简介：近年来,随着人们应用网络频率的不断增加以及对网络依赖程度不断增强,网络成为人们发表各种意见的新出口。这给普通民众提供了一条表达自己意见的出口,但是,在我国社会急剧变化的情况下,各种积压已久的矛盾都逐渐爆发出来,如果民众将这些东西发布到网络之上,很容易产生群体不理性,进而爆发网络群体事件。因此,为了实现社会的和谐和稳定,我们很有必要对网络群体事件的传播机制进行分析,进而提出高效平息网络群体事件的策略。

简介：摘要目的研究分析减少护理不良事件发生的原因及相应的防范对策。方法选择在2012年1月至2013年12月非惩罚性自愿上报的74例儿科护理不良事件从发生原因、护理人群、发生时间段等方面进行分析。结果发现不良事件易发生的护理人员均是工作年限在5年以下的低学历的护士；易发生的类别为坠床/跌倒、遗漏治疗、用药错误、液体外渗等等；不良事件易发生的主要原因是未落实“查对”制度；易发生不良事件的时间段主要白班时间段。结论重视护理风险管理、加强护士能力培训，提高护理人员的综合素质，是减少护理不良事件发生的保障。

简介：利用观测的气象要素和细颗粒物（即PM2.5）浓度资料，并结合中尺度数值天气模式WRF（WeatherResearchandForecastingModel），对2013年1月北京地区雾霾污染期间天气条件和边界层气象特征进行了分析。模拟与观测对比表明，WRF模式可以较好地反映北京—天津—河北地区地面和高空主要气象要素的时空分布。对1月10～14日、27～31日两次重雾霾天气的分析表明，雾霾的形成是高浓度的大气颗粒物和特殊的气象条件共同作用的结果。小风或静风、稳定的大气层结，使大气扩散能力减弱，造成污染物堆积，偏南气流将周边污染物和水汽输送到北京，不仅增加了污染物浓度，而且有利于气溶胶吸湿增长，消光增强，使能见度下降，进而形成雾霾。

简介：摘要目的分析护理不良事件的原因，并总结有效的应对方案。方法对我院2010年11月-2013年11月的护理不良事件进行回顾性分析，在分析相关原因的基础上提出有效的应对措施。结果对本组研究中的各项不良事件进行分析，可将事件发生的主要原因归纳为以下四点护理人员因素（47.4%）、患者及其家属因素（20.5%）、相关设施因素（18.2%）及护理管理不到位（13.9%）。结论护理不良事件的原因主要有护理人员因素、患者及其家属因素、相关设施因素及护理管理不到位4个方面，临床上可从提高护理人员综合素质、加强护理管理、规范护理流程和加强安全管理等方面，采取有效的应对方案。

简介：重要的历史事件均需借助媒体而成为事件,而＂意见领袖＂的声音,对事件的传播产生了较大影响力。这种影响力既是＂意见领袖＂自身能力因素的综合体现,也是人类社会一种理性的判断和选择活动,同时折射了公共事件、＂意见领袖＂与媒体的共生共存的关系。

简介：摘要目的分析护理不良事件发生的类别及原因，以制订有效的预防措施，减少护理不良事件的发生。方法对133例护理不良事件进行统计分析。结果133例不良事件的发生例数依次为管道脱落25例，占18.8%；跌倒/坠床24例，占18.0%；用药错误24例，占18.0%；标本采集错误15例，占11.3%；药物渗漏14例，占10.5%；医嘱执行错误5例，占3.8%；烫伤1例，占0.75%；其它25例（操作不当、病人信息错误、查对制度执行不到位等），占18.8%。结论在临床护理工作中要鼓励护士加强责任心，遵守规章制度和操作规程，减少不良事件的发生;护理管理者要增强主动报告意识，在质量管理与持续改进中，进行原因分析并制订防范措施，加强护理工作安全管理，提升护理服务质量和水平。

简介：课堂突发事件指教学过程中突然出现的一些教师意料之外的、完全处于教师教学计划之外的特殊问题，打断教师的教学行为和师生的思路，转移学生的注意力。影响教学的正常进行。如：师生间、学生间在课堂上的言语、肢体冲突，不速之客闯人课堂等，直接影响和干扰教学活动的正常进行。教师处理得当与否，将会产生不同的结果。因此，教师处理的方法，既要体现科学性，也要体现艺术性，才能使教学活动走上和谐健康的发展轨道。

简介：本文对发生于城市新兴教会中的群体性事件给予过程描述,依据系统动态分析方法将宗教群体性事件的演化过程划分为五个依次展开的逻辑过程,以"冲突解释学"与"冲突治理学"的对接模式,给出理论假设和操作对策。

简介：介绍了核事故与辐射事件卫生应急预案技术操作方案和关键技术研究项目，该项目是卫生行业科研专项项目“基于卫生应急关键技术集成与创新的应急能力在线培训与演练信息平台构建及示范区建设”的一个子项目。项目研制并完善了核与辐射事故卫生应急预案技术操作方案，以及个人防护、隔离、现场检伤分类、现场医学救援、样本采集、剂量估算以及应急现场辐射监测等7项关键技术，并进而集成了知识点库、培训资料库、技术标准（指南）库、案例库、考试题库和演练脚本库。项目成果为建设全国突发公共卫生事件在线培训和演练平台提供了基础性资料。

简介：摘要目的观察高强度树脂桩核对短冠磨牙修复的疗效；方法将我院67例II残冠患者随机分为两组。试验组34例采用高强度树脂桩核修复。对照组33例采用铸造金属核桩修复。观察两组短冠磨牙修复的疗效差异。同时评价患者对修复满意度情况；结果试验组修复成功率93.2%高于对照组72.5%，有统计学差异（p＜0.05）；试验组修复满意率为90.9%高于对照组70.0%，有统计学差异（p＜0.05）；结论高强度树脂桩核较铸造金属核桩疗效显著,具有较高的修复成功率,可提高患者生活质量，减少患者痛苦。

简介：第一类弱奇异核Fredholm积分方程由于奇异及本质的不适定性，给求解带来很大难度．本文首先利用克雷斯变换将方程转化，并对转化后的方程进行高斯一勒让德离散，得到一离散不适定的线性方程组，结合正则化方法对该类问题进行数值求解．最后给出了数值模拟，验证了本文方法的可行性及有效性．

简介：针对省委提出的＂昌九双核＂发展战略,全面地阐述和分析了在新形势下实现江西经济崛起,应重点确立＂双核＂发展模式及产业定位,通过撬动＂双核＂经济杠杆,做大做强＂昌九＂产业聚群及经济总量,为策应＂长江中游城市群建设＂和推进＂鄱阳湖生态经济区建设＂铺垫坚实基础,从而达到从根本上解决江西经济长期滞后问题。

简介：摘要目的讨论高压注射器在核磁肝脏增强扫描中的应用及护理。方法总结我院503例肝脏增强患者正确使用高压注射器进行核磁动态增强扫描，采取检查前心理护理、指导患者及家属认识显影剂、高压注射器及增强扫描，教会屏气呼吸训练，检查中正确操作，检查后细致观察，顺利完成核磁检查。结果检查完毕有二例分别出现荨麻疹和恶心呕吐症状，24小时后症状消失。有三例合并糖尿病患者，检查后有眩晕症状，进食后好转。其余均表示无任何反应。无一例显影剂外渗，穿刺部位无一例静脉炎形成。成像效果清晰，满足诊断需要。结论使用高压注射器进行肝脏动态增强扫描能够及时地将显影剂输入血管内，便于操作人员抓准扫描时机，给予诊断医师精准的图像。护士人文关怀的护理带动患者主动配合检查，缩短了扫描时间，提高了影像质量。

简介：通过分散聚合法制备了单分散性好,粒径均一的聚苯乙烯（PS）微球.以PS微球为核,用浓硫酸进行表面改性,使其表面带有负电.加入一定量的[Ag（NH3）2]＋溶液,由于静电吸引,使其吸附在PS微球表面,通过化学还原的方法制备了PS/Ag核/壳结构复合微球.采用透射电镜（TEM）、扫描电镜（SEM）、红外光谱（IR）、X射线衍射（XRD）以及紫外-可见光谱对PS/Ag复合微球进行表征.结果表明：通过PS微球的表面改性,在其表面引入了磺酸基团,提高了微球表面的电负性和亲水性,对包覆过程起到了很好的促进作用;通过稳定剂（PVP）和不同还原剂（一缩二乙二醇DEG和乙二醇EG）的使用,形成的PS/Ag核/壳复合微球形貌不一样,同时研究表明制备出的PS/Ag复合微球可以用于催化剂催化还原有机染料溶液,表现出很好的催化活性.

简介：摘要目的通过分析住院病人跌倒事件发生的原因及特点，探讨如何避免跌倒事件的发生，为制定患者跌倒防范管理措施提供依据。方法回顾2010年至2013年6月护理系统上报的56例住院病人跌倒事件，对跌倒发生原因及造成伤害程度进行研究。结果跌倒发生主要原因分别是健康因素占85.7％、药物因素占8.9％；跌倒造成伤害程度比率分别是1级占25.0％、2级占7.1％。结论对护理人员进行跌倒防范培训，提高护士的风险意识水平和跌倒防范能力，对住院患者进行跌倒风险评估并积极采取防范措施，是防范住院患者跌倒的根本途径。

简介：2014年8月的"ALS冰桶挑战"事件一时成为舆论的热点,从传播学视角分析发现其有如下传播特点:社交媒体是其主要传播渠道,其传播类似"TheInterviewGame"游戏的裂变式传播。分析其走红的原因发现:规则设定是其走红的基础,"名人效应"是其走红的核心因素。多媒体参与以及传播环境共同促进这一活动的推进,是集体狂欢的活动。"冰桶挑战"再次证明网络媒体在人们的生活中具有重要的影响力,社交平台依旧会是今后网络群体事件的主要传播渠道,如何利用、管理这一力量仍将是学界和业界的焦点。

简介：极端天气与气候事件对社会与经济和公众生活与生命的影响很大，因此受到公众和政策制定者的极大关注。近些年的热点问题是：在全球变暖的背景下，极端天气与气候事件是否会受到影响？

简介：

简介：学校突发事件的发生，不仅严重影响学校的正常教学和管理，也对社会造成了不良影响，有效地预防和处置校园突发事件已经成为目前学校管理亟待解决的重大课题。针对学校突发事件，应当从预警预防、干预处理、恢复重建三方面全方位构建学校有效的突发事件管理机制，避免和有效解决各类突发事件。

简介：职业院校由于生源复杂等因素，校园突发事件频出，严重影响学生的个人发展和职业院校的社会声誉。本文介绍了处理突发事件的“两标准”和“三要素”原则，并针对打架事件、伤害事件、财物丢失事件、师生冲突事件等常见突发事件类型的基本处理原则进行了简要分析。