简介：

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简介：文化育人是大学的重要功能,是构建全员、全过程、全方位育人工作体系的重要一环。从注重文化传承,实现价值引领;加强文化教育,坚定理想信念;丰富文化实践,增强文化认同;营造文化环境,形成文化氛围;扩大文化传播,提升文化影响,以及文化育人实现的保障机制方面,研究了首都体育学院文化育人的实现路径。

简介：摘要：红色文化资源作为社会主义先进文化的重要组成部分，蕴含着丰富的革命精神和深厚的历史文化，能够有效激发全民族文化的创造活力，更好地凝聚中华民族的价值观，展示中华民族的力量，升华中华民族的精神。基于实现“两个一百年”目标和实现中华民族伟大复兴中国梦的要求，充分弘扬红色文化资源，充分发挥地方红色文化资源在引领社会思潮、坚持社会主义先进文化前进方向中的教育功能，具有重要的意义和价值。

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简介：当今时代，世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在集合国力竞争中的地位和作用越来越突出。中华文化博大精深，源远流长，是我国各民族人民在长期的历史过程中共同创造的产物，是中华民族百折不挠、生生不息的强大动力，它的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中。随着时代和实践的发展中华文化也在不断丰富和发展。本文就重庆市石柱土家自治县下路初级中学校园文化育人举例解读。

简介：近年来,全国不少高职院校进行了＂文化育人＂的办学实践,经历着从＂技能本位＂走向＂文化育人＂的办学转型过程。本文通过对高职院校办学转型过程的梳理,认为＂文化育人＂是高职教育办学转型的必由之路,同时提出了高职教育＂文化育人＂的若干建议。

简介：在德智体美劳五育之中，德育是最棘手但又最迫切需要解决的课题，它关系到下一代人的政治思想、道德素质。由于德育工作本身具有长效性、隐蔽性和协同性等特点，因此，建设学校文化，有其重要的实践意义。建设学校文化，是进一步把德育工作放在更广阔、更深刻的背景上来设计和开展，力求在对学生进行灌输、督导、规范、奖惩等教育的同时，创造健康向上、生动活泼的文明环境，更为形象细致、深入持久地感化、陶冶学生的心灵。

简介：摘要：教室文化是教育文化的重要组成，它具有隐性教育作用。它是指教室内部能够反映文化内容、传播文化信息、体现文化精神的各种文化载体的总称，包括环境、设施、装饰等。小学班主任必须充分认识到教室文化所蕴含的育人功能，要在落实开展班级管理育人工作中充分发挥教室文化的积极作用，辅助育人工作的开展。这样才能够“润物细无声”，以教室文化润泽学生心灵，达到育人目的。

简介：摘要：针对空间组合，站在广义角度上来看，就是基于某一种方式，将多个独立空间连接起来，将分散的空间集中起来，从而构成完整的单元体。以狭义角度来看，空间组合就是基于两方面：①外界环境；②内部空间。将两者有效融合起来，在合理调整空间的前提下，将建筑特色充分体现出来。

简介：摘要：习近平总书记指出：“共和国是红色的，不能淡化这个颜色”。将红色文化嵌入高校育人的全过程，引导青年学生对红色传统、红色精神的形成正确认知，对传承马克思主义和中华传统优秀文化、筑牢社会主义核心价值观有着重要的时代价值和实践意义。本文在探究红色文化的价值生成的基础上，指出红色文化的育人价值体现，进一步梳理了高校红色文化的育人路径。

简介：摘要：针对空间组合，站在广义角度上来看，就是基于某一种方式，将多个独立空间连接起来，将分散的空间集中起来，从而构成完整的单元体。以狭义角度来看，空间组合就是基于两方面：①外界环境；②内部空间。将两者有效融合起来，在合理调整空间的前提下，将建筑特色充分体现出来。

简介：摘要：公寓文化育人建设是做好公寓育人工作的重要途径，具有加强校园文化建设、开展大学生思想政治教育、推动学生个人发展的功能及作用。结合公寓文化建设目前面临的规章制度不健全，活动同质性高，缺乏深度等问题，探索出加强高校公寓文化建设制度保障、提升高校公寓文化建设活力、加强公寓文化建设思想引领等新路径，对于提高学校育人质量、引领学生成长成才上发挥着极为重要的作用。

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简介：    摘要：文化自始至终都是引导个体思想和行为的重要基础，在意识形态培养中所发挥的作用是无可替代的，并且也是素质化教育的重要组成部分。对此，本文也将以班级教育作为切入点，从班级文化入手，分析班级文化创设的方法和措施，希望能够帮助教师创建更加优良的育人环境，深入贯彻落实素质化教育的基本方针，激发出学生的积极性和主动性，提高课堂教学的质量和效率，仅供参考。

简介：摘要：在漫长的历史发展阶段，积淀着丰富的传统文化，文化滋养学生情怀，也是在语文教学阶段，培养学生核心素养所不能忽视的部分。从教学实践来看，教师实施文化育人理念，在传统文化知识宣扬以及应用方面，还存在诸多的不足。教师要及时调整语文教学方案，应用文化育人理念，探索提升学生核心素养的有效方法，帮助学生逐步建立起文化自信，为学生发展创造有利条件。

简介：摘要：精神文化内化于年级整体的文化，精神文化在树人、育人过程中有潜移默化的教育功能。溯源、培育、形成年级精神文化，并始终以年级精神文化引领育人过程全过程，实现立德树人的教育使命。

简介：佛山太阳包装有限公司标识从整体外观上看,形似太极八卦鱼形图,但外圈留出两个锋口,给人以强烈的视觉动感。寓意公司自我完善、协调发展、博采众长,去粗取精、锐意进取的精神。而两个首尾相连的“9”字,给人以稳定、和谐的感觉,寓意公司在事业上长盛不衰、蒸蒸日上,取长长久久之意。这个“9”字外形极似卷状包装材料,内心的排列小圆点形似网点刷结构,表示公司为既有印刷制品,又生产各种包装材料的综合性包装企业。图形似圆日,取意聚太阳之光,创包装辉煌。

简介：摘要：“三全育人”意在指将教育人力、载体、资源进行有效的整合，通过这种形式的整合可以很好地提高高校的整体文化水平。育人则是通过专业的有文化水准的人进行教育，以人育人，以此达成文化的传承，使学生能够在校园里不仅学到书本知识，也要学会怎样为人处世，树立正确的价值观念。那么学校作为为社会培养人才的首个地方，怎样使学生实现德智体美劳全面发展是需要教师在传授文化知识的同时需要进行思考的问题，校方也应该多思考，多为学生及教师提供传授知识的平台，实现全方位育人是校方的终极目标。