简介：

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简介：[目的]总结床边教学和多元评价在外科护理学教学中的应用效果。[方法]对32名护理专业本科生采用床边教学和多元评价的教学方法进行教学。[结果]护生对该方法的喜欢程度达到95％以上，提高了护生的学习效果。[结论]床边教学及多元评价的方法激发了护生的学习兴趣，加速了技能的掌握，并促进教师自我完善。

简介：摘要：目的：探析急诊ICU床边血液净化患者医疗干预期间的舒适护理措施应用价值。方法：本次研究基于本院急诊ICU床边血液净化患者为样本，研究时间为2020年1月到2021年1月期间，基于该时段本院急诊接诊的74例患者为样本，实施常规急诊护理的37例患者纳入对照组，增加舒适护理的37例患者纳入护理组，对比组间数据差异。结果：护理组护理满意度较之对照组同项数据存在显著差异，软件分析存在意义（P＜0.05）；护理组患者护理服务质量评分中，各项数据较之对照组评分更高，数据分析存在意义（P＜0.05）。讨论：急诊ICU床边血液净化患者的护理干预中，基于常规的急诊护理保证患者生命体征稳定，联合实施舒适护理措施更好的促进患者生理体感改善，缓解其负性心理情绪，应用价值显著。

简介：【摘要】临床重症患者的病情大多较为严重，身体消耗十分明显，再加上患者的饮食状态不够正常，这就会导致患者身体消耗十分严重，对于临床治疗和后续的康复十分不利。对于重症患者，床边盲插鼻肠管是常用方式，可以帮助患者进行营养支持治疗，避免患者出现营养不良的状况。本文将对鼻肠管的种类、特点等进行浅析，并对盲插鼻肠管的护理研究进展进行总结。

简介：【摘要】目的：探讨妇产科以母婴床旁护理模式施护，对产妇及婴儿分娩的干预作用。方法：试验者是2021.04至2022.05在医院分娩的产妇数量共100例，采取随机信封法均分2组，护理方法为常规护理与母婴床旁护理，比对组间干预效果差异。结果：观察组产妇自护能力及婴儿护理技能评分高于对照组产妇，观察组产妇护理总满意率比对照组产妇高，P＜0.05。结论：以母婴床旁护理进行干预，利于提升产妇的自护能力及婴儿护理技能，同时还能增加其对于医疗服务满意度，适宜推广。

简介：【摘 要】目的：观察研究护理组长目标管理考核模式对综合医院临床护理质量，护理不良事件及护士综合能力的影响。方法：我院2019年1月至2019年12月在护理工作中实施常规护理质量管理，以此期间收治的

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简介：摘要随着现代心血管危重病医学理论和治疗观念的更新,新的医疗设备及技术的不断涌现,对心内科护士专业水平及抢救配合技术的要求也越来越高,护士的抢救技能直接影响危重病人的抢救成功率。为了提高心内科护士的急救能力及整体素质,以专业技术水平和技术能力为主线,建立长期的考核制度,才能够适应医疗技术的快速发展。在心内科工作了十几年，最大的感受是心脏病病人病情变化非常之快，病人病情变化常具有突变性和多变性的特点,且往往来势凶险,有时可发生在医务人员未能预料的情况下,甚至在病情已获得显著改善的过程中出现,而护士常常是观察患者病情变化的第一目击者,这就要求心内科护理人员既要具备扎实的基础理论知识、心血管专科知识、娴熟的操作技能外，还要有敏锐的观察力，对各种事件的应变处理能力。本文就心理素质和急救意识,临床操作技能等方面,深入探讨如何提高心内科护士急救护理的综合能力。

简介：摘要目的探究护士综合能力在精神康复护理中的作用。方法选取2015年4月--2016年4月到我院进行精神康复治疗的患者80例，随机分为实验组、对照组，两组均为40例，两组采取不同的护理方法，对于护理效果。结果实验组护理满意度要高于对照组，患者风险发生率要低于对照组，差异显著，P＜0.05.结论在精神康复护理过程中，护士综合能力具有重要作用，因此，护士要认识到综合能力对于精神康复护理的意义，这样发挥出应有的作用。

简介：摘要目的通过护理综合病案演练提高ICU护士专业实践能力。方法对我院ICU全体护理人员进行专科知识及能力的培训，包括全体护理人员共同进行专科业务学习，每一小组配合模拟综合病案演练等方式。结果通过护理综合病案演练后，护士专科知识考核分数提高，在患者发生心脏骤停时能更迅速地进行心肺复苏，心律失常判断更准确，各种仪器操作更加熟练，家属沟通能力进一步提高，护理缺陷发生少，护理综合病案演练前后，两组数据比较具有统计学差异。结论护理综合病案演练有助于提高ICU护士的实践能力。

简介：摘要目的评价专科护士帮扶医联体基层医院护理急救综合能力的效果。方法通过比较2018年1月至2019年1月本院专科护士帮扶医联体基层医院科室（研究组，n=18）和无专科护士帮扶的科室（对照组，n=18）的急救知识水平（护士急救理论知识、急救操作技能、急救流程熟悉程度）、护士临床护理能力（病情评估、健康宣教、应急能力、护理程序应用、人文关怀和延续性护理）、住院患者对护理工作的满意度。结果研究组急救理论知识、急救操作技能、急救流程熟悉程度得分均高于对照组[（92.78±2.25）比（87.41±3.67）、（92.60±1.77）比（88.04±3.93）、（92.90±3.02）比（83.71±4.18）；均P＜0.05]；研究组临床护理能力的病情评估、健康宣教、应急能力、护理程序应用、人文关怀和延续性护理评分均高于对照组[（94.11±3.52）比（84.51±5.15）、（92.16±1.68）比（84.57±4.67）、（92.91±3.02）比（84.13±4.24）、（96.54±3.02）比（88.45±4.19）、（94.45±3.92）比（89.27±3.23）；均P＜0.05]；研究组住院患者对护理工作满意度得分高于对照组[（98.25±1.22）比（90.70±3.27），P＜0.05）]。结论专科护士帮扶医联体基层医院可以有效提高基层医院护理急救综合能力，起到区域辐射效果，可有效加速医联体护理同质化进程，值得在医联体单位推广。

简介：摘要目的通过《基础护理学》实践教学方法改革，探索有效的实践教学模式，以培养提高护生综合能力。方法将100名护生随机分为试验组和对照组，对照组采用传统教学方式，试验组采用新教学方式。结果实验组综合能力明显高于对照组（P<0.05）。结论《基础护理学》实践教学中引进以问题为基础的教学方法，角色扮演的运用，真人真做，改进考核办法，引入操作比赛等，有效地提高了护生实践技能和综合能力。

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简介：摘要：护理专业学生的护理工作在很大程度上受到其综合能力影响，这要求教师在开展护理教育教学工作时，提高对学生综合能力培养的重视度，充分结合学生情况和教学要求，不断改进和创新教学方式方法，从而提高学生职业能力，为其更好的适应日后工作提供保障。由此看来，有必要加强研究护理教育教学中培养学生综合能力的策略。

简介：[摘要]目的：分析基于改善医联体护理急救综合能力的实践研究。方法：对比2022年6月至2023年6月期间，我院专科护士支持的医联体基层医疗机构（观察组，包括18个科室）与未接受专科护士援助的科室（对照组，同样18个）的情况，我们考察了两组在急救知识（护士的理论知识、操作技能和流程熟悉度）和临床护理技能（病患状况评估、健康教育、应急反应、护理程序运用、人文关怀及连续性护理）上的差异，并且收集了住院患者的护理满意度评价。结果：观察组的患者对护理服务的满意度显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：专科护士对医联体基层医疗机构的支持能有效提升这些医疗机构的急诊护理综合能力，产生区域性的积极影响，同时也能加速医联体内护理质量的一体化进程，这种模式在医联体机构中具有广泛的推广价值。

简介：2002年是高考实施理科综合能力测试的第三年。从考试后社会的反映看,总体来说,对今年理科综合能力测试的试题和试卷还是肯定的。认为今年的理科综合能力测试继续坚持了新一轮高考改革的方向,保持了近年来高考改革的特点,注重基础知识,突出了

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