简介：

简介：摘要：在小学教育中，数学是一门非常重要的学科。相较于其他学科，数学更注重对学生逻辑思维、理性思考能力的培养。数学主要考察的是学生的逻辑思维能力、空间想象能力和问题分析能力。所以小学数学教师要想切实提高学生的数学水平，就需要创新教学方式，巧妙运用生活化教学，开展教学活动。

简介：摘要：作文历来就是初中语文教学的重中之重，通过作文教学，不仅能够锻炼学生的表达能力，还能够发展学生的思维，提升学生的道德修养和审美情趣，助力学生健康人格的形成。因此，我们必须重视初中作文教学。对如何开展初中阶段的作文教学，语文课程标准明确指出：“写作教学应贴近学生实际，引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，让学生乐于表达，力求表达自己的真情实感和独特感受。基于此，对以生活实践为导向的初中语文作文写作进行研究，以供参考。

简介：摘要：在当前社会，信息技术已然非常的普遍，然而在学校里的信息技术课堂中，教师要做及必须做到的是要尊重学生，时刻牢记学生占主体地位。生活情景驱动教学法尝试调整了原有传统的书本指导方式，以任务为导向让学生充分探索空间自主的解决问题，积极的探究，促使学生积极的融入教学课堂，围绕任务目标逐步探索问题解决方案。本文介绍了生活情景驱动法的重要性、作用以及小学信息技术教学中生活情景驱动教学法开展方式解析，给读者以参考。

简介：［摘要]人们的生活离不开衣食住行，通过衣食住行也可以展现生活之美。幼儿阶段是教育的启蒙和奠基阶段，也是提升幼儿能力，帮助幼儿养成良好的生活习惯的重要时期，幼儿教育应该符合其生理和心理特点，让幼儿在教育中提升生活实践能力，树立健康向上的生活态度，本文分析了食育与生活美学的辩证统一关系，以寓教于食的理念，在幼儿教育中渗透生活美学的理念，通过优化饮食环境呈现出的环境之美，关注幼儿饮食安全和营养的饮食之美，注重幼儿礼仪培养的礼仪之美和提升幼儿劳动能力的劳动之美，提升幼儿对生活美的认知，强化幼儿的基本饮食知识，帮助幼儿形成良好的饮食健康习惯，促进幼儿身心健康发育。因此在幼儿教育中可以以食育为突破点，构建家园一体的教育模式，提升幼儿教育质量。自助餐具有类型多样、拿取灵活、卫生等优点，是幼儿园展开食育的主要方式之一，可以以此为着力点，增强引导性，以期让幼儿在食育过程中提升对生活美的认识，增强幼儿的综合能力。

简介：摘要：在小学教育中，数学是一门非常重要的学科。相较于其他学科，数学更注重对学生逻辑思维、理性思考能力的培养。数学主要考察的是学生的逻辑思维能力、空间想象能力和问题分析能力。所以小学数学教师要想切实提高学生的数学水平，就需要创新教学方式，巧妙运用生活化教学，开展教学活动。

简介： [摘要] 如何以生活为中心开展美术课堂教学,发现生活中的美,有效培养学生审美能力是值得广大教师深入思考的话题。针对这一问题,本文着重从五个方面进行论述:(1)认识自然社会;(2)营造审美氛围;(3)鼓励观察发现;(4)开展课外活动;(5)培养审美情感。

简介：

简介：摘要：幼儿园的幼儿大多处于3-5岁这一年龄段，从小培养幼儿的生活化意识对其未来的发展有极为重要的影响。幼儿是我国未来发展的主要人才力量，对此，幼儿园教学质量受到人们广泛关注。以下内容以探究幼儿园科学活动生活化实施策略为主，为幼儿教师提供有效的科学教学策略。

简介：摘要：生活化材料是指贴近日常生活的材料，即幼儿在日常生活中随处可见的，可以直接在日常生活环境中获得用于生产和生活的各类物质。比如生活中的包装盒、树叶甚至是生活中废旧的衣物都是可以用来创作的材料。生活化材料能不断激发幼儿创作灵感，提升幼儿对美术活动的兴趣，实现幼儿的全面发展。在本班户外美术微课程“一起画画吧”实践中，从户外美术色彩活动、构图及造型中探究巧“生活”妙创作。

简介：摘要：随着互联网的飞速发展，网络支付也变的更加便捷，促进了人民生活的便利化，但是随之而来的是更大的洗钱风险，影响社会经济秩序和金融稳定。本文以话费充值为例，分析生活缴费中可能存在的洗钱陷阱，分析其洗钱特征，梳理洗钱流程，提出防治策略。

简介：摘要：学生寝室是学校育人环境的重要组成部分，是学校常规管理工作的重要阵地，是学校精神文明建设的重要窗口。农村中学寝室管理最终还必须落实到“如何管”这个核心问题上来，二十几年的农村工作经历，让我感觉依靠学校的强力干预无法取得良好的管理效果，唯有依靠文化的号召力、凝聚力和感染力，以加强软环境建设来进行引导和规范。通过构筑特色寝室文化，来营造良好育人环境，充分发挥学生的主观能动性，把管理过程转变为一个建设过程与创造过程。

简介：摘要：在当前教育背景下，小学数学教学不再局限于传统的课本知识传授，而是逐渐转向生活实践的引领，以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力。这种教学策略的转变，旨在将抽象的数学概念与现实生活相结合，使学生在实际操作中理解和应用数学，从而实现深度学习。本文将探讨如何在小学数学教学中实施生活实践引领的策略，以提高教学效果。

简介：摘要：陶行知先生指出教育即生活，生活即教育。当前幼儿园的教育活动由于劳动机会缺失、形式单一、观念偏差等原因，导致幼儿的劳动概念模糊，忽略劳动价值，无法真正体验种植活动的乐趣，缺失生活体验感。本文分析了生活化主题课程开展遇到的问题，以种植活动为例，设计了幼儿园生活化主题课程。

简介：摘要：生活方式绿色化是社会现代化与生态文明建设的基本要义，但在当前阶段，乡村地区对绿色生活方式的较为缺乏。当前，香格里拉乡村生活方式绿色化的短板消费、意识、参与度三个方面，需要政府、企业、媒体、个人共同合力，贯彻绿色发展理念，培养绿色消费者，打造绿色产业，打通绿色生产方式与绿色生活方式之间的联系，让绿色消费、绿色出行、绿色居住成为人们的自觉行动。

简介：摘要：幼儿生活自理能力的培养是中班教学的重中之重。为此，本文深入剖析了当前中班幼儿自理能力培养的现状，并基于此提出来了采用正面激励法、融入生活实践以及建立家园沟通机制等策略，以期能为提高幼儿的自理能力，促进其全面发展作出参考。

简介：摘要：我国特殊教育的目标体系由国家教育方针规定的总的教育目的、各级各类学校（普通学校和特殊学校）承担的特殊教育任务的培养目标、特殊学校的课程目标、特殊学校（班）教学活动单元目标，以及每节课每个活动的教学目标所构成。教学内容贴近生活，贴近于学生的发展也是我国特殊教育改革的趋势。本文主要以“生活体验”为重心，为聋哑学生的数学教学工作提供更加科学、更加有效的教学方案，为国家的教育改革工作贡献自己微薄的力量。

简介：摘要：生动、美好、变化是生活最具代表的几种样态。而生活化课程，蕴含着孩子在生活中科学地认识周围的世界，用经验不断建构认知的过程。这样的课程不仅可以帮助孩子塑造认知，更是在推动着孩子进行一段段享受童年生活的精神之旅。从生活到生活化课程，再从生活化课程回归生活，这就是课程的价值和意义所在。

简介：作文若为“佳酿”，生活当为“原浆”。真正有效的作文教学，不是一味传授写作知识和技巧来抒写所谓的“情理”和故事，而是引导学生的作文走向生活，实现生活化。生活作文“三步教学法”：激发写作欲望、储备生活素材、寻找升格“节点”。

简介：“十七年文学”中作家对题材的选取直接关系到主流意识形态的评价。题材的限定与主流意识评价的介入使此时期的创作多有“二难”的现象。本文以细读文本的方式，解析了《青春之歌》在内在情节的设置，语流节奏和话语操作的选择上存在明显的“裂隙”之嫌。