简介：摘要：随着教育的进步与发展，对语文教学也提出了更高的要求。我国重视教育的创新与改革，小学语文课堂教学是实现家校共育的良好契机，家长与学校教学相结合更是培养学生良好学习习惯、提高学习质量的源泉，灵活运用家校共育的方法可以有针对性地实现语文教学进步，以便学生更好地投入到语文教学课堂中，提高学习效率。

简介：摘要：在五育并举视域下，新课改更进一步，就小学语文而言，无论是其课程设置，还是其课程结构，还是其课程内容都有所优化，此外，组织方式以及教学重点也有所变化，跨学科的融合正在进行，信息化的发展方向也更加鲜明，学生综合能力及学科素养的培养也得到了更多关注。阅读教学向来是小学语文的重要环节，且从当前学情来看，学生发展水平参差不齐、教学中存在多种问题，身为教育工作者，理应以五育融合为思想指导，积极探究高效的小学语文阅读教学策略。

简介：摘要：近年来，“五育融合”越来越受关注，如何使德育、智育、体育、美育、劳动技术教育在初中语文教学中融合发展成为学校教育关注的重点。初中生正处于智力、品德等方面迅速发展的关键时期，“五育”融合的教育方式能够使学生形成正确的世界观、价值观和人生观，对于提升学生的综合素养，促进学生的健康成长，具有非常重要的意义。本文针对“五育融合”视野下的初中语文教学进行简要研究，为初中语文教师的教学提供一些参考建议。

简介：摘要：义务教育中初中阶段的教学，是培养学生养成良好道德品质的关键阶段，是导向学生身心健康发展的重要环节，因此将以立德树人为教育理念的五育教育与初中语文教学相融合，有利于学生在学习语文知识的过程中培养自身的道德品质和良好的学习习惯。语文教师在教学过程中，将知识与五育教学融合，在传授知识的同时，也要对学生的道德品质的教育负起责任，培养学生辨别是非、真善丑美的能力，深化立德树人的德育教育，提高学生的道德水平。

简介：摘要:在新课程教学改革的大背景下，对于教学提出了更高的要求。为了提高小学语文课堂教学质量，就需要语文教师创新教学方式方法，发挥家校共育教学策略的积极作用，本文对此进行一系列研究。

简介：摘要：家校共育和深入课堂的互补方式，能够在建立小学课堂的基础上，和家长联合开展课堂教育，共同为小学生提供更加良好的教育学习环境，使小学生可以健康成长。在小学时期，学校语文课程属于比较具有感情特色的学科教学形式，而亲子阅读则能够让小学生体验到非常丰富的情感感受，也丰富了小学生的读书情感，这对于学校语文阅读教学也有着重要意义。本篇重点对小学语文亲子阅读的教学策略进行研究与分析。

简介：摘要：家校共育和深入课堂的互补方式，能够在建立小学课堂的基础上，和家长联合开展课堂教育，共同为小学生提供更加良好的教育学习环境，使小学生可以健康成长。在小学时期，学校语文课程属于比较具有感情特色的学科教学形式，而亲子阅读则能够让小学生体验到非常丰富的情感感受，也丰富了小学生的读书情感，这对于学校语文阅读教学也有着重要意义。本篇重点对小学语文亲子阅读的教学策略进行研究与分析。

简介：摘要:随着教育现代化的不断推进，培养学生的核心素养和全面发展意识变得越来越重要。同时，五育教育理论在中国教育界也备受关注。然而，在语文教学中如何将核心素养和五育教育理论融入其中，仍然存在着一定的困难和挑战。本论文在探究一种基于核心素养的五育“渗入式”语文教学策略，以更好地帮助学生实现全面发展和核心素养的培养。同时，该策略也有利于培养学生的自主学习能力、终身学习意识和探究精神等综合素质。

简介：摘要：在新课改视域下，核心素养教育受到了重视，为了能够培养初中生的学科核心素养，需要教师在课堂教学中多多引入“五育”内容，这样就能够帮助学生形成良好的价值观念的同时，促进学生综合能力的进步。基于此，本文以初中语文教学为例，对“五育融合”视野下的初中语文教学策略做出分析与研究，期望可以为相关工作者提供一些启发。

简介：摘要：近年来，随着社会经济的快速发展和知识经济的崛起，教育改革成为社会关注的焦点。作为培养国家未来栋梁的重要环节，教育的改革和发展对于国家的可持续发展至关重要。在这一背景下，教育部提出了“五育融合”的教育理念，旨在全面培养学生的智育、德育、体育、美育和劳动与技术育。在这其中，语文教育作为基础教育的核心学科，其教学策略的研究和探索显得尤为重要。因此，本文旨在探讨“五育融合”视野下的初中语文教学策略，以期为语文教师提供一些可行的教学方法和策略。通过本文的研究，希望能够为初中语文教学提供一些新的思路和方法，促进学生的全面发展，培养他们的综合能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。同时，也希望能够引起教育部门和教育从业者的关注，推动“五育融合”理念在语文教育中的广泛应用和深入发展。

简介：摘要：进行高中化学学科教学，不仅仅需要将化学知识传授，还需要关注学生探究思维与化学核心素养培养，才能够有效体现化学教学的价值。根据新课标核心素养培养要求，从“五育融合”理念渗透角度出发，教师应该重视设计深度学习教学方案。为有效提高高中化学教学质量，实行综合性的深度学习指导，结合“五育融合”思想，教师应该主动结合创新方法。本文讨论高中化学教学重点方向，思考设计实施深度学习指导的效果，并提出建议以供参考。

简介：摘要：在教育改革大潮下，注重德育、智育、体育、美育与劳动教育相结合的“五育融合”教育理念渐成指导教学实践的主要取向。这一思想以培养全面发展复合型人才为目标，其中高中化学是自然科学中的重要科目，它的教学既关系到学生知识的储备，也关系到科学素养和创新能力的培养。在此过程当中，深度学习教学策略变得非常重要，其可以促进学生对于化学知识的深刻理解与运用，继而推动学生综合素养的提高。

简介：[摘要]小学语文课堂教学通过创设情境学习语文，有机渗透“五育”教育，引发学生的主动探究思辨与审美体验；通过走进生活学习语文，以语化文，以文化人，有效渗透“五育”教育。从而发展学生的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，全面提升核心素养。

简介：摘要：

简介：摘要：当下我们已经进入了大数据时代，数据的分析尤为重要，常常需要我们在不确定的环境中，面对大量散乱的数据，通过对数据的处理，为人们做出恰当的选择和判断、更好地为制定决策提供依据和建议，这是每人都应当具备的素质。本文将探讨运用微课结合教学培养学生数据分析能力的教学策略，为学生今后的学习奠定基础，全面发展学生。

简介：摘要：随着社会的快速发展，语文教育越来越受到人们的重视。现阶段,《普通高中语文课程标准(2017版)》提出了培养学生"核心素养"的要求,随着教育改革的不断深入,越来越多的语文老师开始探索新的语文教学方法,以适应新的教学需要。而古诗词是高中语文教学中必不可少的一个环节，在高中语文教学中所占比重与学习难度相比小学、初中来说明显增加。学习优秀的文言文，有助于我们了解古人的生活态度，吸收传统文化中的精华，继承中华民族的优秀传统。因此，本文将对现阶段高中语文古诗词教学中存在的问题进行简要分析，并基于语文学科核心素养的理念提出改进高中语文古诗词教学的具体策略，以供参考。

简介：摘要：我国经济水平和我国教育行业的快速发展，生物是高中的重要学科之一。概念教学是当下流行的教学方法。“概念”一词指的并不是常规的定义和概念，而是指对一般概念进行高度概括和总结之后的大概念，或者是主题概念。在大概念的引领下，教师在教学中再把大概念进行分解，建构起宏观概念与微观概念之间的纵向联系。这样，逻辑清晰的知识脉络就能够呈现出来，对提升教师教学效果和学生学习效率起到很大的帮助作用。因此更加适宜采取概念教学的方式，推动培养学生的生命观念素养。

简介：摘要：随着素质教育的提出，培养学生生命观念成了教学的核心要素之一。为了让学生建构正确的生命观念，教师需要改进教学方式，提高教学质量。本文通过对目前的高中生物学教学现状进行分析，探讨出不同的有效策略来提升教学质量，培养学生的生命观念。

简介：摘 要：随着高中生物新课程标准的提出，对当前高中生物教学提出了更高的要求，注重在夯实学生基础学习知识的同时，更加注重培养学生的生物学科素养，促进学生的全面发展。本文主要是从高中生物科学史入手，探究生物科学史培养生命观念的教学策略。

简介：摘要：跨学科教学不是简单知识渗透、拼凑式的教学，而是围绕既定目标，进行知识、方法、思维的全方位的跨学科教学。每个学科都有自己的学习和研究方法，知识的探求需要不同方法的渗透和交叉作用，同时，每个学科都有自己的学科思维，地理思维就包括空间思维和综合思维。在初中历史教学中，通过地理知识的迁移，构建地理空间意识，并从地理学科角度解读历史空间，不仅能够培养学生的跨学科思维，也是培养学生“时空观念”最直接有效的方式。