简介：电视节目作为电视与其他媒体竞争的核心力量，“百台一面”的状况显然不能适应观众差异化的观看需求。本文从原因、表现、影响及对策四个方面简析电视节目同质化现象并寻求对策。

简介：教务管理信息化建设对于高校学生、教师及高校自身都有着重要的作用.本文针对当前高校教务管理信息化建设过程中存在的问题,提出从制度、资金及人员等路径来提升高校教务管理信息化建设水平.

简介：长期以来，“一考定终身”束缚了我国高中教育的良性发展，而考试决定了课程的同质化，因此，破解课程同质化也就成为促进学生多元发展的根本途径，也是打造学校特色的一项具有核心价值的工作。

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简介：香料，主要指胡椒、丁香、肉豆蔻、肉桂等有芳香气味或防腐功能的热带植物。香料，英文一般写作SPiCe，这个词来源于拉丁语“species”，常用来指代贵重但量小的物品。如今的香料既普通，又常见，但早在五百年前的欧洲就不一样了，

简介：摘要当代教育呼吁教师要以学生为本，在班级管理的过程中要尊重学生的个性化发展。叶澜教授在“二十一世纪新基础教育”实验中提出“把课堂还给学生，让课堂充满活力；把班级还给学生，让班级充满成长的气息；把创造还给学生，让教育充满智慧挑战；把精神发展的主动权还给学生，让学生充满勃勃生机。”这就要求班主任创设民主、平等、和谐的班级氛围，在共性发展的同时尊重学生的差异性，发现学生不同的特长，实施多样化及全面化的评价。

简介：小组评价是对学生在小组合作过程中的表现进行评价的形式，是促进小组有效合作、健康发展的一个重要环节。有效的评价机制是促进小组合作学习良性发展的有效手段。但是，在生本课题的研究过程中，教师往往会因为对小组合作没有及时作出评价或者评价不够具体、细致、全面，而没能引起学生对小组合作学习的重视，更没有发挥此学习模式的优势。因此，针对以上问题，我对生本课题中的小组评价进行研究，制定相应的评价机制，从而构建小组合作学习模式，提高课堂教学的有效性。

简介：随着个性化教育理念的提出，忽视了教师在教育过程中的重要性，甚至把考试和升学看做束缚学生个性发展的桎梏。笔者曾在国立高中和国际学校工作，下面结合我多年的工作实践谈谈对个性化教育的认识。

简介：社会化媒体以其无可比拟的优势成为社会各类成员的宠儿，也因此成为营销传播主体青睐的领域，运用社会化媒体展开的营销传播实践不胜枚举。本文基于后台的大量案例分析，提出在“人际间的交互”与“主体性的在场”前提下运用社会化媒体进行营销传播的A-O-W基本模式，期望以此为基础对社会化媒体的营销传播问题做理性深入的探索与检视。

简介：民族化的现代商业标志能体现本民族的历史与文化，也能凸显商家的经营特色，唤起消费者内心的民族情，进而实现商业价值。民族化的标志设计包括以图形为主、图形结合文字、以文字为主等多种方法。

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简介：〔摘要〕不同的学科都有其自身的学科本位和特点，构建多元化的美术课堂，通过不同的学科语言与美术语言的比较和体验，从而突显美术语言的学科特点，完成美术学科的教学目标。

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园要以游戏为基本活动。”可见游戏在幼儿发展中具有不可替代的价值。但在幼儿园大课程观背景下，我们无法要求每一项任务都用游戏来完成，而是倡导幼儿园各项活动本质上应该具有游戏的性质，幼儿园应该追求游戏轻松愉快的成分和游戏性的精神。

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简介：校本培训每个学校都在进行，不同的学校都会根据学校自身特点和学校实际开展富有个性化的校本培训，通过校本培训构建特色校园文化。我们在开展系列活动的同时，将信息化有机地运用到校本培训之中，使信息化更好地为校本培训服务，也使校本培训取得更加理想的效果。

简介：生态化学习是与生态文明时代精神相呼应的学习方式，是对现实的非生态教学现状的应对。生态化学习方式致力于和谐、身心健康的生态人的培养。建构生态化课堂需建立生态化师生关系，实施生态化课程，采用生态化的教学方法，营造生态化的课堂环境。

简介：“终于”经历了由跨层结构“动＋介”到副词的词汇化过程。先秦时期，“终于”连用的情况就已经出现；两汉时期使用频率大大增加；从隋唐五代一直到清朝，作副词的用法也基本成熟；现代汉语里，彻底完成其词汇化过程。其词汇化的主要动因是句法环境的改变和语义虚化。副词“终于”主要表示预期结果的实现或未实现。