全的校企合作机制等方式实现。加强学生心理健康教育需要加强心理健康教育的宣传和普及、建立健全的心理咨询体系、关注学生心理健康问题的预防和干预、提高教师心理健康教育水平。通过这些策略，技工院校可以更好地培养高素质技能型人才和提高创新能力。

简介：摘要：高等职业院校要培养服务区域发展的复合型技术技能人才，随着信息通信产业升级、三网融合发展和通信技术更新，高职通信技术专业要改革人才培养模式，优化课程体系，加强师资队伍和实训基地建设，提高人才培养质量，满足通信行业企业人才需求。

简介：摘要：对口支援背景下中职学校技能型人才培训是一种特殊的人才培养模式，它是在教育改革背景下产生的新型职业培训机制。本文从对口支援中职学校技能型人才培养现状入手，分析了对口支援背景下中职学校技能型人才培养存在的问题，并提出相应的对策建议。

简介：摘要：文章阐述了劳动教育与职业教育的关系，分析了职业院校如何在在思想教育中着力开展劳动教育，将劳动教育融入职业教育的全过程中。文中详细说明和剖析了使培育职业院校学生从能够做到愿意做的劳动素养的基本方法，为职业院校进一步探索劳动教育有着重要的借鉴作用。

简介：摘要：在当前社会发展的背景下，技能型社会已经成为一种新型的社会样态。在技能型社会中，高职院校校内实训基地起着至关重要的作用。本文将重点讨论高职院校校内实训基地在技能社会建设中的重要性，并分析实训基地运行面临的困境。同时，提出了提升实训基地运行效能的有效路径，以助力高职院校更好地服务技能型社会建设。首先，高职院校校内实训基地在技能型社会中的重要性不可忽视。随着社会经济的发展，人们对技能的需求越来越大。在技能型社会中，技术和技能成为了人们获得就业和提升社会地位的重要标准。而高职院校校内实训基地正是培养学生实际技能的重要场所。通过实训基地的实践教学，学生可以更好地掌握实际操作技能，提高就业竞争力。

简介：摘要：高等职业教育智能焊接技术专业的教学还遵循以往普通学历的教育方式，以讲授为主，学生课堂参与少，理论与实践脱节。不能达到能力本位教育、职业岗位教育的最终目标。搞好人才培养模式能对智能焊接技术专业高技能人才的就业起到事半功倍的作用。本文主要介绍了高职院校智能焊接技术专业如何真正实现 “高技能型”人才培养的目标。

简介：摘要：护理专业作为应用性、实践性强的专业，在课程教学中应以职业岗位能力培养为导向，以培养技术技能型人才为目标，构建技能化的课堂教学模式。本研究以高职护理专业为例，通过对《药理》课程中教学团队建设、教学手段创新、教学方法变革、考核评价体系优化等内容的建设，在专业课程中适应岗位需求，培养学生的技术技能水平和实践创新能力，有效提高人才培养质量。

简介：

简介：摘要：随着科技的不断进步和建筑行业的快速发展，智能建造技术逐渐成为行业的热点。为了适应智能建造技术发展的需求，培养具有实践能力和创新精神的技能型人才成为当务之急。本文通过对智能建造技术专业的背景分析，探讨了技能型人才培养模式，并提出了人才培养的相关建议。

简介：

简介：美国社区学院创办于20世纪五六十年代，被称为美国教育史上的一次伟大革命。它植根于社区，为社区和地方培养专门人才，有技术学院、社区学院、独立设置的初级学院等不同的类型。至今，全美社区学院已发展到近1200所，注册学生1000多万人，占全美在校大学生的45％，约占美国高等教育在校生总人数的二分之一，成为美国高等教育体系中不可或缺的重要组成部分。

简介：目前一般地方高校在工程训练课程的教学中存在一些不足,难以适应现代企业的需要。本文主要通过论述创新工程训练教学改革在教学体系、教学方法、工业环境训练平台等方面优化、细化、规范,解决了目前实训工种间相对脱节、相对独立的实习模式,通过层次与模块建设、特色项目流程化实训教学体系的建立,建立有创新思维、突出综合技术能力、工程及应用特色明显、可操作性强的工程训练新模式,以更好地培养应用研究技能型人才。

简介：山东凯文科技职业学院前身是原山东大学1990年创办的“山东大学电子培训维修学校”和原山东工业大学1999年成立的“山东工大科技专修学院”，2000年新山东大学成立后，两校随之合并，更名为“山东山大科技专修学院”。2005年经山东省人民政府批准、国家教育部备案，在山东山大科技专修学院基础上建立山东凯文科技职业学院，成为具有独立颁发学历文凭资格的全日制民办高职院校。学院现开设了数控技术、电子信息工程技术、汽车检测与维修技术等38个统招高职专业。拥有机械学院、信息学院、工商管理学院、建筑工程学院、汽车工程学院、艺术学院、外国语学院、技术学院、本科教育学院等9个二级学院和基础教学部。工科教育为主，教科研成果显著学院确定了以工学为主的专业定位，形成了以机械制造与自动化为龙头的制造技术类专业群、以电子信息技术和计算机应用技术为龙头的电子信息类专业群，以建筑工程技术为龙头的土木工程类专业群，大力培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的高端技能型专门人才。现已建成数控技术、电子信息：I二程技术2个省级教学团队：数控技术、电子信息工程技术、建筑工程技术、机电一体化技术4个省级特色专业；数控编程与加工原理、通用机床生产性实训、数控加工生产性实训、零部件CAD生产性实训、零部件检测生产性实训、机床电气生产性实训、学院机电创新设计技术、机电创新制造技术、机电创新控制技术、机电创新装调技术、机电创新快速成型技术11门省级精品课程；机械学院钮平章教授被评为省级教学名师；机电一体化技术专业项目（3D打印方向）被经信委、财政厅批准为企校共建工科专业和企业实训基地，并首次获得山东省财政厅的立项拨款。学院建筑工程�

简介：一支稳定的、职业发展能力强的技能型人才队伍是实现湖南文化产业持续跨越发展的根本保证。目前湖南文化产业的技能型人才存在人才结构不合理、人才培训投资不足、薪酬结构不合理、职业资格证的认同度低、人才评价标准不科学等问题。要及时发现制约湖南文化产业技能型人才发展的＂瓶颈＂并找到突破对策,科学地预测湖南文化产业对技能型人才的需求,以使湖南技能型人才的培养同产业、行业特点相适应,并实现超前规划。

简介：摘要：本文以参赛作品为例，从作品选题、设计思路、作品特色、教学效果、创新创意五个方面阐述了专业技能型知识点的微课制作方法。

简介：摘要由于中职学校学生文化素质较低，对计算机的认知程度不高，因此在计算机课堂教学中培养学生的动手能力、想象能力和创造能力对提高计算机教学质量是非常重要的。

简介：20世纪90年代早期，澳大利亚联邦政府和各州政府之间就开始协商技术与继续教育（TAFE）体系的改革问题．旨在创建一个全国性的培训体系。该体系以技能为导向，以企业为推动方，为澳大利亚国民提供全国承认、可以流动使用的职业资格证明。联邦和各州政府就职业教育和培训制度达成协议，联邦政府提供资金保证，包括发展资金．作为对企业、公司等经营教育培训机构的回报。

简介：奖，《关于数控车床刀具及切削用量优选探究》论文获山东省机械工业优秀论文二等奖，其获奖数量和质量在同类院校中居于前列。校内科研基金先后资助了36个科研项目，已孵育出了12个厅局级以上科研项目，这是我院科研工作的重大突破，标志着学院的科研水平上了一个新台阶。实践特色突出，学生动下、创新能力增强我院把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，规定实践教学学时占总教学时数的50％以上，投入巨资加强实验实训建设，建成校内实验实训中心、实验室53个，其中包括与德国凯勒公司合作共建的凯勒数控实验室，与国家工业信息化部、省电子信息产品质监院合作共建的电子行业特有工种实训鉴定基地，以及4个国家级的实验实训中心（即快速制造国家工程研究中心技术培训中心、国家数控工程技术研究中心山东培训分中心、中国建筑科学研究院PKPM实验实训基地、德国博世汽车诊断实训中心）。我院的先进制造技术中心入选山东省省级企业实习实训基地名单，成为211家入选单位中唯一的民办高职院校。

简介：作为教育的重要组成部分，职业教育已成为一个国家工业化和生产社会化的重要标志，也是一个国家实现现代化和信息化的重要保障条件。随着我国社会的全面进步，用人单位对技能型人才的数量要求越来越多，对人才质量要求越来越高，很多企业出现了高技能人才“脱节断档”现象，阻碍了企业的进一步发展，并在一定程度上影响了经济的提升。

简介：在高职英语教学中，要注意将学生职业发展渗透到课程之中，与专业结合，从教学内容、教学方法、考核评价方面进行改革，注重培养学生学习能力、实践能力和职业素养，为我国经济建设和社会发展输送高素质技能型人才。