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  • 简介:习作要求生活中,常常有一些看起来没什么用的小东西,用我们灵巧的双手,可以把它变成精美的艺术品。树叶、糖纸、泥巴、塑料瓶,都是小制作的好材料。想一想,你会那些小制作?将你制作某件小制作的过程写出来,与大家分享。先补好题目,再进行写作。在40分钟内完成,不少于400字。

  • 标签: 小制作 单元训练 四年级 导写 习作要求 艺术品
  • 简介:发挥学生的聪明才智,使学生勤于练习,有利于学生巩固语文基础知识,提高学生的语文学习技能。加强训练必须从“课内训练、课外训练、延伸训练、考评训练个方面入手。

  • 标签: 语文教学 四项训练
  • 简介:随着时代的发展,人们的思维越来越理性。作为高考一线的指导教师,很有必要在作文训练指导中强化学生在作文时个方面的能力和意识。

  • 标签: 作文训练 思维能力 写作水平
  • 简介:数学具有结构化的特点,一般来说每一个例题都是数学结构化知识网络的一个节点。由于教材篇幅及学生学习时间、空间的限制,在短短的一节课时间里,例题一般来说无法尽情表达其应有之意、无法穷尽其应有之变化,例题之后一般辅以若干变式练习以巩固所学知识,这些变式练习和例题相比呈现形式不同,难度深浅不同,但是知识基础相同,思维方法基本相同。如果说例题是某一类知识的根,那么练习题就是枝和叶,我们的教学应该是根深叶茂。但是,教材设计的例题和练习题虽然存在诸多联系,

  • 标签: 思维训练课 相遇问题 练习课 知识网络 学习时间 变式练习
  • 简介:一、单项选择。(15分)从A、B、C、D个选项中,选出可以填人空白处的最佳答案。1.--Howfarisyourschoolfromhere?--It'sabouttwenty___walk.A.minute'sB.minutesC.minutes'D.minute

  • 标签: 复习综合训练 四位一体 中考 英语 ABOUT 单项选择
  • 简介:摘要:随着互联网不断革新,促使行业对于相关人才的需求量也在不断增加。但计算机网络专业在针对IT人才进行培养时,仍然存在诸多局限性,而“级能力递进”训练模式可以有效提高专业培养人才的效率。因此,就需要针对其进行研究。基于此,本文将结合“级能力递进”训练模式的核心,针对计算机网络专业“级能力递进”训练模式展开研究,以期可以为相关人员提供参考帮助。

  • 标签: 计算机网络专业 “四级能力递进” 训练模式
  • 简介:摘要:在小学语文教育体系中,口语交际活动是其中的重要组成部分,该活动承担着培养学生信息分析、语言表达等能力的重任。一般来说,口语交际活动都会在课堂中进行,这势必会浪费大量课堂教学时间。随着微信等社交平台的普及,各种高效的新型教学模式涌现出来,例如以社交平台为基础的“微课教学模式”。既然课堂教学可以依托社交平台展开,那么课后作业同样可以结合社交平台进行,这也就是与传统书面作业有诸多不同的“微作业”形式。本文从小学年级语文口语交际训练出发,全面阐述如何在口语交际训练中结合“微作业”形式。

  • 标签: 口语交际练习 微作业 实践探索
  • 简介:抽象函数是指仅含有抽象的函数符号、抽象的函数结构式的一种函数类型,根据新课程标准中"数学教学以提高学生理性思维能力为宗旨"的指导思想,近几年的高考对抽象函数的考查在逐步增强,本文通过例题分析,介绍抽象函数大性质的证明及其应用,供参考.

  • 标签: 抽象函数 解题 挖掘 理性思维能力 新课程标准 函数符号
  • 简介:教学方法是完成教学任务的有效手段,是教学过程中重要组成部分,进行教学方法改革对提高教学质量,培养合格人才起着关键作用。高校教学活动的独特性决定了高校的教学方法应具有"探求"和"创新"特征,教学方法改革应符合科学、启发性、针对、实践个基本要求。

  • 标签: 高校 教学方法 改革 四性
  • 简介:

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  • 简介:摘要按照《英语课程标准》的理念,小学英语教师在布置英语作业和评价英语作业时,要走出传统误区,体现针对、层次、趣味和实效,避免随意和盲目,从而培养学生听、说、读、写和实际运用语言等多种能力,由被动学习转变为主动学习,感受作业所带来的成功与喜悦,在富有个性的学习中快乐地成长。

  • 标签: 小学英语作业布置策略与建议
  • 简介:摘要:在体育教学快速改革的今天,教师在进行教学的时候要兼顾知识和实践这两大特点,真正发挥体育学科在塑造人才方面的作用。体育学科的教学目的是通过基本体育锻炼知识和健康知识的传授,以及体育训练项目的开展,促使学生拥有健康体魄和健全人格,形成吃苦耐劳的意志品质。目前的体育教学方法仍有进步的空间,教师在教学过程中要提升自身素养,带给学生专业的指引。同时,教师应与时俱进,根据目前教学改革的方向来制定合理的教学计划与方案。

  • 标签: 功能性 体能训练 高中体育 应用方式
  • 简介:一、语言幽默化,增加趣味小学低年级学生保持注意力的时间较短,如果教师整堂课都使用生涩、呆板的教学语言,学生就很难保持高度集中的注意力,这样势必大大影响教学效果。因此,低年级的数学老师,在平时的教学中,应充分考虑到儿童的注意力特性及已掌握的语文知识程度,采用亲切、有趣的儿童化语言,

  • 标签: 小学低年级学生 数学课堂 实效性 “性” “化” 教学语言