简介：在园本教研中,我们注重搜集教师日常工作中的种种困惑,而“如何观察和解读幼儿的发展”是教师们经常提出的问题.以观察为基础进而对幼儿的发展做出评价,已经成为现今幼儿园教师主要的专业能力之一.教师只有在充分观察并了解幼儿的发展水平、行为特点、兴趣倾向等基础上,才能提供真正适宜幼儿发展所需的环境,保证活动的适宜性和有效性.近年来,我们一直围绕区域活动开展实践研究,“如何提升教师在区域活动中的观察和指导能力”是研究课题之一.实践中,我们发现在区域活动中教师由于缺乏观察意识或是不懂观察的方法或对观察的错误理解,明显地影响了观察质量,更影响了幼儿的活动.诚然,教师只有学会观察、善于观察和分析解读幼儿的行为,才能及时捕捉幼儿的需要,真正成为幼儿活动的引导者、支持者.

简介：摘要“互联网+”的出现加强了孩子们自助选择儿童文学作品的能力，他们不仅学习到更大范围的东西，还能够在网上发表自己的评论或与作者进行对话交流，使他们更直接、更迅速、更有效地进入到儿童文学作品的创作过程中去，这样就很大程度上促进了儿童的阅读兴趣的发展。

简介：摘要阅读是写作的基础，大量地阅读不但可以为写作积累丰富的知识素材，还可以拓展人的视野、丰富人的思想。写作是一个人语文综合能力的体现，他是一个人们将所看到的、所听到的以及所想到的东西用文字表达出来的过程。本文就在小学语文教学中如何将阅读与写作进行同步训练以提高学生们的语文能力展开了分析，并提出了建议与策略。

简介：摘要高校在教学过程中必须要重视职业生涯规划教育和就业指导工作，不断加强师资力量的投入，完善职业生涯规划体系，拓宽学生眼界，加强和企业之间的合作，进而增强就业核心竞争力。本文对大学生的职业规划与就业指导策略进行了分析。

简介：通过深入剖析传统课堂模式下的高职就业指导课程存在的现实困境及基于MOOC的高职就业指导课的教学特色,阐明了进行MOOC教学实践的必要性。教学实践表明,基于MOOC的高职就业指导课从一定程度上化解了教师专业力量短缺和学生需求的差异性等问题,同时对提高高职学生的自主学习能力和沟通合作能力提供了有利的学习环境。

简介：以观察为基础进而对儿童发展做出评价，已经成为现今幼儿园教师最主要的专业能力之一。教师只有在充分观察儿童，了解儿童的发展水平、行为特点、兴趣倾向等基础上，才能提供真正适宜儿童发展所需的环境，保证活动的适宜性和有效性。

简介：摘要目的分析小儿营养不良的健康教育与保健指导。方法选取我院2016年3月~2017年4月收治的小儿营养不良患者60例进行研究，将60例营养不良小儿患者设为实验组，同期选择来我院体检的健康小儿60例作为对照组，对比影响小儿营养不良的相关因素。结果研究发现，影响小儿出现营养不良的因素有是否足月生产、家庭收入情况，父母职业、父母文化程度以及饮食习惯等。两组患者在上述因素方面存在一定的差异，P〈0.05表示统计学有意义。结论由于我国各个地区的医疗水平存在一定的差异，父母对儿童健康教育的了解程度也存在很大的不同，通过分析影响儿童发育情况的因素，给予针对性的健康教育和保健指导，对促进营养不良患儿的预后效果具有重要意义。

简介：上好课外阅读教学课,能有效激发学生阅读兴趣、让学生乐于阅读,并培养学生良好的阅读习惯、初步培养学生的语感。课外阅读作为语文课堂教学的延伸和补充,是语文教学的有机组成部分。

简介：摘要本文主要以高职院校体育课程价值取向与教学指导策略研究为重点进行阐述。结合现阶段普通高校体育课程理念及价值取向存在的问题为主要依据，从以关注学生生命质量为课程目标、以个性化为课程内容、加强普通高校体育课程教学方式的改革这三方面进行深入地探索与研究，其目的在于加强高职院校体育的教学水平。

简介：幼儿身体素质关系到幼儿身心健康发展,为了使幼儿的身体素质得到提升,幼儿园对幼儿体能锻炼越来越重视。根据幼儿的心理特点,将游戏的方式引入幼儿园体能锻炼活动中,能激发幼儿对锻炼的兴趣,使幼儿积极主动参与其中,对促进幼儿身心健康发展发挥重要作用。本文就对幼儿园体能锻炼实施方法与指导之创新进行探究,以此为幼儿园教学实践提供一些建议,为促进幼儿全面发展奠定基础。

简介：体育规则游戏能有效促进幼儿动作和身体素质的发展。教师在组织体育规则游戏时，如果只注重运动价值，就有可能变成一味的动作练习，幼儿往往体味不到游戏的情趣。如果教师只注重游戏情境的营造，忽视运动要求，则幼儿虽然浸润其中，乐享其趣，但往往发挥不了体育规则游戏对幼儿动作和身体素质发展的促进作用。笔者认为，与体育教学活动相比，体育规则游戏的目的更具隐蔽性，

简介：摘要在科学区域活动中教师应对幼儿进行仔细地观察，并予以精心的指导，把握好介入时机，寻找观察与指导时间，创造有利的条件来满足幼儿的需要，从而促进幼儿的健康发展。

简介：摘要在乡土文化探究性主题活动中，教师应抓住契机，帮助幼儿生成探究主题，构建主题探究网络，并作为幼儿探究活动的支持者与帮助者，与家长社区联动，推进幼儿深入探究，鼓励幼儿富有个性的表达方式，使幼儿变被动接受为主动探索，使幼儿的兴趣得以激发、幼儿的潜能得以开发，让幼儿不断地体验成功感和学习的乐趣。

简介：随着社会对学前教育的重视,合法幼儿园提供的学位越来越无法满足适龄儿童的需求,市场便催生了大量无证幼儿园.相关法律制度的不健全,导致相关部门对无证幼儿园的监管存在疏漏,学童安全也就无法得到保障.政府需要承担起对无证幼儿园的监管和指导责任,鉴别良莠,通过建立多层次的准入制度使优质的无证幼儿园合法化,通过监督和动态检测引导和支持其良性发展,为我国普惠性学前教育事业服务.

简介：幼儿绘本都是通过图文并存的形式将内容直观的展示在幼儿的面前,可以培养幼儿的语言理解能力、表达能力和思考能力,由此可见幼儿绘本的重要性。而在当前对于幼儿绘本的作用,很多人并没有意识到,我国的幼儿绘本阅读指导仍存在着很多的问题,本文针对这些问题进行详细的阐述,并提出了相应的指导策略,希望能对幼儿的绘本阅读有所帮助。

简介：摘要目的研究新生儿重症监护（NICU）母婴分离时母乳喂养的护理指导的方法与手段，保证母婴分离的新生儿能够得到持续有效的母乳喂养。方法选取我科于2014年12月份接收的261例新生儿，母婴分离期间我科护理人员运用心理疏导、乳房护理、饮食指导、配合正确的挤奶方法指导产妇母乳喂养.结果我科护理人员针对261例母亲，进行母乳喂养的指导性护理后，在婴儿4月时进行母乳喂养随访，纯母乳喂养152例、混合喂养67、人工喂养35例，纯母乳喂养率、混合喂养率、人工喂养率分别为59.8％、26.4％、13.8％。结论在新生儿病室母婴分离时，对母亲进行积极的母乳喂养指导，可以有效实现母乳喂养，对提高母乳喂养的成功率有着积极的临床意义。

简介：摘要目的分析研究精神分裂症患者出院随访以及相关护理指导的应用价值。方法抽取2016年1至12月在我科住院的精神分裂症患者共409例，对355例（失访54例未计在内）患者出院后1个月采取电话随访，并采取相对应的护理指导，对患者存在的问题给予分析研究。结果51例患者在临床治疗以后1个月当中服药依从性、是否遵医嘱复诊、病情控制情况等相关方面存在诸多问题。结论应该对精神分裂症患者在临床治疗过程中及时进行健康教育指导，同时在出院以后进行电话随访和相对应的护理指导，能够降低复发率，提高维持治疗的依从性，有利于社会功能的恢复。

简介：摘要目的分析孕产妇在围生期保健护理中应用营养指导对母婴结局的影响。方法选取2015年9月—2017年7月于我院接受营养指导的孕产妇112例，运用随机数字表法划分为对照组和观察组，对照组仅给予孕产妇一般营养宣教，观察组对孕妇进行针对性营养指导，比较两组孕产妇的母婴结局。结果在孕产妇结局中，观察组妊娠期贫血以及剖宫产发生率显著低于对照组(P＜0.05）；在婴儿结局中，观察组宫内窘迫，巨大胎儿，畸形胎儿发生率显著低于对照组(P＜0.05）；观察组孕产妇血清中钙、铁、锌、铜、镁微量元素含量均显著高于对照组(P＜0.05）。结论孕产妇围生期保健护理中应用营养指导可减少不良结局的发生，提高孕产妇体内的微量元素含量，增强抵抗力，明显改善母婴结局，值得临床应用推广。

简介：摘要目的关于冠心病患者采用个体化指导护理价值探讨。方法选取52例来我院进行冠心病诊断与治疗患者进行研究，治疗期间分组（对照组、观察组）给予患者常规、个体化指导护理干预，调查两种护理方法对患者疾病康复效果产生的影响，评价护理满意度。结果经过常规+个体化指导护理的观察组冠心病患者疾病康复效果较好，康复护理有效率、满意度高于使用常规方法的对照组，数据对比后差异大，有统计学意义P<0.05。结论冠心病康复治疗期间，通过全面的、系统化的个体化指导护理有助于患者疾病的尽快好转与控制，提高日常生活质量。

简介：摘要目的了解个性化营养指导在妊娠糖尿病孕妇护理中的作用。方法将我院收集2017.1至2018.3的78例妊娠糖尿病孕妇，随机分组，对照组用护理常规，实验组用个性化营养指导。比较效果。结果实验组满意度、妊娠期间血糖监测水平、营养性指标、妊娠糖尿病疾病知识认知、妊娠糖尿病营养认知、妊娠糖尿病危害性认知、纠纷发生率方面相较对照组更好，P＜0.05。结论妊娠糖尿病孕妇实施个性化营养指导效果理想。