简介：热忱欢迎广大作者惠赐佳作。本刊已采用《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》。敬请在来稿中依据下列要求规范来稿。

简介：为了加强民办高校规范管理，促进民办高等教育健康发展，去年底、今年初，国务院办公厅、中组部与教育部党组以及教育部相继出台了三个重要文件，推出了一系列管理措施。如此短的时间出台那么多的文件，这在我国民办高等教育发展史上是空前的。

简介：真正意义上的阅读对话，首先它必须有基本的话语规范。这种基本的话语规范，至少包含着这些内容：平等合作的话语主体；准确选用的话语术语；约定俗成的话语重点；凝炼精典的话语范例，等等。

简介：又到一年教师节，学生和家长纷纷用各种形式向老师表达心意，甚至有些人觉得，不给老师送礼，这个节就过得不踏实。送礼是人之常情，但学生和家长给教师送礼，就涉及到师德问题了。

简介：注重观点的分析、批判，是荀子思想的特点之一。在《解蔽》、《非十二子》、《天论》等篇中，荀子对其同时代的或较早时期的诸子思想，从不同方面作了反省、批评，并由此展现了自身的思想趋向及哲学立场。这里以《非十二子》为主要对象，考察和诠释荀子学术批判的内在意蕴。与外在的评论有所不同，荀子对十二子的分析考察基于荀子自身的基本哲学立场。以“群”为人禽之分的社会本原，苟子将秩序提到重要地位，合群意味着建构社会之序；以礼为“道德之极”，荀子则同时将注重之点指向礼义等普遍规范。以上两重视域在相当意义上构成了荀子批评先秦其他诸子的前提，而秩序与规范本身则进一步被赋予多方面的内涵。

简介：

简介：规范答题包括两层含义：书写要规范，格式要规范．

简介：一、普通图书（包括教材）、学位论文[序号]主要责任者。文献题名[文献类型标志]．出版地：出版者，出版年：页码（当整体引用时不注）．例：

简介：无论从立宪角度还是司宪角度来看,宪法规范都应当具有普遍直接的效力.这是宪法法律性的必然推论,也是宪政的内在要求.宪法规范在公法领域的效力是绝对的,公民基本权利对抗国家的效力是无限制的,但宪法规范在私法领域的效力则是很有限的.

简介：《教育实践与研究》是河北省教育厅主管，河北省教育科学研究所主办，公开发行的教育类学术期刊。为进一步方便作者写作和读者阅渎。现将我刊编排规范及投稿注意事项公布如下：

简介：地理学科是高中学科中难度较大的一门学科，这是因为它对学生的知识应用能力、识图能力、知识整合能力要求较高。逻辑严密、答案简洁、条理分明是解答地理试题的宗旨。学生在解答地理试题时要注意地理术语的运用，使用直观、明确、精练、科学的语言，回归教材，力求准确，认真推敲。本文将从阅卷和答题规范等方面，给广大学生提出建议。

简介：能源计量管理工作是企业管理的重要内容,也是国家和地方能源管理系统的终端。企业能源计量管理工作的范围比较广泛,应当重视能源计量管理工作,保证其更加全面、规范。目前,在企业能源计量管理工作中,由于管理比较薄弱,能源计量器具不足、能源计量网络管理有待加强,导致企业能源计量管理工作存在一定的问题。加强企业能源计量管理的规范化,保证计量器具配备的合理,采取自动化管理方式,不断提高能源计量管理水平,实现节能减排的目标。

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简介：一、抓住优生心理，采用赏识教育。激发班干部的工作热情“没有赏识就没有教育”。赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁，班主任如果学会尊重，赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在班集体这一方沃土上，培养出绚丽的花朵。

简介：《语文课程标准》明确规定：“修改自己的习作，并主动与他人交换修改……”也就是说，同学们要学会修改自己的习作，而不能依赖老师的批改。一篇作文写完后，要静下心来，逐字逐句甚至连标点符号都要仔细甄别、推敲，做到精准运用。在一次一次的修改中，自己的作文水平无形中也就得到了提高。

简介：摘要学习与研究发现，新《语文课程标准》对不同学段的学生在识字、写字方面也都有不同的要求。而一、二年级正是学生识字、写字的关键时段，也是整个小学最基础的阶段。在此，笔者根据多年的实践教学经验，并依据低年级小学生的年龄特点和认识水平，现就小学生识字、写字教学中的点滴收获与大家一起分享。

简介：摘要很多教师对拓展迁移的理解出现了偏差。本文就一些教学实例，谈谈如何规范语文教学的拓展迁移，以减轻学生学业负担，全面提高教学质量。

简介：当前，我国庭审语言存在诸多问题，为了提高司法活动质量，增强法律实施权威性，为依法治国的实现打好基础，庭审语言的规范化势在必行。规范的庭审语言需要遵从准确、简洁、典雅三个方面的准则，通过采用多样化手段和措施提升庭审语言的整体水平.

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简介：“都十四五岁了,啥都干不了。瞧瞧,让你给王奶奶倒杯水,干吗倒得那么满,洒得满世界?”一向宠爱我的奶奶一边擦着桌子上的水迹,一边又开始唠叨了。“那么大了,连点规矩都不懂,客人来了也不打个招呼,只顾忙你的。”妈妈一送走客人,回来就“赠”了我两句。