简介：〔摘要〕在小学阶段的语文阅读教学上，以往的做法往往陷入教学的误区，比如不能摆正教师、学生和文本之间的关系，教师和学生缺乏真正的对话，忽视培养学生的独立思考和独特感受能力，等等。其实，在新课标要求下，阅读教学应该是以学生为主，教师、学生和阅读材料互动，从而达到培养学生良好的阅读兴趣、能力、方法、习惯等一系列目标的课内阅读教学。

简介：建构心理—道德教育模式,要秉承人性哲学、行动哲学、价值哲学等实践哲学。建构心理—道德教育模式,要坚持整合理念,科学把握目标设计、课程改革、队伍优化、行动研究和特色创新等操作策略。

简介：〔摘要〕有效教学在很大程度上取决于教师对教育目标，特别是课程标准的理解和把握。教师的专业素养是提高历史课堂教学有效性根本的支撑。提高历史课堂教学有效性，教师必须要更新理念，加强学习，提高修养，求新求进，善于反思，勇于创新，勤于实践，不断提升教学艺术，提高教学质量。

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简介：随着我国高等教育已由精英教育发展到大众化教育阶段,师生关系正发生着前所未有的变化。其表现出的主要问题是师生关系功利化,师生关系淡漠和日益疏离,师生间缺乏应有的尊重。要解决这些问题,应采取以下策略：要形成良好的育人文化环境;教师要充分信任和真情关心学生;要建立民主、平等的师生关系;要转变教师角色和教学方式。

简介：本文阐述了化学问题解决的思维过程，指出了提高化学问题解决能力的三种途径：知识基础、思维训练、解题策略。

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简介：提问是教师课堂教学的重要手段，也是教学语言最主要的裁体。提问过程一般包括问题预设、发问、候答、导答、叫答和理答。课堂提问的策略主要为设置恰当的提问点、注重问题之间的逻辑关系、问题预设与生成相结合、把握提问中的“度”。

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简介：〔摘要〕针对当前地理课堂比较沉闷，缺乏生气，难于唤起学生学习热情的问题，笔者利用生活经验和已有知识作为出发点，创设各种情境，激发对地理的兴趣以及学好地理的欲望，使学生的主动性、创造性得以发挥，让地理课堂活起来，课堂效率高起来。

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简介：教学目标决定教学策略。一门课程教学目标的确定与人们对于该门课程性质的理解密切相关。“语文”包含这样三个层面：语意一文字、语言一文学和语境一文化。语文教学的目标，就是要培养学生对语言的敏感性，发展学生对作品的鉴赏力，帮助学生丰富文化的底蕴。语文教学的策略可以概括为：字词句篇、听说读写、整体感悟、细处摄神。

简介：〕在新课标的大力推行和素质教育改革的背景下，小学语文教师应当转变传统教学观念，运用科学有效的教学方式实现课堂教学的优化，从而实现小学生语文学习效率的真正提高，从而达到事半功倍的教学效果。

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简介：〔摘要〕当今的小学生是跨世纪的一代，代表着国家和民族的未来，他们的理想信仰，思想道德和科学文化素质，将直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化战略目标的实现。可见，小学生思想品德教育是学校素质教育的重要内容。

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