简介：摘要：随着新课程改革不断深化，小学语文使用部编版新教材，教材内容进行较大调整，内容也更极具多元化，为了提升小学生们的语文阅读能力，我们相应的任课教师必须加强阅读教学方式的指导，依据本班学生的实际情况，帮助他们选择优质的阅读篇目进行教学，能极大地激发出学生们的学习兴趣，促其发展，使得他们的语文阅读思维更大地发展，有利于小学语文教育教学课堂的发展工作。

简介：摘要：阅读本应该起到愉悦身心、获取知识的作用，而不是作为一种工具而存在。传统小学语文阅读局限于阅读方式上，阅读教学主要为升学考试服务，阅读教学模式化问题十分严重。在核心素养理念下，阅读理念有了新的变化，逐渐向着多元一体、自由宽泛的方向发展，满足学生阅读兴趣，成为阅读教学新特点，生态阅读课堂相继出现在语文阅读教学中，大大提升了阅读教学的韧性。

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简介：摘要：在进行小学语文教学活动过程中，阅读据着极其主要的地位，而教学能够保障小学生掌握更多的精妙词汇及语言，将其核心素养做出有效培养，实现知识面的扩张。因此，教师必须要对构建阅读课堂投入高度的重视，通过不断改进教学观念、教学模式，从而实现教学质量的全面提升。基于此，本文将针对核心素养下，小学语文阅读教学的重要性以及相应的教学策略做出详细分析。

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简介：摘要：阅读是语文学科的重要组成部分，建立良好的阅读习惯，能够帮助学生们形成正确的学习方式，对他们未来能力的提升有着很大的帮助。小学阶段的阅读课程内容丰富，使用合适的方式和手段，能够加强他们对学科的兴趣，丰富文学素养，构建高质量的课程活动。基于此，本文结合小学部编版语文小学教材，对品质阅读课堂的打造展开了分析，并提出了几点有效的教学策略，以来提升学生们的能力，构建高质量的教学课堂。

简介：摘要：随着素质教育理念在高中语文教学实践中的不断深化，阅读教学对学生语文综合能力的推动作用被愈发重视。但是在当前的高中语文阅读教学活动中还存在较多问题，影响着核心素养的培养。针对教学现状，教师要及时转变教学理念，优化教学策略，为学生带来更好的课堂体验。基于此，本文聚焦高中语文阅读课堂，对阅读教学策略进行优化创新，以期提升高中语文阅读教学质量，为推动高中生的全面发展提供一些有价值的参考。

简介：摘要与传统教学方式相比，思维导图教学法更加重视学生在学习过程中的主导地位，注重通过改善学生思维方式的方法来提高学生的综合素养。阅读在语文课程教学中属于一个难点，学生理解能力的偏差及阅读量的大小会直接影响教学效率。因此，在阅读教学的应用当中，应当秉承着顺应大脑思考规律的基础，对学生形成阅读的深入理解具有实质性作用。学生在绘图的过程中能够进行思路的转化，锻炼学生的抽象思维和形象思维，激发学生的求知欲与好奇心，帮助学生逐步养成自主阅读的习惯和绘制思维导图进行阅读辅助的习惯。

简介：新形势下，语文教学目标主要是提升学生的语文核心素养，形成大语文努力，仅以语文课本为教材已是远远不够的，不能满足学生日益增长的求知欲与阅读要求，不能更有效地培养学生多方面的能力。针对语文课本阅读量有限，知识与能力训练不足的弊端，应大力倡导“大语文阅读”观。只有这样，才能真正让学生有效地提高认识能力、观察能力、鉴赏能力和表达能力，提高语文学习水平。

简介：【摘要】：小学语文是学生接触知识学习的基础学科，语文的学习也关乎到其他学科的学习基础。在小学语文中，阅读教学是语文的重要组成部分之一，利用儿歌来开展趣味阅读能够培养学生的主体意识，让学生积极主动的参加到教学中，培养学生的语文学习兴趣，进而让语文阅读教学质量提高。本文针对运用儿歌构建小学语文趣味阅读进行分析和探讨。

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简介：摘要：如何促进小学语文教学在“核心素养”方面的实践，成为当前我国教育体系重点关注问题。2016年，以小学语文为目标的教材重新编排并投入使用后，在“核心素养”培育获得了巨大的成效，同时也暴露出些许不足，针对这些问题，本文将实证研究语文学科核心素养与小学语文阅读教学结合的方式方法，促进阅读教学中小学生语文核心素养的发展。

简介：【摘要】新的语文课程标准倡导以学生为主体的课堂教学模式，特别是要培养学生的阅读兴趣，构建“少教多学”的高效阅读课堂，让学生在阅读中感悟语文的魅力，体会作者的情感。如何改变传统的语文阅读教学模式，构建高效的阅读课堂已经成为当前众多语文教师的共识。因此，针对这一现状，我作为一名农村小学教师，教学第一线，进行了调查了解，分析与探讨，结合自己的教学实践，寻找有效的途径。

简介：摘要小学英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法，训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读能力。具体地说，就是使学生学会在英语阅读中有目的地去预测、思考和获取信息，并对它们进行分析、推理和判断，从而准确地理解文章的内容和思想意义。

简介：有效阅读是提高学生语文素养的一种重要途径。本文就新课标要求的阅读小说进行转换叙事视角走进人物内心、揣摩摇摆情节感受文本主题、品咂个性语言探究人物形象三方面人手，介绍一下自己在初中语文阅读教学过程中实践的心得和体会。

简介：摘要阅读教学在小学语文教学中占有重要地位。教师应深入研究并努力提高阅读教学水平。实践证明，激发阅读兴趣、丰富阅读内容、强化朗读、引导阅读想象等方法是提高小学语文阅读教学水平的有效教法。

简介：摘要随着素质教育理念的深入实施，对于初中英语课程教学而言，新课标对阅读教学提出了新的要求，注重培养学生听说读写综合能力。通过有效阅读培养学生的语感和英语学习兴趣、激发创造应用能力，是当前初中英语教师关注和研究的重点。加强信息技术与初中英语阅读教学的融合探析，对提高英语阅读教学成效具有积极的推动意义。

简介：【摘要】当前，随着新课程改革的不断发展，小学语文教学设计及教学模式都需要进一步完善与创新，以提高学生的学习能力，实现学生的深度学习。在传统教学模式下，教师采取的教学方法较为单一，难以满足所有学生的需求。在核心素养理念下，教师应充分体现多元化教学的优势，关注学生个体的成长。本文对小学语文教育特点进行了分析，探索了实施多元化教学的实践性和有效性，旨在构建小学语文魅力课堂，实现教育效能的全面提升。

简介：摘要：阅读是促进语文学习的关键，也是帮助学生培养综合素养的重要渠道。教师在对小学生进行语文阅读教学的过程中，要注意学生对教学内容的接收情况，针对小学生遇到了难点及重点，开展多元化的教学，帮助小学生提升阅读能力以及综合素养。本文从小学语文阅读的课堂教学入手，探究在核心素养下，如何对小学生开展高效的阅读教学，希望为小学语文的教学提供一定的参考。