简介：摘要：随着我国现代化素质教育要求和标准不断提升，高中校园教育也在不断完善传统的育人模式与育人理念，着重从音体美多角度对学生进行综合能力素养的培养。其中，美术教育中的鉴赏课作为美术审美的重点教学部分，其不仅能够培养学生的美术艺术素养，同时也能够强化学生的审美意识，对学生日后的美术进阶学习大有裨益。随着线上教学模式的兴起，高中美术鉴赏课亦需要积极结合线上教学模式进行落实，争取最大化保证高中美术鉴赏课教育价值。

简介：　　摘 要：随着经济的发展和人们生活水平的不断提高，人们对学生的全面发展提出了更多的要求，越来越多的教师和家长开始注重培养学生的兴趣爱好。美术鉴赏是培养学生审美能力的一个重要基础课程，在高中这个培养学生审美能力的关键期，学校和教师要做好引导工作，承担培养学生正确、高雅的审美志趣。本文将对高中美术鉴赏的教学展开谈论，并提出相应的提高教学效率的方法。

简介：摘要：高中阶段是学生具有么学意识和领悟能力的重要时期，高中的美术即使不是主要科目，但是却是高中阶段艺术类必学的课程。对于美术的鉴赏能够展现出学生的艺术内涵，这对学生的学习生活和他们的性格发展具有积极影响。所以在这个时期上额秘书鉴赏课很有必要，而对于当前这门课程的教学情况不是很好但，因此必须要对美术鉴赏课仔细的探究，而且制定一个处理方案。

简介：摘要：在小学美术核心素养的要求下，着重强调了对学生美术鉴赏能力的培养和提升，这意味着小学美术教师需要从锻炼学生的美术实践技能入手，秉承“以生为本”的教育理念，逐步提升学生对美术作品的鉴赏能力。因此，教师应当在教学中充分渗透鉴赏能力的训练要求，将多样化的教学方式融入到美术鉴赏课堂中，充分激发学生对美术作品的鉴赏兴趣，引导他们一同探索艺术的魅力，让美术鉴赏课堂焕发无限的生机和活力，进一步推进小学美术高效课堂的构建。

简介：内容摘要 :鉴赏课一直都在高中美术课程中占有重要地位，在最新出版的《高中美术课程标准（ 2017版 )》一书中将美术鉴赏课程设为必修模块，内容方面更加注重美术鉴赏课程，课标的改版对学生，老师而言都是一个极大的挑战，本篇论文以多次于乌鲁木齐第一中学听课经历，来看高中美术鉴赏课的讲解方法，对新版高中美术课程标准，鉴赏课讲解注意事项以及鉴赏教学的必要性三方面进行阐述。

简介：摘要：随着素质教育工作全面展开的背景下，越来越多的课程进行教育改革，这其中包含美术的教学改革，要求初中生的发展自己的美术鉴赏能力，促进学生美术设计能力的发展，并且对对美术课程的教学提出了一系列要求。这也意味着教师需要改变传统的教学观和学生观，提高自己的教育站位，增强自己的责任意识，能够根据学生的身心发展规律上，开发与探索行之有效的美术鉴赏教学方法，进而实现促进学生美术审美能力、鉴赏能力的快速提高。鉴于此，本文将基于初中美术鉴赏教学的有效方法研究为题，根据自己多年执教经验为基础，谈论自己对初中美术鉴赏教学的看法，希望能够进一步提高初中美术课程的教学质量。

简介：摘要：随着我国居民生活水平的不断提升，学生的美育得到重视，开始关注美术教育为学生带来的人文精神以及追求真善美的认识。美术鉴赏是培养学生审美能力并且陶冶其艺术情操的关键途径。

简介：【摘要】美术鉴赏课程作为初中的主要课程之一，不仅要教授基本的鉴赏知识，还要进行德智体美等核心素养的培育。本文主要是论述当前美术教学中现存弊端，并提出了一系列在美术课堂上培养核心素养的教学策略。

简介：摘要：随着经济的发展和人们生活水平的不断提高，人们对学生的全面发展提出了更多的要求，越来越多的教师和家长开始注重培养学生的兴趣爱好。美术鉴赏是培养学生审美能力的一个重要基础课程，在高中这个培养学生审美能力的关键期，学校和教师要做好引导工作，承担培养学生正确、高雅的审美志趣。本文将对高中美术鉴赏的教学展开谈论，并提出相应的提高教学效率的方法。

简介：【摘要】随着社会的进步和教育事业的改革，培养学生德智体美劳的全面发展，成为了新课改下教育教学的最终目标，在这样的教学背景下，美术鉴赏课程作为培养学生艺术修养和审美水平的重要途径，越来越受到人们的关注与重视。在高中教学中，美术教师也在不断更新自身的教学理念，积极尝试不同的教学手段，对美术鉴赏课的教学模式进行变革与创新，以期能够打造一个更具生命力和创造力的美术鉴赏课教学体系，全面促进高中生的综合发展。本文主要从现状和策略两方面出发，就高中美术鉴赏课的教学实践进行了简要的分析与探讨。

简介：摘要新时期职高美术课程受到重视，并对课程教学提出新的要求。但受到一些因素影响，使得职高美术鉴赏教学效果不理想，需要采取有效的解决措施。文中分析职高美术鉴赏教学中存在的问题，并给出针对性解决措施。

简介：

简介：高中美术鉴赏课是美术教育的有机组成，课程中要凸显其人文学科性质，体现《美术课程标准》的新理念，重于探求美的生命真谛，为学生的健康成长起积极的作用。美术教育工作者都应该在《美术鉴赏》的课程中探索合理的教学原则和方法，培养学生具备发现和创造美好生活的趣味、能力，激励学生努力追求高品位的生活、高境界的人生；促进学生树立知荣知耻的社会主义荣辱观和正确的人生观、价值观，成为社会主义和谐社会的构建者。

简介：摘要：挖掘建立核心素养与美术鉴赏教学的内在联系，从而有效上好美术鉴赏课。通过论述探讨，围绕核心素养的培养，具体落实与美术鉴赏教学。核心素养是高中课程改革提出的核心概念之一，是指学生在学完相应学科课程之后，应达成的正确价值观、必备品格和关键能力。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。美术学科核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。[1]

简介：

简介：摘要：美术教学在提高学生审美观念和审美鉴赏能力等方面具有非常重要的作用。如何让学生掌握更多的学科知识、更好更快速地提高审美能力的同时，让学生的综合素养得到有效提高，已成为一线教师的努力方向和目标。在以往传统的美术教学活动中，并未注重对培养学生的审美能力，导致很难实现学生的素质教育这一目标。基于此，本文章对高一美术鉴赏教学中的审美心理进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要随着素质教育的日益重要，美术鉴赏课在高中教学分支中的地位也不断变化。高中美术鉴赏课的教学作为一种探究式的教学类型，主要是通过鉴赏后来对问题进行指导与分析。现阶段的主要任务是分析美术鉴赏课的教学模式，并阐述了美术鉴赏课教学模式所取得的成果。

简介：摘要：在高中美术教育中，美术鉴赏教学是一项重要内容，对学生审美能力和心理的影响是非常重要的。美术鉴赏是一种主观活动，人脑的能动性在这场鉴赏活动中充分展开。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，美术鉴赏作为一种人与艺术的联系形式，鉴赏结果会因人的差异而有不同。鉴赏的过程大多为：最初通过视觉进行信息接收，再通过人脑进行合理的联想，鉴赏者与艺术共鸣，逐步提升审美修养。基于此，笔者对于高中美术教育鉴赏教学突出“赏”进行了浅析。

简介：摘要：小学阶段培养同学们的审美能力，是小学美术课堂教育的重要任务，然而在实际的美术课堂教学中，很多老师由于对美术课堂教学的不重视，认为只有语文、数学这些学科才是主要的科目，所以在美术教学方法上没有进行细致的研究，对同学们的审美能力培养也完全忽视。鉴于此，本文从多个教学实践的解说来为美术教师介绍培养同学们审美能力的方法。

简介：摘要新课程改革背景下，教育教学对教师提出了更高水平的要求，它要求教师在美术教学中不仅要教会学生一定的绘画技巧，还要采取可行的措施，不断地培养学生的审美素养以及审美能力，这是实现学生全面、健康、可持续发展的前提以及基础。那么，初中美术教学中教师要怎样展开鉴赏教学？针对这一问题，本文笔者结合自身教学经历提出了一系列切实可行的措施，希望能给相关教育工作者一定的借鉴。