简介：【摘要】想象画是幼儿发展和表达自身思维和情绪的需要，它是能够结合幼儿手、眼、脑等各个方面的综合输出训练，通过在日常的想象画教学活动中，常常有听到幼儿说：“老师，这个怎么画”等不知如何做的现象，深层次探索幼儿不会、不敢、不懂想象画的原因并结合幼儿自身的阶段能力开展行之有效的策略，能够让幼儿由不拒绝到喜欢再到热爱想象画，用其自身的思维展现自己的真实情感，提升其观察、总结、表达输出的能力。良好的习惯养成是从小就需要养成的，在进行大班想象画活动时，还要应该注意始终贯彻情感教育和培养幼儿自身的良好习惯，注重潜移默化的重要性。

简介：摘要：日记画是儿童绘画中十分普遍的一种艺术形式，主要是通过中国符号来表现儿童的内心世界，它和语言所呈现的符号有着异曲同工之处。日记画中的符号凸显的是原创和个性化，以其特殊性、普遍性、必要性，日记画中的语言和符号表现出来的统一性，在儿童语言表达能力方面具有着至关重要的意义。基于此，本文主要分析了日记画的内容和性质，探究日记画在儿童语言表达能力的研究现状，了解日记画与儿童语言表达之间的相互关系，并且提出日记画促进儿童语言表达能力的活动，从而对儿童语言表达提出相应的策略和建议。

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简介：摘要：2011年新课程制度改革后，小学教育美术学科课程发展受到我国教育界的高度关注。绘画作为一种简单易学的传统绘画学习方法，引起了老师们的注意。线条绘画思维形式简单，但思维内涵丰富。小学教师常常需要每天花费大量的时间精力和周密的教学计划时间来组织开展这种思维形式的绘画知识教学。在普通学龄儿童的绘画中，线条绘画是最简单的思维元素之一，其表现力很强，所以在传统儿童绘画中，画线以其思维形式简单、内涵深刻而经常受到众多儿童画家的一致青睐。本文主要通过对我国小学美术装饰画线条描述进行论述，为了提升孩子们的美术绘画水平打下良好的基础。

简介：摘要：纸浆画作为美术活动的重要组成之一，以其新颖性、创造性及实践性的特点满足了幼儿美术活动的需要，容易激发幼儿浓厚的参与兴趣，对幼儿艺术想象力和创造力发展能产生推动性的影响。我们通过看一看，挖掘创作灵感；想一想，创设主题活动；试一试，丰富活动形式；秀一秀，展示创作成果等五个步骤，实现对纸浆画活动设计与实施的完美展现。

简介：摘要：素质教育在小学基础教学中方兴未艾，重新点明了美术教育对于学生审美观念、人文意识、情感价值培育重要性。而剪纸艺术的实践性和创造性是小学美术教学深化改革的重要手段，而融合了本地特色的“点染剪纸”让学生在纸上将刀刻与点染融为一体，不仅能够将本地传统美术文化传承和发扬，塑造学生的艺术审美和文化意识，还能够丰富教学形式锻造学生的实践技能。该文立足于向阳小学美术教学实践，剖析“点染”这一特色剪纸的教学方略。

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简介：摘要：农民画是我国民俗文化艺术中的宝贵财富，在长期的发展历程中显示出了厚重的文化内涵。在社会现代化发展的过程中，农民画作为宝贵的文化财富也需要进行传承弘扬，在传承弘扬过程中促进农民画进校园能够更好的实现农民画艺术的发扬。本文针对农民画进校园的方式进行了探讨，并且分析了其重要性。

简介：摘要：辛集农民画具有十分悠久的历史，是我国河北地区民间艺术极为重要的组成部分之一，同时其也影响着河北地区传统文化艺术产业发展与传承。随着信息技术的迅猛发展，“互联网+”时代的来临为全国各地区农民画艺术的创新与发展带来新的挑战与机遇。而社会应当高度重视部分依然身处瓶颈状态地区的农民画。本文主要探讨“互联网+”时代背景下辛集农民画的不断创新与发展，以供相关人士参考和借鉴。

简介：摘要：素质教育在小学基础教学中方兴未艾，重新点明了美术教育对于学生审美观念、人文意识、情感价值培育重要性。而剪纸艺术的实践性和创造性是小学美术教学深化改革的重要手段，而融合了本地特色的“点染剪纸”让学生在纸上将刀刻与点染融为一体，不仅能够将本地传统美术文化传承和发扬，塑造学生的艺术审美和文化意识，还能够丰富教学形式锻造学生的实践技能。该文立足于向阳小学美术教学实践，剖析“点染”这一特色剪纸的教学方略。

简介：摘要：情感教学是学生自小学开始就接触学习的内容，情感的丰富和提高对于学生个人的性格和品德的完善有很重要的教育意义，而美术一直是小学教学中重要而独特的一门艺术类课程，美术对于激发学生创造和创新意识、陶冶学生艺术情操有着其独特的作用。为了更有效的培养学生情感，老师应该重视美术教学中的情感教育，通过优秀的美术作品中流露出的情感来感染学生，让学生在欣赏和创作美术作品的过程中也能提高自己的艺术审美和情操。本文将以美术教学中情感教学对学生的教育价值为出发点，提出在小学美术课程中进行情感教学的几点建议。

简介：摘要：早期是幼儿咿呀学语最好的时期，幼儿在这一时期的表现是好奇心很强，学习能力也很好。但是画画和语言之间有着不可分割的关系，绘图是检验审美的方式，它能够把图片与语言紧密相连。在绘图过程中，幼儿教师应充分利用添画，使幼儿能够充分地表达自己的思想，拥有自己独特的审美。

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简介：摘要：根据新课程改革的标准明确的提出，工具性以及人文性是小学美术的双重特点。目前，在小学美术的教学活动中，教师开展教学时时常将注意力集中在美术的工具性中，将重点放在传授美术的基础知识和绘画技巧给学生，因此学生普遍认为只要能画、会画就是美术的重点。这也使得美术绘画变成了一类机械的活动，长期如此会导致学生产生枯燥烦闷的心理，学生也会因此逐渐降低了对绘画的热情和兴趣，更不能将绘画当成是一种享受。因此教师需要从美术的人文性特点入手，做好各学科的沟通，有效将语文的诗歌与美术教学相结合，利用诗画合一的教学模式让学生在绘画中得到精神的享受。

简介：【摘要】水墨画是我国的一种传统绘画技巧，主要是使用水和墨经过调试之后得到一定浓度的水墨液体来进行绘画。在幼儿园的教学过程中对幼儿进行水墨画教学主要是为了培养幼儿的审美以及创造能力。而在绘画的过程中传统的教学方法大部分是由教师提供一定的绘画范本来让幼儿进行临摹学习，这虽然能够让幼儿练习所学到的绘画技巧，但是长期的临摹绘画会对幼儿的思维造成定式影响，不利于幼儿发散性思维和创造性思维的发展。随着人们思想观念的不断改变以及幼儿园教育的不断改革，目前在对幼儿进行水墨画授课的过程中无范画教学逐渐成为主流，本文对此进行了相关的分析。

简介：【摘要】小学英语中年级写作是英语写作教学的起步阶段，是英语学习中非常重要的一部分，它不仅有助于知识的灵活运用，更是学生内在品质的提升。绘画与写作都是人类文化的重要组成部分，笔者根据学生的年龄特性，把绘画运用到写作教学里，让写作教学更加生动有趣。在教学过程当中，让学生以书画的形式展现单元主题，让整个单元的知识点变成一幅漂亮书画作品。

简介：摘要：3-4岁的小班幼儿，绘画的目的性不强，绘画技能不完善，有的还停留在涂鸦阶段，且这个年龄段幼儿注意力不稳定，缺乏自控能力，手的动作不够协调，所以要独立完成一件作品还是有难度的。“添画”则成为学画起步的好方法之一。同时，幼儿自小生活在具有各种形状的物体的自然环境和社会环境中，他们很早就对物体的大小、形状感兴趣。所以，把几何图形引进美术教学，引导小班幼儿利用几何图形进行添画，不仅可以激发幼儿的学画兴趣，提高幼儿绘画能力，更有助于培养和发展幼儿的创造思维。

简介：摘要：在幼儿园的教学过程中，由于幼儿年龄尚小，对新奇的事物保持有巨大的热情与兴趣，因此教师在对幼儿展开美术连环画教学的过程中，可以借助优质的互联网工具，助力学生学习，使幼儿在多媒体教学的氛围中，体会到更多幼儿教学知识的内涵与外延，能够更加积极主动地参与到教师的教学工作中。此文，针对幼儿综合连环画美术活动中的问题，并针对这些问题，提出了一些幼儿教师合理利用多媒体教学的策略与方法，以供广大的幼儿教师在日常的教学工作中得以学习与借鉴。

简介：摘要：正《新课程标准》指出一二年级写话目标是:"对写话有兴趣，写自己想说的话，写自己想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想。"《新课标》明确地把"对写话有兴趣"摆在了首位。由此可见，低年级写话，重在培养兴趣。它可以使学生变"苦"写为"乐"写，变"要我写"为"我要写"。但是，如果单纯地让孩子写话，孩子们一定会感到枯燥乏味，因此，我们需要转变方式，丰富语文教学的方法。

简介：摘 要：水粉静物绘画现在已经被作为是全国各个高校中艺考的必修内容。并且在每个省的专业统招考试中也是必选的科目。因此，水粉静物画学习的重要性对于高考艺考生来说是不言而喻的。