简介：摘要：管理学作为一门应用性极强的学科，其课程教学内容与方法对于培养适应社会发展需要的管理人才至关重要。然而，传统的管理学课程往往未能充分满足学生的实际需求和挑战，亟需进行内容与方法的全面改革。应用型本科管理学课程教学内容与方法的改革不仅要关注学科理论的前沿和应用，更需强化实践能力和创新意识的培养。本文旨在探讨应用型本科管理学课程教学内容与方法改革的重要性，并提出切实有效的改革策略。

简介：通识教育在高等教育中发挥着不可替代的作用,它是传承大学精神的主要载体.目前,应用型本科高校开设的通识教育课程遭遇了很多的困难.这些困境出现的原因是多方面的,既有通识教育课程自身存在的问题,也有人们认知方面的因素.因此,要建成合格的应用型本科高校,培养合格的应用型本科人才,必须要解决这些难题.

简介：摘要：改革开放四十余年来，全国应用型或职业型高等院校为我国审计事业进步培养了大

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简介：摘要: 电路基础课程，从理论教学方法到工程实际应用的培养，可以进行多方面的教学改革。通过对课程的教学改革，使学生获得电路基础基础理论知识的同时，着重培养学生工程意识和实践应用技能。

简介：分层教学法的探讨与实践总结，有利于提高教学质量。应用型本科院校，学生的数学基础差别大，在应用型本科院校《高等数学》课程实施分层教学、因材施教，具有提高人才培养质量的重要意义。

简介：通过比较分析中国高职院校与澳大利亚巴拉瑞特大学机电类专业的课程设置,作者认为巴拉瑞特大学的课程设置主线明确,脉络清晰,前因后果的逻辑关系密切;目标明确,注重学生的专业能力培养,课程瞄准率高;编排方式以方便学生为目的,课程及其代码简洁明了;缺点是实习环节较薄弱;而中国高职院的课程设置相对比较分散,独立课程较多,课程瞄准率较低,条理性须进一步理顺,不过对实训的要求较有系统性.文章最后提出了中国高职院校课程设置改良的五点建议.

简介：应用型包装工程专业课程体系建立在对包装工程内涵、学科基础、知识体系以及对应用型本科办学要求的深入理解之上。包装工程是典型的多学科交叉的综合性专业，其主干学科为材料学、力学和机械学等，涉及的知识体系包括科学技术基础知识、专业知识、社会科学基本知识和工具性知识。应用型包装工程课程体系更应注重研究区域经济特色，对接行业和产业链，培养既有较厚的理论基础和人文素质，又有较强的实践能力和创新精神的“师型”人才。构建全面知识体系、打造扎实的工科基础、突出专业特色、强化专业方向、加强实践能力培养、注重创新思维的养成是应用型包装工程专业课程体系遵循的基本原则。

简介：以北京城市学院2014-2015学年度教育科学研究课题＂《工程造价管理》实践教学模式综合改革＂为依托,结合广泛的专业调研,对现有工程管理专业课程设置进行改革。通过对工程管理专业特色课程体系的优化模式进行探索,开展课程设置、教学内容和教学方法方面的改革与研究,得出以专业核心能力、课程群及技能训练平台为要素的优化的课程体系。

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简介：摘要 ：采用问卷调查、文献研究、案例分析等方法，对应用型本科院校的文检课教学研究现状和存在问题进行了研究，指出应用型本科院校文检课程教学内容应具有行业型、技术型和地方型特征，采用综合教学模式，加强教学的软硬件投入和管理，切实提高课程教学质量，促进应用型人才培养。

简介：摘要：伴随着当今新课程的改革，各所高校学前教育专业人才的培养受到了特别高的重视。而美术课程又是学前教育专业的基础，因此，只有利用美术的课程培养学生的高尚师德，才能为社会建造一批拥有美术技能的幼儿园教师队伍。本文主要分析了应用型技工院校的学前教育专业美术课程建设的意义，重点讲述了应用型技工院校的学前教育专业美术课程建设的策略。

简介：摘要在高校教学体系中，嵌入式系统相关教育工作，是一门重要的交叉性学科。就应用分类而言，嵌入式系统是一种以应用为中心，以计算机为基础的系统，是电子、信息技术、通讯等相关专业的基础性课程。基于此，与各专业结合，实现应用型教学改革，是高校推进嵌入式系统课程体系建设的重要方向，需要教育工作者结合实践在教学中探究。

简介：摘要: 电路基础课程，从理论教学方法到工程实际应用的培养，可以进行多方面的教学改革。通过对课程的教学改革，使学生获得电路基础基础理论知识的同时，着重培养学生工程意识和实践应用技能。

简介：本文以应用型本科人才培养目标为出发点，以能力为本位对计算机公共基础课程进行研究，提出对课程内容、教学手段、考核方式、实验室管理四个方面的教学改革建议。

简介：地方高校转型发展背景下,探索以应用型人才培养为目标的课程教学改革路径尤为迫切。通过分析应用型本科英语语音课程的定位、地方本科英语专业学生的特点与需求、目前语音教学存在的问题及混合教学模式的优势,阐释英语语音课程实施混合教学模式的必要性;设计了英语语音混合教学实施方案,包括语音知识结构的整合、网络教学资源建设和语音混合教学过程设计;从评价主体和评价形式两方面构建了英语语音混合教学评价体系。

简介：针对应用型高校本科教学课程体系标准化建设,提出理论与实践结合、专业教育与素质拓展结合、标准化与多样化结合、传统课堂与现代信息技术结合、学校与用人单位结合、评估与建设结合等构件原则。在课程建设标准化、实践教学多样化、评价体系专业化等方面进行了实践探索,取得了初步成效,为推动应用型高等教育的专业建设及课程改革提供参考。

简介：该文分析了嵌入式领域对应用型本科院校计算机专业学生掌握该领域知识的要求,提出了本校嵌入式课程体系建设的方案及教学方法的综合运用。

简介：课程考核是人才培养的关键环节，用于评价教学效果，激励教学行为。许多地方应用型本科院校的课程考核模式与其办学定位、人才培养目标不相适应，存在考核理念偏差、考核内容狭窄、考核方式单一等问题。鉴于此，提出基于应用型人才培养目标的课程考核改革建议。