简介：摘要医学高职高专教育是临床实用型人才培养的重要途径，要求所培养的人才具有较强的临床实践能力；同时，新形势下,患者的自我保护意识也日益增强,要求高职高专医学毕业生具有较强的医患沟通能力,本文结合我们近几年的教学实践，试图从上述两方面进行思考探索,以期为培养高素质的高职高专医学生提供新的思路和方法。

简介：摘要以高职院校护理专业为研究对象进行教、学、做一体化实践教学模式的探讨，对教学模式、内容、教学环境、教学过程、师资队伍和考核体系进行论述。经过实践，这样的教学模式使教学更具针对性，体现了高职教育的特色，符合护理人才培养需求。

简介：摘要以医学类高职高专学校内部教学质量评价体系作为研究对象，通过教学质量评价体系的研究和实践，旨在遵循医学高职高专教育教学基本规律，更新教育教学理念与方法，强化全面质量管理和分层管理意识，探索适合医学类高职高专学校自身特点的内部教学质量评价体系，促进教学管理的科学化、系统化和规范化。

简介：摘要高职护理专业旨在为医院培养具备专业知识技能以及综合素养的高质量人才，由于护理专业是一门实践性比较强的学科，因此，高职院校在教学过程中必须注重将理论和实践相结合。当学生进入护士岗位时，由于自身能力不足，职业危险发生的机率会增加。因而，高职院校需要开展护生职业防护教育，对护生职业防护教育重要性及在高职基础护理教学中渗透护生职业防护教育的策略进行研究。

简介：摘要妇产科护理学是一门护理专业学生的必修课程，较好的教学方法，能激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质，为今后的临床工作打下坚实基础。

简介：【摘要】目的 了解我校高职男护生专业认同现状，分析其影响因素，为加强男护生专业认同感培养提供参考。方法 结合我校特点，对胡忠华[1]护理本科生专业认同调查问卷进行适当修订，利用整群和便利抽样法，在我校2015-2018级护理专业男生中进行专业认同现况调查。结果 我校男护生专业认同总分为（66.69±9.36）分，处于一般认同水平。 就读护理专业的原因为本人意愿的男护生专业认同总分高于选择其他原因的男护生，差异有显著性。在工作认知中认为护理职业崇高、受人尊敬者专业认同总分为高于其他认知的护生，差异有显著性。结论 高职院校护理管理者及教育者应从强化职业认知、树立男护形象、做好职业生涯规划指导和提高人际沟通能力等方面加强男护生的专业认同感，为医疗行业培育出更多的护理人才。

简介：摘要以几部卫生部规划教材为例，指出了其中叙述不严谨的一些错误，更指出了几处重大的逻辑性错误，针对错误的性质，制定了纠正措施，并对高职高专教材编写及修订提出了建议。

简介：摘要高职院校的教学在“互联网+”的背景下面临着新的挑战，但是也有新的机遇出现，所以为适应社会发展形势，满足教育发展目标，高职院校必须要优化和完善教学方式，转变教学模式，才能切实提升教学质量。本文分析了“互联网+”对高职院校教学的影响，探究了高职院校教学现状，并根据教学问题提出相应的优化对策。

简介：摘要绪论教学是妇产科学的“序曲”，是教学的第一堂课，其主要内容是对该课程进行综合性的概括和介绍，使学生了解该课程的产生和发展、主要内容、教学特点、学习方法、教学总体安排和教学评价，对本门课程有一个初步的认识和了解。妇产科学教师应重视绪论教学，精心设计教学内容与方法，为初学者开启一扇学习之门建立良好开端，并为今后的教学沟通与配合打好基础。

简介：摘要目的研究和分析高职高专护理专业妇产科护理学考试的改革。方法选取2013年9月~2014年9月高职高专院校80名护理专业学生作为对照组，采用常规理论考试和实践操作考核，选取2014年9月~2015年9月80名高职高专院校护理专业学生作为观察组，对考试方法进行改革，对两组护生考试情况进行分析。结果观察组护生理论成绩和技能成绩显著高于对照组（P<0.05）；观察组护生技能考核优秀率相比于对照组明显提高（P<0.05），两组护生理论考核优秀率比较无明显差异（P>0.05）。结论妇产科护理学是一门专业性较强的课程，采用多样化考试方式，可综合评估护生综合能力，促进高级护理人才的培养。

简介：

简介：摘要：教育心理学是将心理健康教育结合到日常的生活教学中的一门课程内容，其可以在教师与学生的教学互动中起到桥梁连接的作用。引入教育心理学的理念是为了更好地适应现代化的人文教学理念和社会发展趋势。当代的教育工作者的教学理念和方法不能再仅仅局限于日常的知识技能教学当中，而是应该扩展教学视野，全面的引导学生从心理、能力、个性等多方面的进行自我成长和完善。本文就主要针对当前高职教育体系当中，心理学教育的方法措施展开探讨研究，从教学目标、内容方法，积极促进学生主观能动性等多方面内容展开方法措施的优化，以期可以促进高职学生全面健康的发展。

简介：摘要高职护理人体形态学由基础医学平行学科水平整合而成，各学科教学方法应有所区别。与临床联系紧密的病理学，以案例教学法、任务驱动法为主，结合PBL、TBL教学法。基础性强的解剖学和组织胚胎学应充分发挥多媒体教学和绘图教学直观、形象的优势，结合案例教学法。

简介：摘要：高职护理专业旨在为医院培养具备专业知识技能以及综合素养的高质量人才，由于护理专业是一门实践性比较强的学科，因此，高职院校在教学过程中必须注重将理论和实践相结合。当学生进入护士岗位时，由于自身能力不足，职业危险发生的机率会增加。因而，高职院校需要开展护生职业防护教育，对护生职业防护教育重要性及在高职基础护理教学中渗透护生职业防护教育的策略进行研究。

简介：摘要：高职院校的教学在“互联网+”的背景下面临着新的挑战，但是也有新的机遇出现，所以为适应社会发展形势，满足教育发展目标，高职院校必须要优化和完善教学方式，转变教学模式，才能切实提升教学质量。本文分析了“互联网+”对高职院校教学的影响，探究了高职院校教学现状，并根据教学问题提出相应的优化对策。

简介：摘 要：近年来医疗美容行业获得较快的发展，选择整形手术的患者不断增加，随之而来的则是临床医师的工作压力不断增加，为有效的缓解此种不良情况，需加强对实习生的培养，使其成为具有丰富经验与较高技能的临床医生。随着自媒体的不断发展，使得诸多高职医疗美容专业美容外科的实习方式产生了新的变化，从而能够培养出更加适合市场的人才。

简介：摘要：目的：本文旨在通过研究任务驱动教学法在妇产科护理领域的适用性和可行性，以期为高职妇产科护理教育提供有益的借鉴和指导。方法：本次研究选择的对象为高职妇产科实习的护理人员，共计60名。为了保证本次研究的真实性、可靠性和严谨性，特将这些护理人员均分为两组，并且是在随机抽签的方式被分为对照组和观察组。两组分别采用不同的教学方式，其中，对照组采用常规教学方式，而观察组则采用任务驱动教学法。根据两种不同方式的教学结果，分析和对比护理人员工作能力以及对教育的满意度。结果：根据评估结果显示，观察组经过干预后整体工作能力优于对照组。且总满意率高于对照组，其中，对照组总满意数为21名，观察组总满意数为29名。结论：高职妇产科护理教学中采用任务驱动教学法，可以显著提升实习护理人员的教学满意度，提高他们的考试成绩和工作能力。这种教学方法与医院对于临床教学的需求相契合，能够有效提高在该领域的教学能力。基于以上好处和积极影响，建议在高职妇产科护理教学中推广任务驱动教学法，以提高教学质量和学生综合素养的培养。

简介：摘要：我国医疗体制不断深化改革，人民对合理用药的需求日益增加，现高职药学学生的培养不再满足社会卫生需求。本研究旨在探索分析作者所在医院的高职药学学生实习培训，构建以“岗位胜任力，能力提升”为导向的具有良好实践能力的“懂医精药”的复合型药学服务人才培养模式。

简介：摘要：网络改变了高职院校学生生活习惯，而良好生活习惯可对心理健康产生积极影响，为确保其身心健康，需加大对良好生活习惯的重视。基于此，本文首先阐述了高职院校学生良好生活习惯对其心理健康的积极影响，并提出保障高职院校学生良好生活习惯及心理健康的有效策略，旨在健全学生人格，维护学生心理健康。

简介：