简介：区域旅游一体化和体验经济背景下,文化旅游资源整合开发是地方文化与旅游业可持续发展的应有之义。本文以区域旅游整合发展为重要中心轴线,从文化旅游资源整合出发,以合肥经济圈为研究范围,对该区域主要文化旅游资源类型进行梳理,运用SWOT理论,在科学分析文化旅游资源整合开发条件的基础上,提出文化旅游资源系统性、全面性的整合模式,包括以空间为依托的地域整合模式、以市场为依托的产品整合模式、以互联网为依托的新媒体营销模式、以文化为依托的形象整合模式、以产业为依托的旅游文化产业整合模式。运用创新发展思路,以达到更好地保护、开发、优化合肥经济圈文化旅游资源的目的,为地方文化及旅游业发展提供借鉴。

简介：学校与企业你中有我,我中有你的双赢机制,形成利益共同体,是富有弹性的结合,学校教育由此具有开放性、柔性化,企业则利用学校教育资源,改善员工和管理质量,形成双方优势互补,体育活动联营为校企全面合作提供了交流平台。因此,对校企体育联营活动模式与机制研究具有一定现实意义。1企业体育活动的特点1.1校企体育联营是企业文化发展的需要校企联营产生了一些只通过物质手段难以解决的精神文化层面的问题.开展校企文化联营,使得这些问题的解决有了可能.可以说校企文化联营是校企联营的进一步发展和完善.它使原先停留在物质层面的校企联营,发展到包含精神层面的校企联营,使校企联营更为深入、全面.也更趋紧密,从而有效解决高校毕业生走上社会,由于校园文化与企业文化的差异而产生的不适应现象,促进校企联营的良性循环。体育活动是企业文化传播载体,企业把经常开展形式多样、丰富多彩的群众体育活动作为加强企业精神文明建设的重要内容来抓,做到了三个结合。一是企业组织开展活动与职工自娱自乐相结合。二是大型活动与小型活动相结合。大型活动适合于大家都能参与的活动,诸如:田径、游艺、广播体操、爬山、长跑、棋牌等。三是走出去与请进来相结合。多年来,众多企业积极组织职工...

简介：摘要：目的 该文章主要针对神经外科护理工作进行了分析，并且探讨了品管圈护理模式在其中起到的作用和效果。方法 为了保证实验研究的科学合理，选择了在我院接受治疗的96名神经外科患者，然后开展了实验研究工作，对这些患者分别采用常规护理模式以及品管圈护理模式，在此过程中需要对神经外科患者的护理满意度以及住院时间进行记录和分析。结果 采用品管圈护理的一组神经外科患者的出院满意度达到了97.92%，采用常规护理的一组神经外科，患者的满意度为83.3%，差异具有统计学意义。品管圈护理的一组神经外科患者的住院时间为19天左右，而另外一组神经外科患者的训练时间为25天左右。差异具有统计学意义。结论 在对神经外科患者进行护理时，要想保证护理质量，可以采用品管圈护理模式，这对患者的住院时间以及满意度都能够很好的进行改善。

简介：【摘要】目的 探讨在神经外科采用品管圈护理模式后对其护理质量所产生的影响。方法 基于特定时间（2020年7月-2021年7月）及固定范围内（本院），选取就诊于神经外科的60例患者，将其实施分组（2组，随机数字表法，每组均为30例），A组给予传统护理，B组基于此，实施品管圈护理，就两组并发症、护理不良事件发生情况进行比较。结果 B组并发症（6.67%）、护理不良事件（10.00%）发生率均较A组（30.00%、33.33%）低（P＜0.05）。结论 将品管圈护理模式应用于神经外科，能够减少并发症，降低护理不良事件发生率，促进护理质量的提高。

简介：摘要：绿色发展理念是当今世界经济发展的主导方向。我国绿色GDP的发展理念在党的十六届三中全会上就已经提出，到十七届五中全会时，加大生态和环境保护力度，提高生态文明水平，加快转变经济发展方式的重要着力点已经是建设资源节约型、环境友好型社会。在党的十九届五中全会以后，“绿水青山就是金山银山”的理念一直被着重提倡，掌控好生态安全边界就是守住国家安全的一部分。当下企业尤其是大型生产制造类国有企业，必须立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，一切以大局为重，争做产业整合、推动改革绿色发展的支持者、促进派、实干家。

简介：

简介：摘要：作为语文学科重要的教学内容，阅读教学一直都是教师开展教学实践需要攻克的重难点。根据阅读教学场所的不同，小学语文阅读教学还可以分为课内阅读与课外阅读。然而，很多教师经常将关注焦点放到课内阅读上，忽略了 课外阅读。对此，本文将针对课内阅读与课外阅读的有效结合进行深入分析。

简介：摘 要：随着我国教育事业的不断发展，人们越发关注小学语文阅读教学。小学语文阅读教学若想发挥出最大的教育效果，就应当对阅读模式进行调整与改变，打造出全新的阅读模式，从而丰富阅读教学的内容，提高学生的阅读水平，使学生的综合水平得到提升。基于此，本文主要探索创新阅读模式激活小学语文阅读教学的方法，希望能够为广大教育同仁提供参考。

简介：摘要 :在新课改的背景下，教师必须意识到激发学生阅读兴趣是非常关键的一项任务，不仅仅能够锻炼学生的语言表达能力，通过学生进行阅读有利于为学生写作奠定良好的基础，帮助学生掌握更多的语文知识，提高学生的综合语文素养。在小学语文教师阅读教学过程中不仅仅要重视培养学生的阅读能力，同时也应该按照新课改的实际需求激发学生阅读兴趣，提升学生阅读的积极性和主动性。本文主要结合教学的实际情况，探讨小学语文阅读教学的“深入阅读”模式，为其他教师提供一定的参考与借鉴。

简介：摘要长期以来，在英语教学中，阅读课一直是最受重视的科目，所占的课时也是最多的，投入如此多的时间和精力是否达到了预期的效果？事实上，很多学生未能达到新课标要求所具备的阅读能力。重要的原因在于教师的阅读教学方法和阅读教学模式落后。本文针对改变落后阅读教学模式、提高学生阅读能力提出了一些建议。

简介：摘要：深入阅读教学模式易于提升小学生的语文素养，因而小学语文教师应给予深入阅读教学模式较高的关注度，利用更为精细化的教学规划，改变小学生的文本阅读方法，使小学生能够在不同的研究角度获悉隐藏在文字下的人文内涵。其次，语文教师以分层教学、分单元整合教学方法，能够使语文教师根据不同学生的能力水平进行分类，从而令语文教师有针对性地组织教学内容，为小学生打牢扎实的知识基础。

简介：摘要：目前小学阅读教学实践与教学研究中，普遍存在对阅读的李家存在偏差以及阅读教学难以驾驭等情况。若想解决此问题应该从“深入阅读”开展教学工作，发挥学生的判断力、批判力、分析力以及思考力，进而提升学生的创造性思维能力。基于此，本文深度分析小学语文阅读教学的“深入阅读”模式策略，供广大教育界同仁参考。

简介：摘要：新的教学形势下，小学语文阅读教学模式需要进行创新。因此小学语文教师应该探究深入阅读模式的实施技巧，引导学生阅读优质内容，让学生在阅读中进行深度思考，帮助学生突破阅读重点和难点内容，学生整体思维得到强化。基于此，本文将从创设阅读教学情境、进行小组阅读教学、拓展语文阅读内容三方面浅析小学语文阅读教学的“深入阅读”模式探究。

简介：摘要：阅读是人们学习知识的主要途径，阅读能力是学生适应社会生活的必备技能，小学阶段是学生阅读能力培养的关键时期，深入阅读活动的科学开展能够提升阅读教学效果，为学生全面发展提供有效支持。本文通过对语文阅读教学进行详细阐述，分析当前阅读教学中存在的问题，探讨科学的深入阅读实施策略，对教学活动进行科学设计，调动学生的阅读积极性，推动学生阅读能力水平的有效强化。

简介：摘要：近年来，随着中国小学改革的不断深入，语文教学标准逐渐开始注重培养学生的阅读和写作能力，在新教改的详细更进策略中，明确表明了教师应该开始从激发学生的兴趣“长处”入手，利用课上及课下的各种语文教学时间，组织丰富多彩的小学生阅读课程，准备好小学生的每一节语文课，对于积极参加阅读课程的学生要注意读写的结合，特别是在教育领域，教育工作者们要积极学习有效的教学策略，提高小学语文阅读教学的有效性及趣味性。

简介：摘要：阅读量较小一直是中国英语学习者不能学好英语的原因之一。针对这一问题，本文尝试通过在线分级阅读小程序—灯塔阅读，指导学生进行有规律的课外阅读。经过一个学期的尝试，调查发现大多数学生认可这种在线分级阅读的课外阅读模式，认为能帮助他们形成规律的课外阅读习惯，增加阅读量，从而提高阅读能力。

简介：摘 要：在新课程改革工作不断深入的背景下，教育部门对小学阶段的语文教师提出了更高的教学要求。即在语文教学课堂上，教师不仅要重视基础知识的讲解，同时还要积极开展阅读教学，不断提升阅读教学工作的综合水平。而下文就将从“深入阅读”这一教学模式入手，对小学语文阅读教学工作的开展进行分析，希望可以为广大小学语文教师带来教学上的帮助。

简介：【摘要】：小学阶段是培养学生阅读能力十分重要的阶段，在小学语文教学过程中，阅读能力的培养一直是十分重要的环节。近年来，随着新课改的不断深入，教育部对小学的语文阅读教学也提出了新的要求。在语文教学的过程中，教师要注重学生阅读能力的培养。因此，小学语文教师要在教学的过程中，不断更新自己的教学观念，采用先进的教学手段，来满足教育部对小学语文教学提出的要求，不断提高小学生的语文阅读能力。

简介：摘要：小学时期是学生理解能力发展的重要阶段，而阅读教学正是培养学生此项能力的有效路径，因此，语文教师组织学生展开“深入阅读”极为重要。通过高效的“深入阅读”，不仅可以提高学生的阅读水平，同时还可让学生充分理解文章主旨，形成良好的语文思维。

简介：摘 要：在当下教育改革背景下，教师必须专注于利用语文教育中的深入阅读来促进学生的全面发展。深入阅读模式可以帮助学生在听说读写多方面进行必要的学习，帮助学生有效掌握文章的内在含义。因此，通过教师的有效引导、深入贯彻深入阅读模式，学生可以有效提供学习效率，促进学习目标的有效实现，提高整体学习效率。