简介：一、语言与非言语交际1.语言与非言语交际的关系,二、非语言交际礼俗的文化差异交际行为由语言行为和非言语行为两部分组成,非言语交际与文化一样

简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出,小学生应＂具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往＂。对低年级学生的口语交际能力,课标也作出了相应的要求,即能认真听别人讲话;能简要讲述自己感兴趣的见闻;与别人交谈,态度自然大方,有礼貌;积极参加讨论,敢于发表自己的意见。这其中,如何运用恰当的方法激发学生对口语交际的兴趣是关键点。

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简介：由武汉大学和教育部语言文字应用研究所主办,三峡大学和湖北师范学院协办的“言语与言语学国际学术研讨会”于2002年10月25—28日在武汉召开。来自中国内地、澳门、英国、日本、韩国、新加坡、菲律宾、越南、土耳其等九个国家和地区的60多位代表出席了会议,提交论文、论文提要60余篇。

简介：对礼貌原则的语用研究,国内外学者提出的理论颇丰.文章在比较了早期西方各相关理论后认为：尽管R.lakoff礼貌原则较之其他理论,特别是Brown和Levinson的礼貌策略及Leech的礼貌准则缺乏具体性,较为笼统,未能引起足够的重视,但从最易受礼貌原则制约的指示性言语行为来看,R.lakoff的礼貌原则对该行为得体的实现交际目的,避免FaceThreateningActs（简称FTA）现象,以及体现交际双方的认同感方面都具有积极的语用约束力和解释力.在此基础上,文章又对R.lakoff礼貌原则作了进一步的评价.

简介：商务英语信函是国际商务活动的一种重要沟通方式,它需要经济有效的语用原则对其进行指导,而传统的语用原则因其片面性而不能统领言语交际的全过程。相比之下,＂新经济原则＂关照言语交际的全过程,用动态、综合的分析方法研究言语经济性问题。因此,＂新经济原则＂可以作为指导商务英语信函写作的语用原则,本文具体探讨其各准则在商务信函言语优化配置中的运用方式,旨在帮助写信人用最少的言语投入最大化地实现交际目的。

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简介：摘要：在文学领域中，言语幽默是围绕语言形成的幽默，属于幽默形式。对言语幽默的分析，一般可将语言学作为基础，将多分支作为出发点。其中，语用研究是近些年来可对言语幽默展开分析的重要方向。会话交际中，违反合作原则可产生多种不同的语言效果。言语幽默，就是比较常见的语言效果。文章以《老友记》为例，一方面阐述合作原则，另一方面分析该文章违反合作原则产生的言语幽默。

简介：<正>目前,我国外语教学质量逐年提高,发展趋势可喜。但是,应该看到,这种情况并不是普遍的,对于外语教学法的研究及其应用也只限于部分教师。因此,外语教学中的一些基本问题,如交际性原则及其应用问题并没有得到很好的解决,本文拟就此谈点看法。列宁说:“语言是人类最重要的交际工具”,斯大林也曾经对语言作过十分精辟的论述,他说:“语言是工具、武器,人们利用它来互相交际,交流思想,达到互相了解”。他们的话准确地阐述了语言的产生及其本质特征。由语言的交际职能这个本质特征我们不难

简介：摘要:交际性原则是一种最基本的语文教育理论，利用交际性理论组织课程是学生完成语文课程目的根本保证。该文重点论述了在英语教学中怎样实现和利用交际性原则。

简介：摘要白族是中国56个民族之一，主要分布在云南、贵州和湖南。白族有本民族语言，也有其独特的文化传统。本文采用问卷调查和采访相结合的形式、以言语行为理论和交际民族学视角探究云南大理白族婚庆用语。研究发现（1）婚姻的幸福庇佑与当地的宗教信仰“本主”有关；（2）4类象征婚姻幸福的言语行为祝福语、歌曲、食物的寓意。

简介：对英语中一些具有冒犯性的言语进行的分析,可以引发中国学生对英语中具有冒犯性的言语的重视及思考,使中国学生在使用英语进行交流时,能自觉地避免使用冒犯性的言语,以促进他们在跨文化交际中,顺利、和谐地用英语进行交流。

简介：非言语交际误解是人们之间跨文化交际的严重障碍之一,甚至在某种程度上人们将其认为是一种不可接受或不可原谅的行为。笔者通过对非英语专业大学生的跨文化非言语交际能力及现在大学英语教学进行调查、分析和研究,提出提高非英语专业大学生跨文化非言语交际能力的策略。

简介：摘要：随着广播电视播音主持的发展，能够看出广播电视播音主持更加注重言语交际以及情感表达，对于广播电视台的发展而言，播音主持节目占据总节目的近四成，从这一比例我们能够看出需要正视广播电视播音主持节目的优势与劣势，一方面需要与本单位的其他人员进行沟通，另一方面需要在节目之中，注意与社会大众进行情感交流，从而能够为广播电视播音主持节目的优化与转型提供诸多的思考。

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简介：【摘要】本文探讨了跨文化交际的有效性与跨文化交际能力之间的关系，强调了提高跨文化交际的能力有助于实现有效的跨文化交际。并以GudykunstandKim和LustingandKoeste提出的跨文化交际能力的基本元素为基础，提供了相应的策略原则。

简介：中国英语是英语全球化背景下与中国本土文化思维相结合的产物，其词汇层面最能积极反映华夏文明，因此促进中国英语词汇进入国际英语对中国文化走向国际，增加中国在国际社会上的软实力具有积极意义。本文从交际语境即社交世界、心理世界以及物质世界三个角度探讨了中国英语创造的原则。

简介：全球化背景下跨文化交际已经成为时代发展的趋势，然而由于不同的历史背景、思维方式、风俗习惯，跨文化交际中难免出现由于语用失误、非语言交际失误和文化禁忌了解不够而造成的文化误解和冲突。本文分析了跨文化交际中的文化冲突和礼貌原则以期为跨文化交际能力的培养和提高提出一些建议。

简介：摘要：在传统小学语文教学过程中，教师主要以应试教育的模式为主，更多强调对语文基础知识、课本内容的学习，而忽略了对于小学生语文口语交际能力的培养。这种应试教育的模式，使语文的学习变得更加枯燥乏味，不利于激发学生学习语文的积极性，不利于提高小学生的口语交际能力。因此，教师要积极地改变教学理念和方式，将课堂与具体实际相结合积极设置多样化教学方式，意识到加强培养学生口语交际能力的重要性。在教学活动中发挥教师的积极作用，以学生为主体提高学生的口语交际能力。

简介：摘要：小学英语情景交际教学是一种旨在提高学生英语实际应用能力的教学方法。它通过模拟真实的语言环境，让学生在具体的情境中学习、练习和使用英语，从而培养学生的语言交际能力和跨文化意识。本文将在分析小学英语情景交际教学原则的基础上，探讨其优化策略，以期为小学英语教学提供有益的参考。