简介：摘要：新高考下高中地理课堂教学应明确教学目标，培养学生知识迁移能力、思维能力、思考和探究能力等，引导学生科学学习，促进学生综合素养提升。在具体的教学中，教师应构建高效课堂、重视科学引导、优化教学方法、重视评价引导等，从而形成科学的课堂教学体系，为提升学生高考竞争力，实现学生自主学习，最终形成为高质量的学习过程创造有利条件。

简介：摘要：课堂教学评价对于高中地理课堂教学具有指导性的意义。借助科学合理的高中地理教学评价活动可以为形成高质量的地理课堂教学作出正确的引导。

简介：摘要:众所周知地理是文科中的小理科！说明地理不仅仅是书本上的内容，你可以发现有趣的地理现象并思考现象产生的原因。对于地理的学习与认识是素质教育的基本要求，通过学习地理文化，了解祖国之山河文化瑰宝。因此，这不仅要求学生去了解它更要求老师用有效的教学方式去引领学生对地理的探究。

简介：摘要：地理课堂合作学习模式是一种探究性学习的方法，它鼓励学生们以合作的方式探索地理知识，并通过共同的努力获取新的发现和理解。在这种学习模式中，学生们扮演着积极的角色，通过互动和合作来促进他们的学习和发展。这种模式注重学生之间的互动和共享，鼓励学生们彼此之间的合作和互相学习。在这样的课堂氛围下，学生们能够积极参与学习，发展他们的问题解决能力和批判性思维，同时也建立了互相支持和合作的关系。本文将探讨初中地理课堂合作学习模式的实践和效果，以期提供更好的参考和指导。

简介：摘要：随着人们生活水平不断提高，对教育的创新要求也不断提高。现阶段，初中阶段是学生系统接触和学习地理知识的开始。在实际的教学过程中，初中地理教师要充分激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习地理知识，使其养成良好的自主学习意识，为以后的学习打下良好的基础。因此，初中地理教师在教学过程中，要充分结合学生的实际情况制订教学计划，通过引导学生开展自主合作学习，让他们开展沟通和交流，使其更好地理解和掌握知识，进而提升学习效率。因此，本文主要分析初中地理教师在实际的课堂教学过程中开展合作学习的策略。

简介：

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简介：摘要：在素质教育发展的背景下，新课改要求各所高中都要加紧对教育程度的深化，由深度的教学来培养学生的个人文化素质，不让学生再拘泥于浅显的文化理论之中，而是要对每一门学科的内在核心进行深挖与探究，就此本文针对高中的地理课堂进行了相应的教学研究，尝试利用以下几个角度进行深化教学的改变，希望本文能够对深化教育事业起到积极作用。

简介：摘要我们传统的地理教学方法是教师进行系统的讲解，学生静静地听，记录和理解。在课堂教学中，教师显然是主角、中心、传授者，学生只是配角、帮衬、被动的接收者。这与"学生是主体，教师是主导"的现代教育理论相悖，也是我们中学生对地理不感兴趣、缺乏创新能力的主要原因之一。

简介：摘要课堂教学是素质教育的主要途径之一，加强课堂教学管理是保证实施素质教育的重要手段，而课堂教学评价则是一种有效的管理行为。课后要对教师的课堂教学进行评价。究竟用什么标准衡量现代中学地理教学？怎样科学地分析和评价一节地理课？

简介：〔摘要〕地理课堂尤其需要教师展现教学艺术，因为地理课具有一定特殊性，它是一门既枯燥又充满活力、时空无限延伸的学科。地理教学方法只有符合学生的心理特征和认识规律，才会对地理课堂教学具有稳固的调控作用。

简介：内容摘要地理课教学中课堂提问是培养学生能力，提高学习效率的重要环节，本文就课堂提问的一些观点从几个方面做了简单的阐述提问要有价值能激活学生的兴趣和知欲望、要循序渐进有梯度、要具有探究性、要具有时代气息、要注意培养学生的多向思维、要巧点拨、要多元评价。

简介：

简介：摘要地理是研究人类与地理环境关系的科学，人生活在环境里，人类离不开环境。地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个公民必须具备的素质。如何实施地理教学才能更加高效，这是教育工作者不停思考的问题。

简介：摘要课堂教学是实施素质教育的根本途径和重要渠道。中学地理课堂教学是实现地理素质教育目标的重要途径。如何优化地理课堂教学是值得思考的问题。

简介：摘要：在当前的时代背景下,具备一定实践能力的人才将会是需求量极大的人才.因此我们相应的任课教师可以根据本班学生们的实际情况进行高效地教学策略,努力把高中地理课堂打造成高效化的模式,来激发高中生们的学习积极性,促使学生们的地理学习欲望崭新地发展,提升学生们的学习能力,促其发展,有利于高中地理教学课堂地发展,从而使得学生们的地理实践能力得以提升。

简介：   【摘要】很多地理教师在讲授地理专业课程时，仍然沿用传统的教学模式，将大量的时间花在了解决问题的方法和技能上，而忽视了学生的学习状态和知识的接纳。生活化的教学方式，将生动的情境融入到教学中，让学生的理解过程更加容易，更关键的是，教师在课堂上运用生活教学能提高学生的学习热情；此外，运用多媒体技术进行教学，可以有效地锻炼学生的综合思考能力，从而提高教学效果。

简介：摘要：在目前，随着新课程改革的逐步推进，为了更好的适应社会的发展，地理教学越来越注重学生综合能力的培养以及学习能力的提升。高中地理是高中学习中重要的学科之一，学习地理可以培养学生的地理思维能力、信息搜集能力以及树立科学谨慎的态度。相比较传统的学习方式来说，探究式教学能更好的促进学生发展，提高学生学习能力。因此，为了更好的提高课堂教学质量，发展学生对地理学习兴趣。下面，本文就对高中地理运用探究式教学的方式进行探讨。

简介：摘要：智慧课堂的构建是为了进一步增强创新性人才和实用性人才，是一种有效利用大数据、信息化技术、网络技术的新型课堂，该类课堂更加高效、更加受学生喜爱，因而也需要进一步去推广和研究，本文以高中地理位研究对象，尝试探索二者的结合，希望对高中地理高效教学提供一些思路。

简介：摘要近年来，随着我国新课程改革的不断推进与发展，越来越多创新性的教学方法与教育形式在高中地理教学中得到广泛应用，其中小组合作学习模式最具代表意义。但是，在实际的教学活动中，小组合作学习仍存在着一些问题，影响课堂教学效率。因此，本文主要就高中地理小组合作学习存在的问题及解决措施展开探讨，希望能够对日后的相关研究有所帮助。