简介：有不少同学觉得，现代文阅读中就数散文最令人挠头。总觉得不大好把握。其实，只要你掌握了散文常用的一些表现手法，阅读能力就能大大提高了。这一期，咱们就专门讲析一下“托物言志”和“借物喻人”两种手法，可要听仔细了!

简介：＂物哀＂是日本传统文论中一个极为重要的概念,是日本古典文论的精髓,因此,不了解＂物哀＂就难以深刻地进行日本文论与其他民族文论的比较研究。＂物哀＂在一定程度上受到了中国＂物感＂论的影响,本文试图通过对＂物哀＂与＂物感＂的解析以及二者生成的原因的追溯,进行一粗浅的解读。

简介：

简介：对教材进行再加工,例如调整授课次序,或将关联知识进行整合等,将会起到不-样的学习效果.将“铝的氧化物与氢氧化物”与“从铝土矿中提取铝”两课时有机整合,通过工艺流程探索铝的氧化物与氢氧化物的性质,既渗透了化学知识与工业生产的联系,又提高了课堂的效率.

简介：近年来,随着＂小学语文阅读教学中文体意识的渗透＂这一课题研究的不断深入,广大教师对小学状物散文教学的关注度在不断提高,但问题依然存在：教师对＂关注文体意识＂有了正确的认识,但持续关注的教师不多;相较观念的转变,有效策略的运用让更多的教师感到棘手,尤其是在如何调动学生自主探究状物散文的妙处方面,效果并不显著;相较教师,学生的关注度和了解程度偏低。为此,笔者进行了有效教学策略的探究：＂自得其乐＂,逐渐揣摩状物语言之美;＂捕风捉影＂,真切触摸状物形式之美;＂内觉外化＂,客观领悟状物情感之美。

简介：摘要：元素化合物相关知识种类多，纷繁复杂，学生掌握和理解难度较大。为此本文尝试探究思维导图在元素化合物教学中的应用，激发学生学习兴趣，帮助完善知识体系和形成正确的思维方式。本文简单阐述思维导图概念和元素化合物知识的特点，从教师优秀思维导图展示、学习小组合作构建思维导图、学生独立绘制思维导图介绍思维导图在元素化合物教学中的应用。

简介：摘要：在小学音乐课程中,对德育教育的渗透有着重要性与优势。身为老师,我们必须本着为小学生的发展全面负责的心态,全面发掘音乐课程中的德育素材,并合理地进行德育教育，从而帮助学生培养自信心、创造力和想象力，提高他们的道德素养，成为品德高尚的人。

简介：摘要：元素化合物是高中化学科目的核心部分，对探究化学物质性质与实现各种化合物之间转化有重要作用与价值。此次经过思维导图的简单概述，对高中化学元素化合物教学思维导图进行了研究，并结合实践案例，分析了思维导图在元素化合物的有效运用，以供参考。

简介：

简介：苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“任何一个优秀的教师,他必须是善于激起学生对自己课堂感兴趣,确立自己课程吸引力的教师.”情境教学法就是通过给学生展示鲜明具体的形象,使学生如临其境,调动学生的学习情绪,激发学生的学习兴趣,使学生主动、自觉地参与学习活动的一种教学法.

简介：摘要：众所周知，在高中时期，高三是个非常重要的阶段，同样在理科学习过程中，生物知识的掌握也是非常重要的，是学生们不可以去忽视的学科。生物这门学科不仅很重要，而且也是一门综合性比较强的学科，他的知识内容是非常多且复杂的，但是还是有很多学生挺喜欢生物这门学科的，还是挺感兴趣的，不过目前大多数的生物老师上课的教学模式还是传统的方法，这样是不能够激发学生们的学习的兴趣的，严重的说，还会把学生们原有的兴趣慢慢的磨灭掉，从而使学生们的生物成绩慢慢下降，因此，高三生物教师应该采取新颖的教学模式，激发学生们的学习兴趣，调动学生们的积极性，本文旨在探究翻转课堂在高三生物课堂教学上的应用，从而提升学生的学习能力和核心素养。

简介：摘要：步入高中阶段，学生学习需要较好的自控能力，而部分高中学生由于缺失良好的学习习惯、和自我监督能力，自然变成了“学困生”，学困生很难通过自己的能力找到一条适合的学习方法、无法形成自主学习的习惯。本文通过对高三生物课堂中学困生的观察，基于事实提出了两种解决措施，从创新教学模式和培养学困生的学习自信入手，希望能够帮助高三生物学困生走出学习盲区，提高课堂的教学质量。

简介：摘要：高中生物的自主学习帮助学生在有限的时间内能够比较成功的提升自身的科目水平，但是培养这一能力需要耗费较长的时间，这需要教师和学生的共同努力，包括教师让学生对于这一门学科产生热情、锻炼学生的阅读技巧、组织小组合作，在教师为学生而努力的时候，学生也需配合教师，经过一段时间的培养将自主学习的能力发挥到最大的功效。

简介：

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展，学生的核心素养成为当下教育改革重视的热点。过去基于核心素养的理论知识已经无法满足当代教育的需求，在化学课堂中落实核心素养的理念是首要的任务。本文主要根据化学学科特点将核心素养的理论知识发挥到化学课堂实践中并提出相应的策略。

简介：摘要在高中阶段的教学当中，元素化合物知识是高中化学教学的关键性内容，并具有一定的难度。学生需要从对原子、分子的认识出发，实现对于元素化合物的物质性质和变化规律的掌握。因此，高中化学元素化合物的教学需要采取系统化的教学策略，按照元素化合物知识的逻辑和线索，有步骤地开展教学。

简介：高三生物总复习课堂教学低效问题时常出现,如何创新复习课堂教学是现阶段生物教师需要研究的问题。高三生物总复习通过整合已经学过的知识，让学生再系统的温习已经学过的知识。但高三阶段，学生容易呈现疲惫状态，对于已经学习过的知识缺乏学习积极性，如何创新生物总复习课程，让学生在积极备战的同时不断提升潜能，本文围绕此问题展开探究。

简介：摘要：作以实验为基础的学科之一，生物学科中的大部分内容都来自于实验结论。翻转课堂与生物教学结合，可以提升学生学习能力，提高核心素养。但是，翻转课堂作为一种“舶来品”，在中国本土的应用仍存在一些问题。通过在教学实践中不断探索，认为应从以下几方面加以改正与补充：减少班级人数，提升互动频率、培养教师专业能力 ,提升课堂把控能力、以兴趣为导向，促使学生主动学习、重视反馈、更改评价方式、适时推广，期望能做到取之精华为我所用。

简介：

简介：摘要：在人民生活水平不断提高的背景下，人们在精神方面的追求也不断提高。而音乐作为人精神上的粮食，必然受到了越来越多人的关注。对于教育者来说，如何提高学生们的音乐水平和综合素养也成为了他们当前最关注的问题。一方面，随着教育事业的不断发展，各个学科都在朝着全方位、多目标的方向发展。因此，将德育渗透到音乐教学中成为了当今时代和教育发展的本质要求；另一方面，只有将德育渗透到实际的音乐教学中，才能够更好地体现音乐教学的真正截止，这也是由新时代立德树人的根本任务所决定的。本文通过对小学音乐教学的探究，向大家强调了德育渗透进小学音乐教学中的重要性，从几个方面论述了将德育渗透到实际的小学音乐教学中的实施策略，希望能够给从事小学音乐教学工作的教育工作者们产生一定的借鉴意义。